【推荐】老师作文5篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的老师作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师作文 篇1
“感恩的心，感谢有你……”每当听到这首歌，我都会想起汪老师对我们的教育之情。汪老师是个教学经历很丰富的老师，所以让她来教我们数学，我感到很开心。
汪老师刚刚来教我们的时候，就让我们做一个预习笔记。回家后，我把课文的内容看了一遍，就把书上的`概念和我的一些想法写了下来，原以为老师打一个勾就完一事了，没想到，上面竟写着“你很棒！”三个字，我非常惊喜，感觉脸上好久没有露出那样的笑容了。所以我要谢谢汪老师对我的鼓励。
在一次作业中，我的字写得密密麻麻不清楚，汪老师让我拿回去重新写。我想：汪老师的要求也太多了吧！那时，我心里有一点怨恨。可是，时间久了，我把以前的本子和现在的一比一看，字真的是相差太大了。这时，我才恍然大悟，明白了老师之前的良苦用心。所以，我要谢谢汪老师对我们的严厉。
还记得有一次，汪老师在课堂上给我们讲解了一道难题我听不懂。于是，我在下课后就跑到汪老师的办公室向她请教。汪老师给我从头到尾仔仔细细地讲了一遍，可是我依旧不懂。后来，汪老师给我做了一个实验，我才弄懂了。所以，我要谢谢汪老师对我的耐心。
教师节快要到了，在此，献上我对汪老师深深的祝福：汪老师，祝您在教师节那天快乐、平安，心情愉快！
老师作文 篇2
教学目标
1．学会用一件或几件事反映一位老师的思想品质。
2．初步学会有详有略安排材料的作文方法。
课时安排2课时
第一课时
教学要点
教学“习作训练”课文，明确本次习作的要求、内容和写作方法，确定要写的人和事。
教学过程
—、揭示课题，导入新课。
二、1．抽读“习作要求”，提问：本次习作要求，从选材方面来看，重点是什么?(选一件事或者选几件事反映老师的思想品质)从写作方法方面来看，重点注意什么?(注意详略)
2．联系本单元的几篇课文，你认为哪些课文是通过—件事来反映人物品质的?哪些课文是通过几件事来反映人物品质的，分别反映了人物的什么品质?(生讨论回答)
3．本单元的几篇课文，各是怎样安排详略的?(生讨论，回答)
三、1．抽读“习作内容”。
2．提问：写老师，应该选写：—位你最熟悉、最了解或最尊敬的，你准备选写哪一位老师?(生思考)
四、1．确定了要写的老师之后，要认真想一想：怎么写好这位老师?请大家自学下面的`“习作提示”，思考以卜几个问题：
(1)你准备选一件事，还是选几件事来写这位老师?准备写什么事?
（2)你准备反映老师一方面的品质还是几方面的品质?准备反映他(她)的什么品质?
2．生思考后，教师抽答，点拨指导。(学生可以把(1)、(2)两题连起来回答)
五、1．学生们己列出写作提纲，确定哪些材料详写，哪些材料略写。
2．抽答：交流，点拨肯定。有外貌描写的，可引导学生：学习本单元课文中的描写方法，抓住人物的特点略写。反映老师主要品质的，要详写。
第二课时
教学要点
学生习作，教师巡回指导。课内检查部分作文，评价、指导。
教学过程
一、学生开始习作。(先打草稿)
二、巡视学生的习作过程，及时发现某些典则性作文。
三、抽读某些典型性作文，师生共同计议。(抽读和评议典型性作文，掌握正面引导、鼓励提倡为上，矫正不足为辅的原则)。
四、学生自己修改草稿。
五、学生誊写作文。
老师作文 篇3
