描写老师的作文15篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的描写老师的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
描写老师的作文1
乌黑的卷发，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副粉色的眼镜，一说话就会先传出一阵爽朗的笑声。这就是我的语文老师，一位漂亮能干的老师。
老师对工作特别认真。我们班同学多，上课时有的`同学偶尔还会说几句闲话，为了让每个同学都能听清楚，老师总是把声音放到最大。下课时，老师的嗓子也不能休息，还要给上课没听懂的同学一遍又一遍认真讲解，说得口干舌燥。所以，老师的声音总是有点沙哑。老师还要给我们改作业，虽然忙得不亦乐乎，但忙中无错，总能一眼发现作业中的漏洞，哪怕是一个小小的标点符号，弄得我们偶尔想偷懒都不敢。
因为认真，所以老师的脸也经常会发生变化，就像六月的天，时而晴空万里，时而阴云满天。要是同学们上课表现得好，她就和蔼可亲，满脸笑容，像吃了蜜一样甜，像桃花一样美；要是同学们表现得不好，上课说话，不写完作业，老师就会大发雷霆，严厉地呵斥。我希望我们班的同学都能多努力，让老师每天都开开心心、快快乐乐，这样四四班就会天天晴空万里。
老师很爱我们，会常常鼓励我们，无私地关心我们。我们的每一丁点进步，老师都会看在眼里，并及时奖励。记得那次下大雪，交通不方便，爸爸妈妈无法来接我，中午放学时，老师牵着我的手带我去吃饭，还不时地叮嘱我多吃点，那柔柔的话语就像冬日的暖阳，让我倍感温暖。在老师的帮助下，我的各个方面都取得了进步。前几天，同学们还推荐我为四四班的“今日小明星”，老师还给家长发短信表扬了我。
这就是我的老师，一位热爱学生、尽职尽责的好老师。
我爱我的老师！
描写老师的作文2
那年暑假，我去建华外语学校报了外教班，教我的是苏珊老师，她有一头金色的波浪发，密密的眼帘下面就是如蓝宝石般的大眼睛，长得十分漂亮。
苏珊老师的教育方法和中国老师截然不同，她先给我们讲一下本课的内容，然后用做游戏的方式让我们熟悉单词、句子，师生互动，课堂气氛十分活跃。
有一次，我因堵车迟到了大半节课，课堂的新知识早讲完了，我急得团团转，一翻书包，竟又带错了书，我更着急了。苏珊老师走过来，看见我的狼狈样，便用不流利的中文问我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地说：“嗯——书带错了。”“book？”苏珊老师扬了扬手中的书，我点点头。于是苏珊老师把她的书递给了我，又在下课后帮我补上了新学的知识，把我送到了楼下。
在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一个，她和我总坐在一起，几乎形影不离。但有一天我发现她哭的.昏天暗地，问她怎么了，她也不说，安慰她，她哭得更凶。大家都很着急，听另一个同学说，是因为刘红踩断了她的笔，石秋也没计较，但接着刘红又碰掉了她的铅笔盒，铅笔盒摔坏了，尽管刘红说她不是故意的，但石秋坚决不相信。
最后，大家没办法，只好把她俩带到苏珊老师那里，老师关上门后几分钟，她们两竟然手拉手走出来了，石秋的脸上还有笑意，我们立刻进屋询问老师用了什么灵丹妙药，苏珊老师只是笑笑，不告诉我们。这样，一场同学矛盾就被苏珊老师神奇地化解了。
会让同学们好好学习、交往、玩乐的老师才是学生们喜欢的好老师，也是最美的老师，苏珊老师就是其中的一位。于怡禛
描写老师的作文3
