小学学作文500字

关于小学学作文500字六篇

　　在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的小学学作文500字6篇，欢迎阅读与收藏。

小学学作文500字 篇1

　　上星期四，我们听了法制教育的讲座，警察叔叔给我们讲了许多有关未成年人犯罪的案例，这使我感触颇多。

　　在我们身边，一些同学老是犯错误，不遵纪守法，还屡教不改，他们认为只要不去杀人偷钱就好了，犯点小错误有什么关系呢？俗话说：小时偷针，大时偷金。如果一个人从小没有养成良好的习惯，没有法律意识，还有偷窃等坏习惯，不仅毁坏你的形象，还会渐渐腐蚀你的心灵。如果不能痛改前非，那些恶习就会在你的心灵深处扎根，甚至会让你走进失去自由的牢房。

　　青少年正处在长身体、长才干的阶段，明辨是非能力和自控力不强，意志薄弱，很容易受到外界的影响。我身边就有这样的例子：现在的孩子都有攀比心理，有些同学仗着家里有钱，天天在学校炫富，使那些家境不怎么样的同学觉得又自卑又眼红，为了不被人瞧不起，他萌生了偷窃的念头。最后东窗事发，被公安逮捕，受到了应有的惩罚。我们正处在花样的年华，诗样的年龄，没有人愿意在牢房中度过人生中最美好的时光。

　　尽管现在有老师和父母的'保护，但他们不可能时刻保护着我们。我们总有一天会离开父母，离开学校，踏入社会。为了避免同学之间产生不必要的矛盾，我们应该严于律己，改掉身上的坏习惯。

　　法制教育对于种子是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料……而对于我们少年儿童，是走上殿堂的梯子。能让人改过自新，要是盗贼、人犯，从小接受过法制教育，有着满心道德，那他们还会成为罪犯吗？由此说明，法制教育是不可忽视的。让我们从现在开始，遵守《小学生日常行为规范》中的每一条守则，做一个遵纪守法的合格小学生、小公民。

小学学作文500字 篇2

　　我一直跟爸爸嚷着要去海边玩。如今，我来到了深圳，深圳靠海，我便有足够的机会去欣赏大海了。

　　我们乘车去海边，一个多小时后，一望无际的大海终于出现在我的眼前。走在软绵绵的金色沙滩上，就像走在柔软的床垫上一般。蓝色的天空上时而有一两只海鸥自由地飞翔。远处的海是深幽的蓝色，而近处的却又是绿色的，真奇怪！

　　海边的风特别大，让人感到丝丝凉意。这时海面上升起了一堵高高的海墙，向我们这边奔涌而来。“哗”，随着一阵惊天动地咆哮，海墙已经倒下，卷成了一个圆筒。白的浪花腾空而起，涌向沙滩。就这样，海墙连续不断地涌来，一堵更比一堵高。

　　我们越往右边走，海浪就越高。后来，我看见了最高的一堵海墙，它涌起来时，有三米多高。海浪迅速地卷起来，把浪花推到墙的顶端，最前面的海浪把洁白的浪花高高托起，奋力往沙滩上扔去。

　　爸爸正在离海浪不远的.沙滩上拍照，结果裤脚和鞋全被打湿了。我哈哈大笑，爸爸自己也笑了。妈妈赶紧把我们拖离海岸，生怕我们被巨浪卷走。

　　每次海浪退下后，海浪冲过的地方都会留下一些小小的贝壳。听渔民说，每次巨浪过后，大海都会留下许多礼物，最好的礼物就是各种各样的贝壳。这些小小的贝壳奇形怪状，色彩鲜艳，让我爱不释手。

