《19. 蓝色的树叶》第一课时教学设计

时间:2024-01-16 13:37:27 教学资源 投诉 投稿
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《19. 蓝色的树叶》第一课时教学设计

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家整理的《19. 蓝色的树叶》第一课时教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《19. 蓝色的树叶》第一课时教学设计

  教学目标

  1、学会本课10个生字,认识3个生字。

  2、能正确读写要求学会的词语。

  3、正确、流利、有表情地朗读课文。

  4、理解课文内容,知道助人为乐是一种美德。

  教学重、难点:

  重点:通过朗读课文,懂得人与人之间应该互相帮助。

  难点:理解林园园为何会脸红,李丽为何不肯接林园园的绿铅笔。

  教学过程:

  一、导入(你平时所看到的树叶是什么颜色的?)

  二、听录音,找出课文中生字宝宝

  三、学习生字词

  1、看生字,练习读音(开小火车)

  个别读,全班读,开火车读

  2、学习生字写法,组合书写指导

  首先,看生字,读准音

  然后,组词再读

  (让学生自己组词,然后出示生字词再读)

  注意结构,然后指点重点生字

  (术、吐、注、铅、桌)

  写字练习书本描红位置

  (投影展示、然后点评)(在教写“拿”的时候,出示“合”和“手”)手合起来才能拿起东西)吐是左右结构,左边是口,右边是土

  四、读带生字的句子

  (1)出示句子:

  1、美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子和小山。

  2、李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行吗?”

  3、林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。”

  4树叶那么绿,真惹人喜爱。

  5、李丽只好趴在桌子上看林园园画。

  (2)请部分同学读,同学评价

  (注意提示学生读第二句:“李丽小声对林园园说”的部分,要注意读出小声的语气。第三句中,要求学生读出句子中的“吞吞吐吐”的语气)

  (3)同学自由读句子,然后小组竞赛。

  五、老师相信大家能读好句子也一定能读好课文(分组读课文)

  1、请同学读句子,然后自由朗读

  六、作业

  1、回家把今天学习到的故事复述故事内容

  2、抄写生字

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