【合集】话题作文
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的话题作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
话题作文 篇1
朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解。他死后不久，弟子们将他的读书经验归纳为六条，称为“朱子读书法”，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。
第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。”什么是循序渐进?就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，功效不可急;所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。
第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。
第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的.道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。
第四，切已体察。朱熹主张“读书穷理，当体之于身”。什么叫“体之于分”?就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。
第五，着紧用力。“着紧用力”包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得。”二是指精神上要振作·要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。”
第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神。
话题作文 篇2
生活中，现实总是与梦想相违背，唯有不忘初心，不断前行，才能“一览众山小。”——题记
小时候，我有一个愿望，那就是成为“领导”。也许我是受到了父母的“领导”式教育——一切行动听指挥的影响，觉得“领导”一定是好的。
长大后，上小学了，刚开学，我就被选为班长。那时只有四周岁多吧，很害怕当不好。不过也许是因为初来乍到的缘故，大家都遵规守纪，没人敢放肆，所以上学期的管理十分轻松。到了下学期，同学们“混熟”了，于是就有一些“恶霸”脱颖而出：他们在班级横冲直撞，把值日生排好的桌椅弄得乱七八糟，别人抽屉里的书、卷子、笔掉得到处都是，他们简直是“唯恐天下不乱”啊！我这个班长并没有袖手旁观，但由于年龄小，个子矮，每次劝阻、警告都没用，被逼无奈，只得败下阵来，交给老师处理。那时我是多么害怕老师把我给撤职了啊，尽管我现在知道老师不会这么做的。
所幸的是，我转学了，来到了一个新的环境，之前的烦恼早就抛之脑后了。面对新的老师和同学我有点胆怯，但在半个学期后，由于我的英语成绩优秀，口语标准，英语老师便选我为英语科代表。这是我第一次接触到有关学习的职务，也是来到新学校的第一个职务，我可不想给老师留下不好的印象。于是，我每天都早早的来到学校带读，每天的作业也都认真完成。但有一次，我忘记背诵一篇课文了，又恰逢老师检查，我栽了跟头。于是，这块到嘴的肥肉又被叼了去。
一直到四年级，换了个班主任，我才有了新的职务——值日班长。这是我第三次成为“领导”了，而且也是纪律部的，所以我颇有经验。那时的我，不再像一年级的我那般软弱，不再像二年级时一般粗心，而是尽职尽责，终于在毕业前留住了这份职务。