　　我沿着海浪冲刷过的痕迹，仔细地找寻这些美丽的贝壳，心想，大海可真慷慨啊！

　　黑夜慢慢降临，越来越冷了，爸爸怕我感冒，催促着要回去。怀着几分遗憾，我依依不舍地离开了海边。

　　第一次看海，我已被她深深吸引了。我在心里默默祈祷，期待与她的下一次相逢！

小学学作文500字 篇3

　　《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩。自问世以来，不胫而走，风靡文坛，故事流传，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知，雅俗共赏。如此之宏著怎一个“梦”字解决呢？不错，《西游记》它的艺术成就，人物塑造，思想内容等是多方面，多角度的。而在这儿，我只从弗洛伊德的“梦”论入手，用精神分析的方法来解析《西游记》。

　　为了能使《西游记》的创作与梦联系上，我们先来看一下弗洛伊德的精神分析法。

　　弗洛伊德的精神分析学说创立初期，由于他得天独厚的文学素养，他选择了与"语言"有密切联系的"谈疗法"来救治他的精神病人。在他看来，精神病人被封闭压抑了的内心障碍，可以经由语言交谈而得以宣泄或净化。可见，精神分析学说在初期阶段就与文学理论结下了不解之缘。

　　从重视，考察病人的语言反应到对正常人在日常生活中发生的语误，笔误，读误的心里分析，在向前跨出一步，就与作家的文学创作现象联系到一起了。这种联系实际上在标志着精神分析学说诞生的`《梦的解析》一书中已显出端倪。

　　弗洛伊德将精神分析方法推衍至文学创作上来的一个重要前提就是：将作家与精神病患者联系在一起，而这一联系的桥梁就是"梦"。弗洛伊德认为，作家的写作也是在做梦，只不过是在非睡梦状态下作梦，因而他的作品也是他内心无意识本能的变形显现，欲望的替代满足。我们往往会说自己作的梦是混乱，荒谬的，完全是一种变了形的东西。

小学学作文500字 篇4

　　“孝”是具有中华民族传统美德最美丽的词，它体现了作为子女最应具备的本分和善待老人的感恩、孝顺之心。李儒宝亦是如此，他把孝心诠释的这般淋淋尽致，而他怀抱着母亲的陪伴也让母亲感到无比的温暖吧，纵使生活清贫，有这样的天伦之乐也让多少家庭为之羡慕和感动。不少网友表示，“细微之处显真情，感动哭。”“父母”多么伟大的一词，他们默默付出，无私奉献从没要求过任何的回报，他们隔三岔五的嘘寒问暖，是否胖了瘦了，生活中处处的小细节无不体现。父是天，母是地，地为床，天为被。他们不仅给了我们一个家一个栖身之所，更给了我们温暖是心里的温暖。

　　“孝”这种情感是无法用多么精美的文字来褒奖的。它就是那种“可意会不可言传”的.东西。我把孝视做儿女们对父母亲的爱所做出的回报行动。它可以是两代人之间没有隔膜，能心心相印。我认为儿女们对父母的孝心是父母对儿女的关爱的回报。如：常替父母亲做些家务、帮他们捶捶背、送他们一些小礼物让他们知道我们长大了、懂事了。让他们明白自己所付出的那份爱是值得的。毕竟我们从小到大所做的每一件事父母都没少操心过。成绩好时，父母便会提醒我别太骄傲；成绩坏时，父母就会鼓励我们别气馁。这一切难道不表示我们付出的孝心亦是有价值的吗？

　　世人常说：“养有跪乳之恩，鸦有反哺之情，何况一切莘莘学子乎，上善若小，大孝无疆。”关爱老人从自身做起，如果不能给下一辈做好榜样，又何来让子女孝顺我们呢？关爱不仅只在物质上更重要的是精神上的关心。只有真实体现老有所依、老有所养、老有所乐，才是我们国民素质的提高，才能推进国家和谐发展，才能创造未来一片祥和的景象。