有人说，人死后，她的一切都会随之而去。但是，我永远也忘不了杨老师。杨老师是我们嵊山小学的书记，也是我们的海洋老师。她精心地培育着我们，呵护着我们，希望我们能茁壮成长，学到更多的知识，将来成为祖国的栋梁。杨老师穿着朴素，我们从来没有看到过杨老师穿着阔气，华丽的衣服，她总是背着个旧黑包。她把自己节省下来的钱捐给学校里的贫苦学生。听其他老师说：＂杨老师已经工作了整整３２年。＂我不由地怔住了，一位老师工作的时间竟比我的年龄还大。
记得有一次，我们班的一个同学上课开小差，被样老师发现了。我们以为这次样老师一定会大发雷霆。使我们始料未及的是：杨老师不但没有批评他，还安慰他，教育他，为他加油。杨老师给我们上的课生动，风趣，易懂，让我们能更近一步地认识海洋，了解海洋。
杨老师在自己生命的`最后一刻，也不忘工作。一天中午，我像往常一样来到学校，无意中，听到了杨老师和王老师之间的谈话。王老师说：＂杨老师，你为啥不去外地治疗呢？＂＂我死了没关系，最重要的是同学能学到更多的知识。＂＂那你可以在家里休息几天再来上班呀！＂＂不，我要珍惜我这一生的最后一段时间。每一分，每一秒，都得用在孩子身上。＂杨老师坚定地回答。听了这番话，我的心情十分沉重。就在去年下半年，杨老师悄悄地离开了人世，永远地离开了我们。
杨老师在我心中，就像一只辛勤劳动的小蜜蜂；就像一位辛勤的园丁，无私奉献，不求回报。为了祖国后一代的子子孙孙，献出了自己宝贵的生命。
老师作文 篇4
在我生活周围，有许多人曾经帮助过我，爱护过我美。如:爸爸严厉的要求;妈妈热心的鼓励;老师耐心地教导。它们像三股风不断地向我吹来，我谨慎的把握住生活的小船，使我不被哪一股风刮倒，其中让我记忆忧新的是老师在学习对我帮助和支持。
林老师，是我们语文老师他幽默风趣，常和同学们嬉戏，讲故事。记得在5年级的下学期期末考试，我因迷恋电脑游戏，没专心听讲，考了个倒数第一名。同学时而嘲笑我:爸爸常常请我吃"红烧熊掌"妈妈整天对我唠唠叨叨地指责，使我沉浸在痛苦和悲伤之中，对学习成绩也是越来越没信心，我准备逃学!!!林老师好象看透了我的心思，放学时，把我叫到走廊偏僻处，和气地向我说:"进培，你是一个聪明的孩子，这次考砸了不要紧，俗话说得好，失败是成功它母亲，你以后有什么问题，尽管问我，我会帮助你解答的饿。第二天自然课，林老师把我叫到办公厅，把我落下的'功课补上。到了期末考，我的成绩如火箭般上升，排列前矛。
老师，您是辛勤的园丁，是您让我考好成绩，老师谢谢你!
老师作文 篇5
我的数学老师姓王，他中等身材，不胖也不瘦。他的性格很古怪，时而暴躁，时而温柔，让人捉摸不透。他上课时我们必须打起十二分的精神来，因为王老师上课时说的最多的一句话就是：“某某某，我最后一句话是什么？”如果被提问的同学没有回答上来，王老师就会说：“你给我站着——下一个！你知不知道？”就这样一直站下去，直到有同学回答。
王老师并不是那么可怕，记得有一节课，王老师让我们将竖式计算写在本子上，写得好的，老师会在大屏幕上展示。于是，我工工整整地在数学书上写下了老师要求我们写的内容。这时，王老师不经意间直到了我的身边，看了看我的'书后，嘴角泛出了笑意。他用那温暖的大手摸摸我的头，然后轻轻地拿走我的数学书，继续在班里巡视。又拿了几本书后，王老师便在班里展示了。老师一边展示，一边表扬我们字写得快、准、漂亮。
虽然王老师已经不教我们班了，但是王老师那双温柔而又温暖的大手，一直印在我的脑海里，久久不能抹去。明天就是教师节了，我要祝王老师工作顺利、事业有成！
十年树木，百年树人，王老师的教育之恩，我终生难忘！
【老师作文】相关文章：
感恩老师老师的作文05-06
老师啊老师作文09-19
老师的作文12-27
老师作文04-21
当老师作文03-06
当老师作文04-22
刘老师作文02-14
感恩老师作文10-21
关于老师的作文12-29
感恩老师的作文12-22