正是有了一年级的.失败，才让我有了不甘，才让我会继续努力去实现我的愿望，才让现在的我充满勇气，不畏惧；正是有了二年级的疏漏，才让我有了警惕，才让现在的我不再那么粗心，才让现在的我不丢三落四；正是有了小学的各种坎坷，才让我有了畏惧，才让现在的我有了坚定的毅力、认真的态度去完成每一件事，才让现在的我不再畏惧，勇敢前行。
现在，我已是初中生，而且又当上了英语科代表，这次，我不会离开我的这位老朋友了，我要紧握他的手，让他助我前行，他会时刻提醒我：“只有不忘初心，踏踏实实，勇敢前行，才能登上人生巅峰。”
话题作文 篇3
在我的心中，一直贮藏着这样一个梦。
小时候，我每天晚上都会仰望星空，那一颗颗星星“眨呀眨的”多莫像孩子们天真纯洁的眼睛，我梦想有一天我能飞上天空，飞向太空，和这一群“眼睛”在太空中玩耍、嬉戏：我梦想有一天我登上宇宙飞船，穿上太空服，在太空舱里漫步，在太空里漫游，我梦想。
继续仰望那一片星空，便发现了它其中的奥秘，哪里月亮最近的一颗星是紫云星，最亮的一颗是牛郎星，而那些暗淡无光但富有情趣的`星星，十四区情人在关心自己的家人而夜里不闭的眼睛。我梦想飞上太空，告诉他们，我们一切安好，别担心，好好睡吧；我梦想飞向牛郎星，告诉他侄女一切安好，别担心；我梦想。
看到那一位位宇航员登“空”成功时，我不禁心动了，我什么时候才能登上太空，像他们一样，在太空里吃、睡，我现在每天都在梦想：那一颗颗星星围在我身边，形成了天秤座，月亮在我身边给我讲故事，我拉着他的手不让她离开，于是形成了冬季昼长夜短的现象；我梦想。
虽然，这个梦对于现在的我来说很遥远的，但他又似远非远，因为我相信那一句话——只要努力付出，你的梦终就会变为现实。是啊！只要我现在多努力一点，这个梦就离我更近一步，只要我现在多努力一点，这个梦就会更快的变为现实！
我的心中有个梦，为了这个梦的实现，我一定要努力的奋斗！
话题作文 篇4
给予，人们所认为的高尚的举动。不同于施舍，给予是建立在尊重之上的。它令被给予者感激涕零，重新拾起信心；给予者也会因这“举手之劳”而“手留余香”。
大概每个班里都会有那么一个“不太合群”的同学吧。或许是因为样貌或身材被人嘲弄，有可能因为成绩不理想而被人取笑，甚至因为家庭的缘故遭人排挤……以上种种皆不过是霸凌者为满足自己身为“强者”的快感所找的借口罢了。而被欺负的同学，便是满足那种“强者快感”的牺牲品。每每见到那个小男生只因过于孩子气而被人欺负——几个高大的男生“不小心”把他撞倒在地，书也被从书包里倾倒出来时，那个小同学总是强笑着爬起来，坐在地上拾掇着散落的课本。同学们从他身旁经过，眼中流露出嘲弄、默然亦或同情、担忧和无奈，可直到他把书本全收进包里，也没有人上前帮他捡起一本练习册。那副稚气面庞呈一副无助神情的'确触动了我。可尽管如此，我也还是和大部分同学一样，心里泛着的星点不忍和责任心总敌不过“事不关己”的侥幸心理，于是常常皱着眉，注视他一阵后踱步离开。最初，我选择用“不加入”的方式“给予”。
那可以算得上给予吗？我得不到答案。于是，一次圣诞节，在我给全班同学买了糖果时，便犹豫着走近那个小同学的座位，轻轻放了一颗在他桌角。“给我的？”他的眼里写满了难以置信，隐隐含着几分期待。他怀疑的态度令我感到一种不可名状的心酸。我才发现他是一个人坐的，没有同桌，最后一排。同学们约好了似的完美避开他身边所有座位，像置身于四周环海的孤岛一样周围空落落的。
“嗯。”我低声回答道，想说几句安慰或鼓励的话，又担心那样会刺激到他，便作轻松的语气，露出笑容，“别的同学都有啊，你也理应有一份。”这时，我选择用“平等对待”的方式给予。
那之后，每次在楼道里遇见他都一次不落地和我打招呼。起初我心中有些忌惮，只是点头回应。渐渐的也不再顾及旁人想法，开始抬起手向他挥挥或是大声说出“你好”，真正地把他作为普通同学对待。他考试后找我对答案，我也会接过他递来的试卷，告诉他我的算法。即使感受到惊讶的目光向我们投来，我也终于能做到理直气壮地回视了。“行为举止的不成熟，是一件事；别人以此为由欺负他，那是另一件事了。我认为这两件事应该分开看待和处理。”我如是向朋友解释，“有些时候看他，觉得他也不太怪，只是他曾经的那个形象给大家的印象太深了而已。”后来，我选择用“辩白”的方式给予。
