实用的描写动物作文汇编5篇
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的描写动物作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写动物作文 篇1
小黄是只猫。十多年的事了，那时我在陶瓷作坊做工。回家时，在农贸市场买了只半月大，小的可以放进口袋的小猫，用提兜带回家的。母亲正苦鼠患，听说我带来一猫，很高兴。我把提兜放在屋里，拉开拉锁，过了会，小猫才小心翼翼的从里面钻出来。稍有响动，立即返回。它把提兜当成家了。如此往返有三，愧的是寒舍无糕饵美味与其压惊。母亲拿来凉馍，嚼碎放在纸板上，它像征性的把小脸凑近纸板‘闻闻’，然后仰起头儿，
‘喵喵，喵喵’
望着人叫。声若游丝惹人怜爱，无奈四顾终无它味。
第二天母亲破列为她馏了一枚鸡蛋，我咬一口馍咬一点鸡蛋，再掺几粒虾皮。嚼碎给它，小黄这才肯下咽。鸡蛋自家鸡生了，虾皮在肖候庄街上‘游商’那里买的。农家清苦，凑齐山珍海味奉猫为食，实属不易。幸的.是猫幼食少，否则我们将不能满足其夙须。
冬天灶堂成了小黄的领地，有把玉米叶编的坐垫占为己有之嫌。只要上面没坐人，它一准在上面或躺、或卧。有时如弓似美人般淑雅 ，有时四脚朝天像侠士一样豪放。稍大，遇有风静日朗的时候，它也到院子里晒太阳。有次竟援树登墙向外张望，像发现新大陆似的。是否与哥伦布有同感，不得而知。我可慌神了，忙做喂食状，似口中有物吐在手里，又放地下。轻呼，细唤。不敢声高，又不得不唤。生怕惊跑她。可小黄并不买我的帐，回头稍看，乃对我无动于衷。亦有纵身墙外之势。
我反复经受过几次这样的场景，最后无奈，给小黄加了一根绳子，另一端系在一只废弃的气车玻璃灯上。即有重量又光滑，以便她拖拉。唉！再光滑轻盈也属刑具之列，设想人若非罪而身系囹圄心里会怎么想？小黄怎么想的我亦无从可知。
一天夜里睡梦中被:“稀哩哗啦”响动惊醒，我开灯察看，见小黄“ 怒发冲冠”口衔一鼠，很有“锺馗斩妖除恶”的架势，是小黄捉鼠时碰倒了瓶子啥的，发出的声音。在身系囹圄的情况下，亦坚守本职不辱使命。坚勇智忠良也，自从小黄会 捉倒乱分子后，屡有新绩。威振鼠类自此迹绝。有时邻居将小黄抱去，隔日奉还总免不了夸奖一番。 母亲怜其囹圄，有时解开绳子，还好，小黄在外面疯跑一回也知到回来。
开春后，我去离家三十多里的陶瓷厂做工去了。发工资后我回家一趟，母亲告诉我:
“自你走后第二天小猫跑出去了，不知在外面吃了什么。回来又吐又泄，你哥请人给它打过一针，也没起上作用。死时，见它异常的痛苦，另人揪心。后来把它埋在院里枣树下了”
唉，生死大事，命在须臾，一切生命莫不如是。十年弹指一挥间，小黄的影子在我脑海里亦然清晰可辨，恍如昨日。本作杂文为遣 ，使我想起母亲，泣泪不能执笔。
描写动物作文 篇2
我奶奶家养了一只生龙活虎的小黄狗，在奶奶家我和它是一对形影不离的好朋友。
小黄狗的背上的毛黄澄澄的，好像是穿上了一件黄色的'大衣；腹部的毛是雪白雪白的，又像穿上了一件雪白的衬衫；它有一条不长不短毛茸茸的尾巴，摸上去非常舒服；脚上三个小爪子非常锐利；一双炯炯有神的眼睛，一只灰色的鼻子，像一块巧克力；一双毛茸茸的耳朵，像一个雷达，时刻听着周围的声音；一张小小的嘴，觉得热的时候，就从口中吐出了一条红彤彤的舌头。
有一次暑假，我到了奶奶家去玩，我刚一下车，就看到小黄狗对我摇了摇它那毛茸茸的尾巴，时不时叫几声“汪汪汪”，好像是看到我来了，在热烈的欢迎我呢！一下车，我就带着小黄狗一起去散步。在路上小黄狗一直在欢快地摇它那毛茸茸的尾巴。它一会儿跟我比跑步，一会儿又自己一个人在那儿捉蜻蜓，蜻蜓忽高忽低，它总是捉不到，看它气得汪汪大叫的样子逗得我直哈哈大笑。它忽然在路边草丛发现了一块可口的骨头，立刻冲了过去，舔了舔那可口的骨头，我心里想：“在路上遇到的骨头，会不会有毒呢？万一这是坏人捉狗的机关呢？”于是我立刻把它叫上来，它好像听懂了我的话，立刻蹲在我脚边，用力地蹭我，好像在说：“主人，对不起，我再也不会这样了。”
它可可爱了，一天我在地上拍球，小黄狗见了，一个箭步冲了上来夺了球，它用爪子踢着玩，真像一个足球运动员。
小黄狗不但很可爱，而且还是奶奶家的“安全卫士”，只要奶奶他们不在家，小黄狗就守在家门口看家。有一次，一只蛇趁奶奶他们不在家，偷偷地溜到鸡窝里偷吃鸡蛋，被“安全卫士”小黄狗看见了，于是立刻向蛇扑去，用它那锐利的爪子把它抓得落花流水，蛇立刻逃跑了。
我十分喜欢奶奶家的小黄狗，不仅因为它长得漂亮，十分可爱，更因为它聪明机智，是奶奶家的安全守护者，还给我们带来了许多欢笑。
描写动物作文 篇3
教学目标：
1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序，写小动物作文教案。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课时： 2课时。
教学过程：
第一课时
