【实用】续写的作文集合8篇
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的续写的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
续写的作文 篇1
狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，老虎回到家里越想越不对劲，他终于明白狐狸在欺骗他了，于是他怒气冲冲的去找狐狸，老虎说：“好你个狐狸，原来你是借着我的威风，把百兽吓跑了，刚说完，老虎又一把摁住了狐狸。
狐狸眼珠子一转，说：”你误会了，他们不知道我是老天爷派来的，所以被你吓跑了，我这就去跟他们说，老虎又被蒙住了，糊里糊涂的'把狐狸放了，老虎放了他以后，狐狸直奔自己的巢穴，狐狸白天在家，晚上出门寻食，就这样狐狸靠着机智的头脑，又一次逃脱了老虎的魔爪。
续写的作文 篇2
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。
续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢?
1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。
②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。
③想象成的作文，要与提供的`材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
作文训练
1.根据下面《一袋桔子》这篇故事的开头，续写出事情的经过和结尾。
星期六的晚上，四年级的小学生杨明正在看电视。
突然，有人敲门。杨明打开门一看，一位陌生的阿姨走了进来，笑着问：“这是李书记的家吗?”杨明点点头，那位阿姨又问：“你妈妈呢?”杨明笑着说：“到厂里开会去了。”“哦，那我明天再来。”杨明送走了那位阿姨，在进门时，他突然发现门拐角的地方有一袋鲜红的桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。杨明转身追到门外，那位阿姨已消失在夜幕中……
(充分发挥自己的想象力，续写出一个情节完整、思想健康的故事来。)
2.以《夏趣》为题，根据所给的内容，将其续写成一篇完整的文章。
在暑假里，我遇到过许多趣事。其中有一件事像火烙一样深深地印在我心里……
(将故事叙述完整，关键是要突出“趣”何在。)
3.续写过程中要展开丰富的想象，想一想在想象的过程中应该注意什么?
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
什么是观察?所谓观察，就是用眼睛去看，
作文指导
要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢?这里我想谈两点：激发学生的观察兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多;点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须练好观察这一基本功。
续写的作文 篇3
老师拆开信看后，觉得父亲说的也不是没有道理，决定带着全班同学去一探究竟。
下午，老师到班上对同学说：“阳光是活泼的吗？我们现在谁也说不清楚，所以，明天老师决定带你们去看一看，好吗？”“好！”同学们异口同声地说道。班上数儿子孙宇凡的声音最大，因为他知道，老师肯去看日出，说明老师也会觉得“阳光很活泼”。
第三天，同学们等了大半个钟头，等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色渐渐变成了淡蓝色，阳光也一点，一点地跳了出来！顿时万道金光投向了大地。大海由黑色转为金色，开满花朵的山谷也变得五彩缤纷的！太阳像个快乐的小孩踩着一个云朵一个云朵的向蓝天上蹦着，跃着！按捺不住自己激动的心情的老师终于兴奋地叫道：“阳光可真像个顽皮的小孩子，我不得不承认阳光真的很活泼。在这里，我向孙宇凡同学道歉，每个人的`观点是不同的，可我却没有尊重别人的观点，对不起，孙宇凡同学，请原谅老师。”话音刚落，大家就响起热烈的掌声……
是呀！世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以很活泼的，就像孩子的一颗童心。从不同的角度去看事物感觉是不同的，所以我们要尊重别人的独特感受。
续写的作文 篇4
我光着一只脚回到家，爸爸妈妈奇怪地问：“你的鞋子呢？”于是，我就把这些事的来龙去脉一五一十地告诉了他们。爸爸听了，赞许地点点头：“不错，不错，还知道保护小鸟，真是好孩子。不过，鞋子放在树上也不是好办法，咱们还是做个鸟窝吧！”我点了点头，同意了爸爸的意见。
我来到树下，爬上树，取到鞋，把两只小鸟放在树枝上，再飞快地下树，拿着锤子叮叮当当地敲了起来，不出一刻钟，鸟窝就做好了。我敏捷地爬上树，把鸟窝放在树枝上，又轻轻地把小鸟放在里面。接着，我躲到一棵树下观察，只见小鸟起初还不适应，但慢慢地，它适应了这个新家，还在里面兴奋地叫哩！看样子，它还很喜欢这个新家呢！