在许多同学眼中，“严”的老师就不是一个好老师，教我们书法的周老师他就对我们特别严。在我们面前周老师就从来“不会笑”，只要一有同学没带毛毯，就会被老师叫上去罚站。有的时候，运气不好，甚至会被罚做“清洁工”，也就是拣地上的垃圾。所以在同学们眼中，周老师是一个凶神恶煞的人。不是为别的，就因为周老师严。可是后来，我却发现老师的严格还帮了我们一个大忙呢！
记得刚开始，我们初上周老师的课，以为老师不严，所以上课很不认真，有的时候，还做做小动作，说说空话，直到后来，我们才知道自己错了。周老师并不像其他老师那样和蔼可亲，而是一天到晚绷着个脸，没有半点微笑。只要有同学不听老师的命令，周老师就立刻提响声音。这声音响彻教室，让人不得不“心惊胆寒”。渐渐，老师和同学的关系开始疏远。同学们见到周老师就像老鼠见到猫一样，一溜烟不见了。就因为这样，所以每次上周老师的课，同学们都格外认真，就连纪律也比其他课好。看来这得多亏周老师！
因为周老师的严格，使同学们都变了，变化最大的就是同学们的字都提高了！
特别是第一小组的同学字写得格外的棒，还受到了周老师的表扬。
那一天，是老师让我们写的第一张作品，所以同学们都有些下不了笔，生怕自己写错了被老师骂。所以大伙都在毛边纸上练了又练。终于，练到差不多的`时间了，同学们开始在宣纸上写。那一幕，我看得清清楚楚：同学们的一笔一划写得是那样认真，有的写着写着手就会发抖。终于写完了，大家轻轻地吁了一口气，最后，周老师看了第一小组，说了这样一句话：“你们组写的不错，除了这位同学，其他同学都得‘A’！”听了这一个喜讯，同学年都兴奋不已。特别戴嘉铭，那次他也得了“A”。以前，他从未得过这么好的成绩，这次得了“A”，当然分外高兴，像一只兔子蹦了又蹦。
虽然周老师很严，但我知道周老师这都是为了我们好。你们说，不是这样吗？
描写老师的作文4
在我的小学五年生活中，有许多教过我的老师。但是，令我最难忘的还是教我三、四年级美术的舒老师。
舒老师个子不高，头发乌黑发亮，从她大大的眼睛中可以看得出严厉的神情。并且舒老师长得很漂亮。舒老师不仅人长得很漂亮，而且还是一个热心肠的`好老师。
有一次，我们班上的一个同学由于他画画不好，所以他一连画了好几张都没有画好。细心的舒老师看见了，一步一步的指导那个同学，没过多久那个同学就把画画好了。
从这件事可以体现出舒老师的热心和细心，表现了一个好老师的品质。
舒老师不仅是一个热心肠的好老师，而且她还很幽默。
有一次，有一个同学一不小心碰了一下她，她故意说道:“是不是有一只小猪在舔我呀!”逗得我摸哈大笑。
还有一次，她看到有一个同学正在看窗外面，她对大家说：“你们快看，那个同学的心都飞到外面去了。”她一边说一边比画，逗得我们哄堂大笑，那个同学的脸刷的一下红了，马上认真的听课了。
幽默归幽默，可老师检查作业的时候绝不马虎，如果有人没有完成作业，她可是会让我们重新做的。
舒老师除了对作业要求严格，对其他的还是不怎么严格的。
有一次，我的一副画，画了几天都没有画好，舒老师非常认真的对我说：“画画不要急于求成，要一步一步来，而且没有画好也没有关系，只要你尽你能画出来的水平来画。”我问：“舒老师，要怎样才能做到静心呢?”舒老师回答说：“不要急，要心平气和的来对待笔，用稳重来对待纸，这样你就一定能够静下心来把这副画画好的。”我试了试，小心翼翼的来画这副画，结果真的画好了。
交上去的时候舒老师问我：“怎么样，画好了没有?”我回答说：“嗯，画好了。”从这一件事让我明白了画画不能急，要心平气和的来画一幅画，就一定能成功。在以后的时间里，我的画突飞猛进，多次得了一等奖，然而这一切都归功于舒老师。
虽然舒老师，您已经不再教我们美术了，但是您就像孔明灯一样，一直活在我的心中。
描写老师的作文5
我有很多老师，比如：素描老师呀、书法呀、还有学校里的老师等等。今天，我就说说教我书法老师——金老师。