小学学作文500字 篇5

　　母爱是世上最伟大的爱，使孩子一生中最不可缺少的爱。在我的记忆里妈妈是家中最爱我的人。我生病了，成绩不好了等等，都是妈妈为我着急，为我操心。

　　在我的记忆深处，有这样一副景象：深夜里，一位母亲顶着鹅毛大雪，怀里抱着孩子，急匆匆的走着。这位母亲就是我的妈妈，这又是怎么一回事呢？

　　那是我5岁的时候，冬季的一天夜里，爸爸上夜班不在家，我突然发起了高烧，我的呻吟声吵醒了妈妈，妈妈连忙起来披了一件衣服跑到我的床前，看看我是怎么了。她用手摸了摸我的额头，发现我的头很烫，她立即穿好自己和我的衣服，并用大衣将我裹了起来，抱着我就冲出了家门。外面正下着大雪，鹅毛似得雪花被风吹的四处飞舞。妈妈本来是准备打个车去医院，可这时哪里又能看到车呢？看着我被病痛折磨的样子，妈妈心疼急了。她等不及了，把我又搂紧了一些，迎着风雪就向医院跑去。雪下的很大，雪花直往妈妈的身上打来，等到了医院，妈妈的身上和头上全是雪。妈妈顾不上掸身上的雪，就急忙忙的挂了号，到了急诊室，医生一量我的体温：”呀！39度5，要挂水。“妈妈又急匆匆的去交钱拿药。在输液室，我坐在椅子上，看着妈妈忙前忙后的身影。因为雪融化的关系，妈妈的身上、头上都是湿漉漉的，妈妈也没有顾上擦一擦，直到我的`烧退了，妈妈才向护士阿姨要了几张面纸将头上的水擦擦干。后来我的病好了，妈妈又因为受凉而病了。

　　妈妈的爱是无私的爱，妈妈的爱忘我的爱。我忘不了妈妈在风雪中急匆匆的身影，忘不了妈妈在医院跑上跑下，身上头上湿漉漉的身影，忘不了妈妈为了我生病憔悴的样子。我要对妈妈说：“妈妈，我爱你!”

小学学作文500字 篇6

　　亲情，是最珍贵的，亲情，是伤心时的安慰，亲情，是生病时的照顾，亲情是困难时的帮助，亲情是伴随我前进的动力。

　　记得一次，我生病了，整日都无精打采。到了晚上，更是头晕目眩，渐渐的，我不由自主的进入梦乡。朦胧中一束耀眼的光把我射醒，睁开眼，只见妈妈伏在桌上，再一看，妈妈再看一种药的说明书。这时妈妈站起来，伸了个懒腰，我原以为妈妈是去休息，可她却拿起药，冲好，见我醒来，连忙说：“给，你先喝了药，再量量体温。”妈妈耷拉着眼皮，脚步缓慢的走来，恍恍惚惚的，碗里的药左摇右摆，把药递给我后，她拖着脚步又回到了桌旁，看着妈妈疲劳的身影，我久久不能入眠。

　　亲情是无价的，任何东西都买不来亲情，失去了亲情，没有亲人的关怀，是最可悲的事情，亲情是一生中宝贵的情谊，它可以为你驱寒冷，让你感到了温暖，它可以抹去你心中的伤痛，使你感到了舒心，它可以在最及时的时候伸出援助之手，帮你渡过难关……

　　亲情是一家人其乐融融的生活景象，没有亲情的生活是乏味的，记得一篇文章让我知道了没有亲情是什么感觉。作者盼望早日独立，与母亲抗争，出于无奈的母亲决定让他明白亲情的`宝贵，终于同意让作者独立一个月，作者认为独立是自由的，却不知其中的孤独。就在作者即将结束独立时，却意外地感冒了，一切独立的自由都消失了。却换来母亲的关心。设想一下，如果在你生病时，没有人来关心你，没有人来照顾你，这是多么孤单！亲情是无价的，去珍惜亲情吧！

　　珍惜亲情吧！去感受亲情带来的温暖，去享受亲情给予的欢乐，去体会亲情的含意！

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