想象作文合集十篇

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想象作文

时间：2023-05-05 19:11:32 想象作文投诉投稿

想象作文合集十篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的想象作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

想象作文合集十篇

想象作文篇1

　　在一望无际的草地上，我看到了一座房子在闪闪发光。我急急忙忙的跑了过去，发现这是我每天都梦寐以求的零食屋。它的外壳是一个蛋糕行，上面洒满了亮晶晶的金色糖果，在阳光的照耀下，发出了五彩的光芒。

　　我迫不及待的推门走了进去，哇！地板是果冻做的，像蹦蹦床一样；椅子是大白兔奶糖做的，舔一口是甜滋滋的；桌子是七彩软糖做的；床是棉花糖做的；枕头是香肠做的......这间小屋子里，竟然还有一个小阁楼，还可以像电视里的孙悟空一样，坐棉花云去天上参观。我边走边观察，还发现墙上有一张大大的海报，上面写着大大的几行字：屋里的食物都可以吃，不会发胖，不会长蛀牙，还有清洁牙齿和消耗卡路里的神奇功能。走着走着，我忽然发现了一扇隐蔽的门，推进去一看，里面的景象让我惊叹不已：草莓奶昔飞流直下，形成了壮观的瀑布；许多奥利奥饼干整齐的'排列着，好像是热情欢迎我的到来。这时候，一个姜饼人捧着一个精美的盒子径直向我走来，并对我说：“我是我给你准备的礼物，零食屋欢迎你的到来！”我打开盒子一看，里面装满了我最爱吃的巧克力。

　　我正准备把巧克力拿出来吃的时候，听到了一个熟悉的声音；“起床啦，起床啦，小懒虫起床啦！”这时我才明白，这都是一个梦，可是白白可惜了我的巧克力啊。

想象作文篇2

　　一天的晚上，我坐在电视机前观看《后羿射日》，正看到十个太阳一齐炙烤着大地，百姓们苦不堪言，我万分焦急。突然，有一道神奇之门缓缓打开，一束强烈的光从门后透射出来，照得我睁不开眼，只见一个手持大弓，背着一个箭袋的人快步跨了出来，啊！这不是电视里的后羿吗？后羿开口说：“你好呀，小朋友，听说你的力气很大，你愿意帮我一起射下九个太阳吗？”我说道：“当然可以，我兴奋不已，终于有用武之地了。”

　　后羿用箭在空中划了一下，刚才的.那道门又开了，光同样强烈。“跟我来。”话音未落，我已被后羿拉着飞了起来，亮光使我不得不闭上眼睛。瞬间，我落地了，周围气温不断升高，我似乎置身于烤架上。我努力睁开眼，抬头一看，天上挂着十个太阳，地上的森林、果园和农作物快烧焦了，人们在苦苦挣扎，祈求上苍恩赐。

　　后羿带我爬过九十九座高山，迈过九十九冬大河，穿过九十九条峡谷，来到东海，登上一座大山。站在山顶，后羿拉开万斤弓弩一支一支地射向太阳！后羿给我一张弓和一支箭，说：“小朋友，加油！”我接过弓弩。咦，怎么一点都不重！我学着后羿的样子拉弓射箭，第9个太阳落了下来，我赶紧捡起来看看，呵呵，捧在手里就像一个鸡蛋饼。

　　最后一个太阳害怕极了，赶紧下了山，天空顿时电闪雷鸣，瓢泼大雨落了下来，浇灭了大火，地上的草木顿时恢复了生机，人们开始载歌载舞。

　　一道闪电从我的头上劈了下来，一阵眩晕……当我睁开眼时，发现自己依然坐在沙发前，电视里的后羿望着最后一个太阳说：“你以后得老老实实为大地和万物贡献光和热。”

想象作文篇3

　　在朦胧的夜色中，我望着天空，星星顽皮地冲着我眨眼睛。刹那间，一个美丽的小天使出现在我的眼前，我走进了时空隧道，飞到了未来的世界！

　　哇！未来的世界好美啊！它真是个高科技的'世界。那儿，到处是绿油油的花草，干净、整洁、一尘不染，有毒气体零排放。我真想看看未来的学校。小天使魔棒一挥，我们就来到了未来的学校。走进校门，学校的变化真大啊！礼堂的设计最为先进，按一下礼堂的调控器上的蓝色按钮，礼堂立刻就变成了游泳池。

　　按一下白色的按钮，礼堂立刻就变成溜冰场。真神奇！我们再到教室看看，教室的设备令我不为惊叹！现在老师正在讲《桂林山水》这一课，魄的墙壁上浮现出了许多桂林山水的照片，我们如临其境。同学们也不用背着那沉甸甸的书包，因为课桌上有电子书，什么书都有，比十个书柜的书还多。