金老师好像是江苏人，教了很多年书法了。他有一个特点，从来不顾别的老师，一直都是自己教，他觉得别的老师教的和他教的不太一样，还是自己教比较放心。
别看金老师写字写得很好了，但是他每天还是会连好几个小时的字，有时候，白天没时间，晚上还会练，老师说，他最晚的时候练到了凌晨两点，所以中指上摸出了一个茧子。
金老师的上课方式与别的老师不同。他从来不在黑板上讲字，因为粉笔比较粗一点，有些技巧在黑板上看不大清楚。
上第一节课的时候，金老师把新来的同学招呼到一起，讲了讲他获得过的荣誉，还给我们展示了他的、他以前的学生的'作品，写的都很漂亮。老师说，很多人在他那里学了半年，字就练得差不多了，如果我们上常年班的话，应该也很快就能练出字来。
每次上课的时候，金老师都会给我们发一张字帖，字帖上有十列，但是只有两列上写着字。刚去的时候，老师会把纸折起来，告诉我们先写什么，后写什么，不管我们是新生还是老生，老师每次都会说一遍怎么写。
老师教学很认真，从来不会拿过来，打个勾就完事了，每次都是一个字一个字的看，告诉我们那个字写得好，那个字写得都点问题，问题出在哪里，所以我每次看完作业，都会知道错在哪里，该怎样改。
金老师看作业的时候也跟教学一样认真，好的就划一道线，有点问题的，就划一道线，再加一个点，有些字老师直接就在原字上改，那些字，经过老师一改，真的漂亮了许多。
金老师教的很好，我今年还要在哪里学书法。
描写老师的作文6
有一种人最可爱，那就是老师；有一种无私奉献的职业，那就是老师；有一种情最感人，那就是师生情。
姚老师——我的语文老师，她的个子不高，也不怎么胖，美丽的卷发披在肩上，笑的时候两个可爱的小酒窝会显现出来。
姚老师一向和蔼可亲。她的绵绵细语，就如小河里的流水，慢慢地涌进我的脑海，成为我的记忆。有人犯了错，她不会责骂，而是用温柔的话语教育，让他能够自己主动改正错误。放学后，在路队里，她会跟我们谈心、聊天，分享有趣的事。那时候的她，就是一个童心未泯的大孩子，又回到了美好的童年时代。
姚老师的教育方式也十分特殊。她上课的时候，如果有同学发出的`动作很有趣，她就会自己模仿一下，逗得全班哈哈大笑。有故事的词语，她会用生动的语言说出来，引人入胜，让全班都沉浸于此。故事讲完了，可我们没有从故事的情节里走出来。姚老师的课就像童话，我被深深地吸引住了。下课后，我呆呆地坐在位子上，想着老师上课讲的内容，直到好朋友过来叫我出去玩耍，我才反应过来。
姚老师的知识特别丰富。有一次，我值日结束，准备收书包回家了。我去了一趟办公室，想把课堂任务放到姚老师的桌上。可我一到办公室便大吃一惊，她竟然还在认真地备课。我悄悄地走过去，把作业本放到了桌子上，然后溜出了办公室。看着老师的背影，我有点心疼。办公室里，灯只为这么一位不怕劳累的老师而发亮。老师和灯一样，都是无私奉献的，我要向老师学习。
姚老师，我喜欢你。你的所有动作，让我喜欢上了你的课。你无私的精神，我也会学习。
描写老师的作文7
“唉,班级的纪律什么时候才会好一些呀?”班长无精打采地倚着桌子,望着这一群正在大闹天宫的同学,无奈地叹着气。纪律委员无力地扯着嗓子喊着:“大家别吵了,再吵要点名批评了!”可是,这根本起不了什么作用,一向被誉为“吵包”的调皮鬼们才不理会纪律委员的这一套,吵闹声是“涛声依旧”。
忽然,正在教室后面大闹的那些调皮鬼们一个个都像过街老鼠一样溜回了座位。“怎么了?遇到鬼了?”还蒙在鼓里的“小调皮”赵冬小声嘀咕。有人悄悄地往教室门口一指,他顺着手指的方向一看,吓得一吐舌头,赶紧把头低了下来,装作一副正在认真看书的样子。
教室门口,我们的班主任朱老师正一脸寒霜地站在那儿,冷眼瞧着那些还在埋头讲空话聊天的同学。可那些家伙竟然没感觉到“大敌当前”,还在那叽叽嘎嘎讲得欢。终于,朱老师按捺不住心头的怒火,一个箭步走到讲台前,抓起教鞭,往桌上狠狠一打,“啪”的一声,教鞭竟然被打断了。那些“吵包”终于从梦中惊醒,停止了吵闹。