一、 导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？
（一） 抓住了特点“高傲”
（二） 有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）
二、 小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的.哪些地方？
（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件，初中作文《写小动物作文教案》。）
三、 师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序
2、抓住特点，详略得当。
3、 重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。）写好过渡句。
四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。）
【注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。】
（1）家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（ ）”来描述；或者用“我们家的（ ）真是一个（ ）的家伙。”（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）
〖写开头。〗
（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。）
样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的？
A：指名说，其他学生补充。B：连起来说一说。
〖描写动物的样子。〗【注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。】
（3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？
A：指名说，其他学生补充。B：连起来说一说。
〖描写动物的“睡”。〗
（4）吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？怎么办呢？他偷吃家里的东西吗？你怎么发现的？怎么说的？赶走了吗？为什么？
〖每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。〗
五：其他同学，是不是也知道怎样写了呢？如何来表达？
描写动物作文 篇4
今天要我高兴的不得了，因为我好久没有了。到了动物园，那里的风景特别好。一阵风吹过来凉爽极了！
刚进大门我就看见一头大象、一只山羊驮着一只小猴子、最后是一只漂亮的金刚鹦鹉，它们排成了一个长队，像巡逻的士兵。我跟大象合了影，坐在大象鼻子上真舒服！
我们第一个看的是火烈鸟，它的`脖子老是卷着不知为什么？是不是在睡觉呢？它身体的颜色是橘红色的，真漂亮呀！我们又来到了猴山，山上有很多猴子，有的荡秋千，有的走钢丝，有的躺在妈妈的怀里看着很温暖。猴子很聪明，行人给它了一些香蕉和花生，它撕开皮就给吃了，猴子们跳上跳下好像在迎接客人。
转过猴山来到了长颈鹿馆，我们买了一把树叶儿来喂长颈鹿，看！它吃得多香，其实长颈鹿的脖子原来没有那么长，在很早的时候，低处的树叶越来越少，长颈鹿没有了食物，就吃高处树上的叶子，脖子越够越长，所以脖子长成现在这么长。长颈鹿最爱吃刺槐的叶子，这些知识是从《十万个为什么》里学到的。
今天我们看了许多动物也学到了许多知识，今天真开心！
描写动物作文 篇5
我为了了解蚂蚁，做了很多试验，现在我跟你们分享一下我的观察结果。
我在淘宝上发现了蚂蚁，我买了，它长着一对长长的触角，有一个圆溜溜的小脸蛋，有几颗锋利的牙齿，有一双勤劳的手，有一个大大的身体，还有一双好像永远跑不累的小脚。
我为了了解蚂蚁，做了很多试验，现在我跟你们分享一下我的观察结果。
如果食物一掉地上，要是一只蚂蚁发现了食物，便会带回去和伙伴们一起吃。
如果一只蚂蚁搬不动食物，它就会不停动着触角，是跟伙伴们联系，好像在说：“伙伴们，我发现了食物，可是搬不动，你们马上过来帮忙呀!”伙伴们以迅雷之速跑到那里，帮助了那一只蚂蚁一起搬，有的用双手拿着，有的用自己练了多年的.铁头功顶着，还有的用自己练过成功的无影脚撑着......
这也让我明白了，团结才使力量大。
【描写动物作文】相关文章：
描写动物的动物作文06-15
描写动物的作文06-10
描写动物作文08-31
描写动物的作文06-12
[经典]描写动物作文07-22
描写动物的动物作文5篇06-15
描写动物的动物作文(5篇)06-15
关于描写动物的作文01-31
关于描写动物作文03-07
描写动物叫声的作文11-27