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关于企盼作文600字3篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的企盼作文600字3篇，希望能够帮助到大家。
企盼作文600字 篇1
在很多人的眼中，冬天，也许是天寒地冻的，也许是寒风刺骨的，也许是寒气逼人的……但我却非常喜欢冬天。在我心里，冬天一直是充满欢声笑语的，特别是下雪的时候。
记得去年冬天，期末考试前后下了一场鹅毛大雪。那天，我趴在窗前，望着漫天飞舞的雪花，那白雪多像小银珠啊，也像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的'天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。
只在这观赏也太没劲了吧！我连忙约了柳佳乙和曹俣一起来堆雪人。我们出去的时候，雪已经积得有一脚高了。开始堆雪人了！我们先揉了一个小雪球，看着这小雪球，我忍不住地向曹俣扔了过去，突然又有一个雪球从我眼前闪过，原来是曹俣又扔回去我的，可是没扔准，算了算了，也不跟曹俣计较了。揉好雪球后，我们把它放在地上滚，让地上的白雪都粘在雪球上。过了一会儿，我的雪球已经有三个半个篮球那么大了，柳佳乙的两个半个篮球那么大，曹俣的两个篮球。因为我的雪球最大，所以我的是最下面的，柳佳乙气喘吁吁地把她的雪球搬到我的雪球上，当肚子的那部分，曹俣的当然是当头了。
雪人的身体已经做好了，还要给它做上手、眼睛、鼻子等。我们用树枝当手，曹俣马上找了两根粗壮的树枝来，插在雪人肚子的两侧。鼻子我用家里的胡萝卜当。那眼睛、嘴巴用什么呢？我想了一个好主意，我用黑颜料在雪人鼻子上方画了两个大大的黑点，当眼睛，用红颜料在鼻子下方添上了一个笑着的嘴巴。
雪人是大功告成了，但我们要留个纪念。我们在雪人背后写上了：汪佳仪、曹俣、柳佳乙八个大字。
现在想起去年还真有趣啊！不知道今年还会不会和朋友一起堆雪人，一起打雪仗呢？
企盼作文600字 篇2
时间总是会抹去那最美好的记忆，你，是否还曾记得那片美丽的绿洲？碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑慝。恐怕连这再优美的句子，也难以形容她的美丽了吧！只记得，她的名字——家园。 云雀在空中高唱着婉转的曲调，因为有着树木们在倾听；瀑布从悬崖上一泻万丈，因为有鱼儿在陪伴 ；花朵儿炫丽的绽放，因为有蝴蝶在企盼。还记得吗？曾经的一切都是这样的美好。
如今，闪电、雷雨在怒吼着，因为人类的自私；千万棵树木在哭泣着，因为人类的贪婪；就连我们的父母—长江、黄河也在无声无息的流失，因为人类的破坏。多少日夜，我们都在企盼，可是，已成的事实，只能使人们无尽的自责。
时间还在不停息的溜过，那么请我们好好的想想，为什么要破坏大自然？为了金钱？为了更好的生活？没有好的环境，没有了我们的家园，我们怎么能生活的好？大自然不会那么快被毁灭的，我们依旧可以“高质量”的生活。那你们有没有想过我们的`子孙后代呢？ 还记得，我们历历代代的理想吗？“饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是和平；和平的年代里，理想是繁荣！”现在我们温饱了、和平了、也繁荣了，但又有谁想过之后呢？我们是凭什么走向繁荣的？没错，是凭着我们的国土，是凭着我们的家园！ 无论多少次大自然的警告，人为的破坏依旧在发生。
“汶川大地震， 印度尼西亚特大干旱，美国的特大飓风艾克等”难道连这警告也不能唤回人们的良知吗？ 我企盼着，我们都在企盼着，汽车尾汽不要再排入空中；工厂废水不要再排入大海河流；冰冷锋利的巨斧不要再砍伐森林树木。我企盼着我们美丽的家园重现我的眼前： 滴滴银丝般的雨露滋润着万物；鸟儿依旧在丛林里轻唱生命的旋律 ；小河还在川流不息的流淌；每天的太阳如此之明媚；每日的花朵如此之娇艳；世界的明天如此之辉煌！请相信吧！我们的企盼很快将会实现，我们的美丽家园很快将会重现，我们的地球很快将会繁荣！
企盼作文600字 篇3
记得S.H.E有首歌叫《不想长大》，歌词写了她们不希望长大的愿望，谁知现竟也成为了我的企盼。
11月26日是期盼已久的秋游，当我拖着疲惫而又兴奋的'身体回到家时，眼前出现的却是一叠叠古诗文试卷和需要背诵的诗词、常识，这才想起明天就要进行古诗文决赛考试。我来不及多做休息就投入了奋战。抄笔记、背名句，随着时间的推移，我的字迹渐渐变得潦草，手也酸了，可是仍然在机械性的写着；笔下的字似乎也没了精神，只是漫无目的地在我的眼前游荡；大脑也失去了控制力，任由写满字的纸一页一页地翻过。 有时，我也停下来想：这到底是为什么啊？好累！可顿时又自己给出了答复：我已经好不容易进入了决赛，这是最后一搏，决不能放松！那古诗文决赛考完后就是终点了吗？不，还有英语默写，我是英语课代表，一定要默到全对；还有数学测验，我是中队委员，一定要考出好成绩；还有许多作业，还要练琴......是啊，如今竞争那么激烈，在小学中我是班级里的佼佼者，而现在也只能跟着大家一起跑了，学业负担那么重，我这个乐观主义者也开始抱怨了。望着窗外，家长们推着小车中的孩子在散步，车中的小孩吃了睡，睡了吃，想笑就笑，想哭就哭，没有任何压力。而我们无论是一年级、三年级、五年级，老师和家长都在重复着一个名词：长大，这个长大的概念又是什么呢？是增加责任还是增加压力？我无从知晓，心中却多了对不想长大的企盼。 不想长大并不是对长大的抵触，而是希望这个过程能变得更加轻松、愉快。想到这儿，我又抬起笔，继续写起了古诗文......
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