朱老师气得满脸通红,嘴里“呼哧呼哧”直喘粗气,两只眼睛瞪成了“O”字,一直朝着某一处看,捏着断教鞭的手微微发抖。我再也不敢朝讲台上看,低着头,按着狂跳的心,默默地祈祷着:“别发火,千万别发火。”可是,怒火终于没能遏制住,只听“哗哗”几声响,讲台上的'粉笔盒遭了殃,被扫到了地上,几根断粉笔在地上无辜地滚动着。前座的几个同学见状忙蹲下去捡。“还捡什么呢?不用捡了,反正你们也不想学好!”一声大吼,吓得那些同学蹲也不是,坐也不是,站在那等着“暴风骤雨”的来临。
教室里鸦雀无声,静得能听清彼此的心跳。“再吵呀,怎么不吵了?”朱老师眼里闪动着泪花,叹着气。“你们这帮孩子呀!……”她无奈地摇着头,对我们说,“好好坐着反省一下吧!”她怀着沉重的心情走出了教室。
教室里,那些“大吵包们”一个个垂头丧气地坐在位子上,一声不响,等着受罚……
描写老师的作文8
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每当我念起这首诗，就想起了我小学的老师，其中最令我难忘的就是黄老师了。星移斗转，冬去春来，我虽已长大，但黄老师那颗星星般的眼睛却依旧在我心底闪烁着灼灼的光，照耀着我的心灵。黄老师，大家都说您培养着祖国的.栋梁，我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑着我们这一代人的脊梁。黄老师用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
黄老师有一双“千里眼”和一对“顺风耳”，只要有人在下面做小动作就会她发现，就算是她回头在黑板上写字，也能听见，我就是不信，便函在黄老师回头在黑板上写字的时候，偷偷地和同桌窃窃私语，但这一切都被黄老师的“顺风耳”和“千里眼”发现了，黄老师狠狠地瞪了我一眼。我安分了一会儿又按捺不住了，心想我才不信呢！可能刚才凑巧被子她看见。我又开始做起了小动作，黄老师见了连忙走过来，对我说“下课到我办公室来。”下课了，我往老师办公室走去，我的心“咚咚”地跳着，心想：“这下可惨了！”走进办公室，只见黄老师微笑着对我说：“夏泽宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不认真为代价换来答案，你可以来问我。”我心想：“黄老师真是神了，既有“千里眼”和“顺风耳”，还会猜心术，真是神了。后来老师教育了我一下。从此以后，我就再也不敢做小动作、开小差了。
有一次，我有道题目不会做，就去问黄老师，老师爽快地答应了，她一步一步仔细地讲着，惟恐我听不懂，我仔细地听着，不一会不懂了，黄老师循循善诱的讲解声，我至今难忘。
黄老师就像大海里的导航灯，指引我们走向成功的道路。十年树木，百年树人。黄老师的教诲之恩，我终生难忘。
描写老师的作文9
说起教师，大家都知道老师是伟大的，老师教会你不懂得知识，教你怎么做人，教你怎么跟社会交流。教师就像一个太阳，阳光射出来的是知识，我们在阳光下一点点的成长，知识也随着我们的长大而一点点地增长。老师毫不犹豫地把知识传授给我们，使我们获得跟老师一样多的知识。一日为师，终生为父。
所以我们要珍惜老师教我们的点点滴滴，不能忘恩负义，因为有了老师世界才变得丰富多彩。
老师像一棵大树强劲的枝条上结满了丰硕的果实，粗壮的树根旁边培养了众多小树。
有的时候老师的话像是给我们启示，像照亮黑夜的明灯，流贯了全身。也像是早上的启明灯，带领着你走向正确的道路。