　　老师写在黑板上的字会显现在同学们的课桌上，同学们做的答案也会映在黑板上，那些不敢举手的同学就可以将自己的答案告诉大家了。同学们上课就跟做游戏一样，嘻嘻哈哈的，老师脸带微笑，和蔼可亲！作业也不多，大多数作业是阅读。垃圾只需放在“变废为宝”的机器上，垃圾就会变成宝贝。

　　未来的学校真漂亮，你喜欢吗？我以后要好好学习！把未来的世界打扮得更美丽！

想象作文篇4

　　培养小学生的想象作文能力

　　──兼谈表象积累和想象训练

　　安徽省无为县教师进修学校汪文华安徽省无为县北城小学沈菊英

　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为，教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。

　　一、丰富表象积累

　　想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果，作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见，小学生想象作文的前提是，学生必须有丰富的表象储备。为此，小学语文教师要创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条：

　　1．在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境，周围的事物，是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然。接触社会，留心周围事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的表象。

　　2．在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。

　　3．在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的'字形教学，识字中字形、字义教学，经常利用关图、事物和形象化的材料；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；阅读教学者，让学生联系经验，练习具体场景、情境等理解词句，等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外，语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述，带领学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。

　　4．在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明，儿童的想象往往以言语的形式（语音、文字）加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。因此，小学语文教师要指导学生大量阅读，在积累词汇句式段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。

　　二、落实想象训练

　　想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把他们综合成为新的形象。可见，小学生想象作文能力的形成，仅有丰富的表象储备是不够的，还必须学会怎样对想象的材料（表象）进行分析、综合加工，以形成新形象，并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件，拓展其想象的空间；教给学生想象的方法，通过训练使小学生逐步学会合理想象。

　　1．让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言，有以下四类：（1）语文课堂学习活动，（2）语文校内课外活动，（3）课外读写活动，（4）校外语文实践活动等。

　　2．在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为学生提供广阔的想象空间。

　　3．开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样，主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。

　　如，形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。

　　再如，阅读教学中，教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。

　　总之，想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。

　　三、想象作文的训练和指导

　　从广义上讲，小学生的纪实作文也是想象作文，因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文，要求以学生自己已有的知识和生活为基础，以合理性、科学性为准则，大胆展开想象，恰当运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。

　　想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。

　　如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。

　　想象作文的指导，功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。

　　综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累──丰富想象材料──是前提，想象训练──学会想象方法──是保证，想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点。

　　参考资料：

　　1．王振宇编著，《儿童心理学》，江苏教育出版社，20xx年版。

　　2．杨国良主编，《小学语文教学心理》，东北师范大学出版社，1999年6月版。

　　3．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，20xx年7月版。

想象作文篇5

　　自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一颗大树上歇歇脚时，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。

　　狐狸一下子就看到了那块肥得流油的肉，馋得直流口水。但怎样才能把肉骗到手呢?它眼珠一转，计上心来。狐狸径直走到了树下，用可怜吧吧的眼神望着乌鸦，说:亲爱的乌鸦小姐，上次真是对不起!我的老母亲当时已经饿晕了，所以我才骗了你的肉的!不过，您的`声音真是好听!我当时都想跳舞了。。。"听着狐狸的奉承话，乌鸦心里就像吃了蜜一样甜。但她知道狐狸是想吃肉，于是转过身去不予理睬。狐狸见了，便继续说道：“之前的一个月，我连一只老鼠也没逮到，母亲都以奄奄一息了!”说着，还留下了几串“鳄鱼的眼泪”。可乌鸦丝毫不动摇。狐狸见这样还不行，便摆出一副厌恶的神情：“哼!你这煤炭似的东西，模样难看的丑八怪！从你太太太太太爷爷开始就不是什么好东西，你简直是一头笨到极点的猪！”乌鸦听了心中的怒火差不多能把整个森林烧毁。但她努力克制自己，把肉吐了出去，然后吹响了随身携带的口哨。原来，这口哨是联系其他乌鸦的。但狡猾的狐狸并不知道，正在品尝刚刚到手的肉呢。突然，它觉得四周有一片“乌云”正向它靠近。咦，现在没下雨呀！狐狸揉了揉眼睛，想看个究竟。但可怜的狐狸还没有看清，“乌云”就蜂拥而上，把它“啄”晕了。

　　从此，再也没有狐狸敢惹乌鸦了。也许，这就是团结的力量吧！

想象作文篇6

　　在一个月圆之夜，树叶下突然出来了一个小小的卵。

　　星期一的早上，那颗又白又小的卵里钻出了一只又饿又瘦的毛毛虫。毛毛虫爬下树时，觉得非常饿。它看了看，发现四周是一个果园。就在这时，一个又大又红的'苹果从树上掉了下来。小毛毛虫在苹果上咬了一大口，咬下去又甜又香，好吃极了。可惜毛毛虫吃完苹果肚子还是饿。