到这一切，我和爸爸在树下欣慰地笑了。
续写的`作文 篇5
小男孩哭着跳上一辆电车，电车马上开走了。回到家小男孩生气地对自己说：“为什么我没带胶卷？浪费了高尔基这么多时间。”妈妈听见了小男孩的声音问：“怎么了孩子？你不是去给高尔基照相了吗？”小男孩把事情的经过给妈妈讲了一遍，妈妈和蔼的对小男孩说：“失败乃成功之母，这次吸取教训，下次就不会忘记了”男孩听了妈妈的话，决定明天再去给高尔基照相。
第二天，小男孩早早的起了床收拾好东西，然后又仔细的检查了一遍，确定没有遗忘什么东西后，来到高尔基的家。秘书见到他后说：“我还以为你今天不会来了呢！先生现在正在等你，你快点进去吧！”。
小男孩走到高尔基面前说：“先生，对不起！昨天我忘记带胶卷了，耽误了您很多宝贵的时间。”高尔基亲切的说：“没关系孩子，以后细心点就行了，我们开始拍照吧！”小男孩让高尔基坐在昨天的'位置上，按了下相机上的按钮，“咔嚓”一张高尔基的照片出来了。小男孩向高尔基道谢后，跳上电车一路狂奔回到了家。
小男孩把自己给高尔基照的相片贴在了墙上，并且请大家来观看，大家都对他竖起了大拇指。
续写的作文 篇6
战争结束后，炮手回到他的故乡，眼前都是一片空地，原来政府把战争留下的废墟清除了。这时炮手流泪了，他暗暗发誓，自己一定要重建自己的家园。
在政府的资助下，炮手经营了一个广场，广场上有家属楼，每年生意红红火火，炮手把一半钱捐给希望工程，剩下的.钱捐给了失学儿童。在给用来寄钱的信上写了这么一句话，“孩子们，你们一定要好好学习，将来做祖国的栋梁之才”。法国总统听到这件事后任命炮手为国防部长，在这几年里，炮手立下了屡屡战功，法国总统又任命他为国务院副总理。几年后，炮手回到他的家乡，看到各处都是荒野，他想这儿应该造城市，于是他大力开发他的家乡。现在这儿不是一个村子，而是一个城市。从此人们把它命名为炮手城。
续写的作文 篇7
她问遍了她所有的朋友们，每个人的回答都不同，她纠结纠结。飞到不同的地方去思考这个问题，最终决定先去夕阳家看看这个富家子弟如何。
而且风姑娘也是一位千金，但为人低调，而且长得实在很漂亮，引人注目。于是，她穿着朴素的衣服去拜访夕阳，可是夕阳的家庭却不让风姑娘见到夕阳，风姑娘很是生气，他们是都带着有色眼镜吗？那么瞧不起人！
风姑娘生气地离开了他，来到云朵的家，看到了云朵。他真如传说中的那样，单纯的像张白纸，风姑娘对他怦然心动。云朵看到这么美丽的姑娘，也心动了，他们两情相悦，可是他们俩一靠近的时候，风就会把云朵吹散，所以他们每次见面都远隔万里。渐渐的，渐渐的，越来越远，最后他们只能分开。
风姑娘的'心都要碎了，每天都以泪洗面，她的好朋友劝她去看看新的世界，不要在一棵树上吊死。可是他们越这样说，风姑娘哭得越厉害。只见她日夜消瘦，美丽的面孔早已不如当初的惊艳。一天，她看到了云朵与别的姑娘在一起亲密无间，她终于死心了，每天都在保养，护肤，让自己回到以前的美丽。
她来到天空的家中，天空的家一望无际，可所有的物品都是忧郁的蓝色天空。那双忧郁的蓝眼睛，不知迷倒了多少少女的心，其中也包括风姑娘本人。当然，天空看见风姑娘美丽的面孔，也为之着迷，两人相爱了。风姑娘每天都躺在蓝天那温暖的怀抱里，看着他忧郁的蓝眼睛，两人成了自然界中最令人羡慕的一对，郎才女貌。最后他们走到了一起，再也不用因为爱情烦恼了。
续写的作文 篇8
“这不是我的大哥菲利普吗？”于勒说。
父亲脸色刷的一下变得通红，两只眼也失去了神采，面色狼狈至极，话不出话来。
母亲装出一副若无其事的样子，却用极尖刻的话来应答：“这位先生，你认错人了，我们可不认识你，你只不过是一个卖牡蛎的人罢了。”
我的叔叔于勒尴尬的说：“难道你们不是我的哥哥菲利普一家吗？我是你的那个不争气的亲弟弟——于勒啊！难道你不记得我了吗？我真的是于勒啊……”
母亲十分生气，暴怒起来了，说：“你别自作多情了，我们从未见过面，怎么会有你这么一个弟弟？我们是有个亲弟弟，他很正直，很有良心，而且租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖，他已经发了财，很快就会回到哈佛尔，和我们一起过快活的日子，而你只不过是个卖牡蛎的小商贩，怎能与他相比！”
听了母亲的话，于勒叔叔满脸都是愧疚感，嘴唇蠕动着，没有说出话来，只见他眼睛红红的，哽咽着说：“这位夫人，很抱歉，是我认错人了。我与我的哥哥近二十年没见，我是一时思哥心切，老来眼花，错把这位先生看成了我的哥哥，真的对不起，请原谅我给你们带来的不快与麻烦，我无法补偿我的`过失，就送些牡蛎给你们些吧！祝你们旅行快乐。”说着，他递给我们些牡蛎，父亲犹豫着，还是接过牡蛎，眼中充满了忧伤，深情的看着于勒，欲言又止。
我的父亲菲利普为了不让于勒叔叔重新拖累我们，为了不丢面子，为了二姐婚姻能够幸福，为了一切的一切，他最终没有认他的亲弟弟。其实我明白：叔叔已确定我们是他的家人，只不过母亲说的话让他再也不说出口他就是我们的家人，再一次提醒了他自己没有钱，没有脸见他们……
再次看着他的脸，那是一张又老又穷的粗糙脸，满脸愁容，狼狈不堪。我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔，祝你好运！”
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