老师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。而教师默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。，自己也是默默无闻，从不抱怨。
在学校不会的题，老师总会积极的'帮你解答，将我那颗堵塞的心，慢慢的打通。所以，我们要学会感恩老师。如果一个人连感恩都不懂人，那他一定是一个冷漠的人。
其实老师并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴：
课堂上，一道专心的目光，一副若有所思的样子，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩;
下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的"老师好",这也是感恩。
虽然，大家有可能做不到，但是，如果你用心去做了，也表示你对老师的一种敬重，感恩。
描写老师的作文10
“嘿嘿！”我还在电脑前面笑个不断，其实已经上大凌老师的语文课堂呢！
大凌老师的脸像个西瓜，人送绰号烧饼。她尤其爱笑，一笑就把学生们的目光吸引住以往，眼光所在之处，姹紫嫣红，柳绿花红。大凌老师一改别的老师板着脸、一天到晚皱着眉头的“民间风俗”，每天笑眯眯的，没说两三句就需要“扑哧”一声笑出去。她的双眼和白芝麻一般大，好像是闭着眼睛行走的。一头乌黑的长头发让谁见了都艳羡。
有一次，她正热情满满的、一会儿摆头，一会儿点点头地面上着课。忽然，她停住了，那般生涩地停住了，仿佛刚刚仍在以200码的速率飞快前行，下一秒却忽然停下的高铁。已经记笔记的我抬头看向电脑上。但见大凌老师的大部分不会再摆动了，只是略微不高，看向发表评论。我屏住了吸气，大凌老师要生气了吗？究竟是谁非得惹怒那么爱笑的大凌老师？好想把他扯出来！忽然，只听“扑哧”一声，大凌老师白芝麻大的双眼又缩小了一大圈，衬着甜瓜般大的脸，仿佛都需要把肌肤挤没有了，嘴唇咧起来，外露齐整而嫩白的牙，二颗一深一浅的.梨涡发生在了她的面颊上——大凌老师居然笑了！因为我跟随笑了，大凌老师那张脸又“长胖”了一圈，全部摄相头都放不进了呢！
也有一次，评价区域正散播着“截老师表情图”的小活动。由于大凌老师姿势浮夸，每一张全是百分之百地好玩儿，连我也截了三四张。大凌老师看到了，一下就愣住了。
可没一会儿，她又一如既往地笑了出去，对大家说：“呵呵呵，你们截表情图能够，但是在放学后看回看时截呀！你瞧，如今截即要尽早截，又要记笔记，多不便。你一直在回看时截，即能中止，又无需惊慌，还能够截到我翻眼时的模样，多好啊！”她那一副装可怜的模样，别说多逗。“嘿嘿！”我开怀大笑，在电脑前面前俯后仰，老师都放进下一页教学课件了，我都没反应回来。
大凌老师未见其人，先闻其笑，连我也得了这怪异的“传染性疾病”。我很喜欢大凌老师上的课，更喜欢爱笑的大凌老师！
描写老师的作文11
毒辣而幽默的老师
我呢，有一个毒辣又幽默的老师，那就是我们的班主任――周老师。
我们的周老师上课时有许多同学都不听讲，甚至听着听着就进入了那美梦。有一次，我们老师在讲某一单元最重要的知识，我的同桌竟在那儿修钢笔。这时，老师说道：“a加b等于b加韩师傅。”同学们听了哄堂大笑，老师有说道：“韩师傅，您修笔修得这么好，也帮我修一下吧。”老师的语言里还带着讽刺的味道，同学们的目光渐渐转向了“韩师傅”，老师的眼神就像盯着猎物一般凶狠，我的同桌被吓得胆都快没了，把笔乖乖地交给了老师。有时候，我们老师发现一个同学在做小动作，便装作要打苍蝇一样抚摸着那位同学的脸，时刻准备打死那只苍蝇。
说了他的幽默，我们是不是也该讲他的毒辣了呢？