　　星期二，小毛毛虫去找别的东西吃。小毛毛虫走了一百米可是一点吃的也没有找到。又走了五十米。突然两个梨子从树上掉了下来，可把小毛毛虫吓死了。小毛毛虫一看这不是梨子吗?于是小毛毛虫把两个梨子吃得一干二净!可是小毛毛虫的肚子还是饿。

　　星期三，小毛毛虫走在路上，想着今天去哪里找吃的。小毛毛虫走了五百米，看见一个小房子的门是开着的。于是毛毛虫进去找吃的。突然三个李子从水果架上砸了下来。毛毛虫听见了声音马上跑了过去，一看是三个李子，小毛毛虫高兴极了。小毛毛虫把李子吃得一干二净，肚子还是饿。

　　星期四，小毛毛虫跑到了国王的皇宫的厨房里，一看就看到有四个红通通的大草莓摆在餐桌上，可是餐桌可高了，而且厨房人来人往，如果被人发现就糟了。小毛毛虫正想着怎么才能吃到这四个草莓，突然草莓像导弹一样从天而降。原来是有人跑过不小心把草莓撞下来了。小毛毛虫开心极了，马上把草莓拿出皇宫，走出来以后大口地吃了起来，可是小毛毛虫的肚子还是饿。

　　星期五，小毛毛虫在大树下休息，想：我去哪里吃饭呀?说着一阵风吹来了五个大桔子，一下子砸在小毛毛虫面前。这可把小毛毛虫吓坏了，不过看到桔子小毛毛虫高兴极了，说：上天对我好好呀!它吃啊吃，吃到了桔子中间可甜了。可是小毛毛虫的肚子还是饿啊!

　　星期六，小毛毛虫来到了一家店，吃了巧克力蛋糕、冰淇淋蛋筒、酸黄瓜、瑞士奶酪、沙拉拌香肠、棒棒糖、樱桃馅饼、红肠杯形蛋糕、甜西瓜小毛毛虫虽然吃了这么多东西，可是还是不够饱，还是饿。

　　星期日早上，小毛毛虫肚子可痛了。它吃了一个绿色的大树叶，肚子不痛了而且也不饿了。小毛毛虫长成了大毛毛虫，吐了丝盖了一个小房子。小毛毛虫在里面住了十五天，然后它跑出小房子变成美丽的蝴蝶，大家都非常喜欢它。

　　我们都是一只只小毛毛虫，坚持自己的路往下走，终有一天我们能变成一只只蝴蝶，拥有美好的未来!

想象作文篇7

　　转眼间，已到了20xx年了，我成了一位发明家。今年，最流行的要数我发明的管教机器人了。

　　这种机器人的外形小巧玲珑，可以随意调节大小。有了管教机器人，老师们就不用担心学生们不听话了。这不，又有一个学生的'心“飞”了。站在一旁的管教机器人那尖锐的眼睛一眼就看到了，它发出电脑指挥波指挥着那个学生。那个学生神不知鬼不觉地听着老师讲课，聚精会神地盯着黑板，而且听课的效率还是原来的10倍。这机器人多有用呀！

　　这种机器人是多功能的，还能在战场上派上用场呢。只要对它发出指令，它就可以轻而易举缩小到像一粒灰尘那么大，轻而易举潜入敌军指挥官的脑细胞里，从而控制敌军，让他们在没意识到的情况下输掉战争。瞧，它多伟大！

　　这就是我发明的管教机器人，一个多变的机器人！

想象作文篇8

　　20xx年的一天，我坐火车从北京回到了南昌。那时的我是个经理，下了火车，眼前的景象让我惊呆了。一条条轨道，轨道旁边有一根白白的安全线，人行道上一点儿垃圾都没有，干干净净的，在出口处，人们不像以前那么拥拥挤挤，而是有秩序的排队。出了火车站，我看见，原来狭窄的马路变成了宽阔又平坦的沥青公路，公路上没有一点儿尘埃，汽车不在拖着它那黑色的“尾巴”，而是变成了一辆辆节能车。再看路旁，一排排高大的树木，像草原的哨兵一样，挺立在路旁。

　　路旁的人行道上，一个个车站变成了一座座小房子，既是车站，又是人们休息的'好房子。垃圾桶也变成了个新摸样，有的是小兔，有的是小猴，有的是小猫，还有的是小狗……可爱极了！八一广场上，一盆盆鲜花摆放在广场中央，五颜六色，真美呀！

　　虽然，对于现在来说，像这样的环境，简直就是一场梦，但只要我们爱护环境，我相信，再20年后的今天，这场梦一定会变成现实。