就比如说这个星期五早上，我们去做早操，还没开始，我们就“叽叽喳喳”地讲个不停，周老师说要奖励一下我们，这使我们感到大事不妙。广播体操做结束了，老师让我们绕着这个操场一边下蹲一边跳，做两个来回。
当我们完成了第一个来回时，有人的腿受伤了，老师便说道：“你再跳一个来回就不要再跳了……”听了这话，我们只能坚持再跳一圈。回到教室后，我们一个个都不能走路了。还有的佯装说要找老师赔医药费呢。
经历了这一次，我们知道了老师的良苦用心，我们爱那毒辣又幽默的'老师，是他教会了我们许多做人的道理，使我们更加出色。
老师点评：你真是一个有心的孩子，能从生活中寻求真实的事例，运用语言动作的描写，再以“众星拱月”法构篇，读起来清晰又真切。
描写老师的作文12
在我的身边，有一个风趣的人，他总是让人们快乐，因为滑稽的脸与幽默的语言，都让我大笑不已。他是谁？他是——大名鼎鼎的番薯爷爷。不过，他可不是卖番薯的，他可是我的语文老师曾昭曙。
我承认，我曾经很怕他，那张毫无“美感”的黑板脸，总射着阴阴的凉气，珍视打心里的怕。以前的六年级也是番薯爷爷教，隔一边的我们，好几次被爷爷突如其来的吼叫，愣是吓傻了。我们六年级了，曾老师教，啧啧，真是个晴天霹雳，以后日子让我们怎么活呀，那是我就像一个怨妇，整天怨老天不公，怎么安排这么个人来教我们。可真到他教我们的时候，我有点相见恨晚的感觉，开始慢慢大量起他来。
一幅经典眼镜搭在不高不低的鼻梁上，绒线般大小的眼睛，我怀疑，他即使戴了眼睛也看不清楚，嘴巴咧开来，够“童真”。分开来看，五官倒还可以，眼睛大得有神，鼻子高得有梁，嘴唇厚得有福，可一合起来，真是不得不“引人注意”！一脸喜感的黑板脸，真是矛盾。
曾爷爷来为我们上课，我对他真的是刮目相看，上课时不时插上一两句话，让我们笑得差点“噎”着。就说那一次吧，语文课，也许是上午最后一节课，我们的心都“野”开了。“同学们好！”永远是这样的语气，这样的话。“老师您好！”我们也永远是这样的`回答。正要坐下，只听讲台上又突然来了一句：“李振威好！”一蒙，原来“无恶不作”的李振威没和老师问好，活该。只见他脸微微一红，正要说，又听到一句：“李振威，你好！”“曾老师您好！”
看，我们的番薯爷爷多么有趣，多么有喜感。不快乐的时候，曾番薯一到，不笑的人都要笑啦！那是当然，他是谁，地球人皆知的——曾番薯爷爷。
描写老师的作文13
她的话语，像滋润大地的甘甜的雨露般清亮，她的微笑像冬日的阳光一般温暖，她就像黑暗中的星星，点亮了我学习的道路，她，就是我的老师。
她喜欢穿一件酷酷的皮夹克，黑色的阔腿裤，平直的头发随意的散在肩上却不凌乱，黑框眼镜下是一双小小的，严厉的眼睛，幽默诙谐的性格，又给她增添了几分俏皮。
开学第一堂语文课，她问我们喜不喜欢语文，我默默地抬起头，注视着老师，她的眼睛像一片深邃的海，那是一种十分深沉的美丽。
“你呢？”
我面无表情地站起来：“不喜欢。”教室里鸦雀无声，所有人都看着我。她忽然笑了，“你还挺诚实的嘛，”她顿了顿，“不过我有信心让你喜欢上语文。”不知怎的，原本枯燥乏味的语文课逐渐变得生动有趣了起来，我不知道我喜不喜欢语文，反正我挺喜欢老师的`。
忘记了是什么时候，上课时老师让我们组词，有一名同学忽然嚎了一嗓子：“这个我会，老婆！”全班人都哈哈大笑起来，老师也露出了微笑，甚至有些耀眼。“你怎么那么没有文化啊？再这样我就不叫你回答了。”老师嗔怪道。后来这名同学没有再组奇怪的词了，老师也根本没放在心上。
开学不久时，我们作业完成情况不好，而且黑板上一串串名字后面总是带有一个语文，老师进了班级后有些生气：“怎么这么多人没有完成作业？你们要是不想写我以后就不留了，反正留了也不写。”说着，她把教案重重地摔在了讲台上，发出“砰”的一声声响，“你要想干好一件事，靠什么？靠的是执行力。作业都完不成以后还能做什么？我的话你们不听，我还得怎么教？你们自己好好反思一下。”说完，她便背过身，继续授课了。
这段话我至今都没有忘记，仿佛在我的头脑中扎了根·，意义非凡，起码对我来说是这样。
她就是我的老师，幽默，和蔼，宽容，伟大。她十分平凡，却又十分不平凡。
描写老师的作文14
人们都是说：“老师是园丁，培育着祖国的花朵;老师是蜡烛，燃烧自我，照亮别人;老师是雨露，滋润着干旱的甘田。可我觉得我们班的黄老师是一本书，一本资料丰富、多姿多彩的书，一本让人越读越爱的书。
黄老师有着金黄的头发，一卷一卷的，一双会说话的`眼睛。每一天都能穿着不一样的着装，可见老师以前也是一位极爱漂亮的淑女。每一天都能看到您温和又有点可爱的笑脸，让我们感觉到您很平易近人与对生活很乐观与用心。
语文课时，黄老师教我们爱国爱民，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐;”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”让我们懂得怎样见义勇为、助人为乐，怎样孝敬父母。品德课时，黄老师经常教育我们：“要助人为快乐、勤奋好学，也要有一颗宽容之心。不要为了得到别人的赞美而做事，要要为自我、为别人的方便去做每一件事。宽容之心是人类不可缺乏的东西。”美术课时，黄老师让我们感受到各种各样的美，并懂得怎样去欣赏美，能用自我的方式方法表现自我所感觉到的美，在上学期学校举行的“读书节”中学校组织学生参加绘画比赛，黄老师把学生优秀的美术作品拿到学校的展览室中展览，我们心中甭提有多高兴了。
课余时，黄老师是一本《百科全书》，常帮同学们出点子，想法子，排忧解。上学期，我们参加征文比赛、出黑板报或者别的事情时，黄老师总耐心地教我们、指导我们、鼓励我们，使我们充满信心迎接挑战。
感谢老师为我们所做的一切!我们透过读您这本书，读懂了许许多多的知识，我们每一天都过得充实而有好处!
描写老师的作文15
倪老师是我们的博物老师，由于年纪已经不小了，被我们称作倪爷。这个“爷”字还表达出我们的尊敬。倪爷是很厉害的昆虫学者，他还是我们的英雄。倪爷能够不用缆绳过白河，尽管水流湍急；倪爷在海南戏耍剧毒竹叶青，爬树看蜈蚣抱蛋；他带我们打水仗，吃水果。在我们心中，倪爷是“自定义”的不会老——可谁又真不会老呢？
几周前，倪爷继续我们的“鸣虫漫谈”，给我们听纺织娘的鸣声。只听一段又尖而又常听到过的'螽丝叫仅播了十秒，倪爷紧皱眉头地关掉了，他不断地抱怨怎么没声音。我感觉很奇怪，倪爷又换了两种螽丝的鸣声，还是同方才一样。我们便问倪爷这几个鸣声哪里不对，倪爷一脸困惑地问：“你们听到了吗？”我们心中一震——“倪爷该不会是听不到吧？！不！不会！一定是要让我们描述这一段鸣声！”立刻，虫组的人都这样想，甚至讨论开来，直到一声震耳欲聋的螽丝让一个个忙捂耳朵，倪爷依旧一脸困惑，他说：“我们该不会在蒙我吧？”我们也想对倪爷这样说，我们心里又一凉——倪爷可是离音响最近的！他没事吗？！
倪爷的那句话显然出于一种自我安慰，接下来，他露出一个很无奈的表情，感叹道：“唉，老了！其实我这段日子一直犯耳鸣，身体不大好。”倪爷像是转移了话题：“好，既然你们都听到了鸣声，说说它们吧。”我们便七嘴八舌地讨论了起来，有的觉得它很尖，有的说它很有规律，而倪爷只能告诉我们，它们鸣声各不相同。我心想，倪爷这样一个热爱昆虫的学者，岂能不听鸣声？我要是他，这节课都上不完！
倪爷是强悍的、坚强的，他从不在任何学生面前显示脆弱。倪爷为我们注入坚强强电，是我成长之路的重要伯乐，倪爷的病只能让我明白任何人都不能超越自然，他的病都透出他的强，不会丝毫盖住他的光辉。
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