英语口考即将开始。即使准备的很充分，我也因这次考试过于重要感到很紧张，坐立不安地等着进入考场。“考试加油啊！”那个小同学路过门口时停下脚步，转过身面对着我，一本正经地说。他包含谢意的双眼，使我联想到初春时分，冰雪融水汇进汩汩的溪流，携不可言传的成就感淌过我的心头。
最后，我“手留余香”。
天空给予鸟儿以展翅高飞的同时，也为自己添了色彩；海洋给予鱼儿以畅快遨游的同时，也为自己增了生气；山峦给予诗人踌躇愤慨的同时，也为自己留了记忆……
话题作文 篇5
风雨交加下跋涉，大浪滔天中行进，面对稳健的步伐与白云般的风帆，怎样才能固守住心中的家园？
独自步行于阔大的操场，没有一个人，这里已经失去了往日的欢歌笑语，显得有些寂寞，甚至有些凄凉。按捺不住自己的心情，抬头仰望，蓝天没有给我留下一片白云，有的只是深邃与宁静。我再也无法忍受，巨大的力量从我的喉咙暴发出来，悠远悠远，传到山的那头，没有飞鸟腾起，有的依然是挺立的松柏。18岁的天空，本应美丽动人，然而18岁的悲伤却早已超越了欣喜，18岁，她站在我的面前，时刻提醒着我，忘记了吗？你的承诺，你对爷爷的承诺，我怎能忘记，悲伤的人只能铭记和回忆那些青春无悔的壮举。时光如水的悲伤总不远离。走到教学楼前，看着那联考的倒计时只剩下一天的红红的大字与铅灰色的墙辉映，更是悲伤至极。想着门门挂红灯的成绩，真为自己痛惜，美丽的时间在不断的流淌，为什么这么不珍惜。没有人会去关心，他们只是埋头做题，谁人会有闲暇的时间去理会差生为自己的成绩而在墙角默默地哭泣。
放弃了吗？不见风雨，怎能见彩虹？她又在提醒。怎能放弃，我仍不甘心，即使成绩坠
入无底的深渊，我也决不言弃。可是，淘尽黄沙始到金，如果没有黄金，又怎能淘出？我问她，她不语。
回首往昔，走过的已不再是短短的距离。“一失足成千古恨，再回首已是百年身”，怎么总在叹息。爷爷说过，璞玉浑金。雕刻家只有将自己心中的女神用刀来雕刻，那不成形的玉才变得美丽。是啊，我何必做一粒沙，而不做那块洁白的玉，用心去雕刻
晚霞渐渐逝去，人的`软弱在这黑暗中充分暴露出来，没有白日修饰出的坚强，这不看上去更接近我们的本原？作为大鹏，无须羡慕屋檐下的麻雀，而麻雀也无须羡慕凌云的大鹏，没有青松翠柏，何来野花的别样香。人的生命只有一次，许多时候我们无法自由的选择，而一旦选择了，就要尽力把握好这次选择，就要珍惜这次难得机会和体验。我拉着18岁的手，将黑板上的“1”字撕去，我会全力以赴，努力考好。
风雨交加不必介意；大浪滔天也不放弃；艰难困苦也有它的美丽；再苦再累也不要抛弃。相信自己，家园就在这里，在你我的心里，相信自己，一定能够固守住那个给自己温暖和力量的精神家园。
话题作文 篇6
一粒衣衫整洁、英俊潇洒的绿豆种子不知什么原因被遗弃在了马路上。真庆幸马路上现在没什么行人，不然这可怜的绿豆种子就要倒大霉了。
绿豆种子左右张望着，没能看见主人，就哇哇大哭起来。正当哭得快要晕过去的时候，一阵风吹来，一张被涂得满脸乌黑的纸飘到它的身边。“你哭什么呀，你看我，多坚强，随着风飘来飘去！”绿豆种子擦擦眼泪说：“你不知道啊，以前的我，生活在一个美丽的水晶盒子里，那多有意思啊……”绿豆种子还没说完，又是一阵寒风刮来。那张纸只好与绿豆种子说再见了。孤独寒冷的绿豆种子准备滚到路边休息一会。
过了好长时间，绿豆种子被一阵欢笑声吵醒了。它一看，原来自己被一群蚂蚁抬着。它突然意识到，自己将变成蚂蚁的盘中之食。它挣扎着，可是一点儿用都没有，蚂蚁军团的力量实在是强大极了。就在这时，它眼前一黑，发现一只鸟儿救了自己。它松了口气，正庆幸的时候，又一下子呆住了：蚂蚁要吃我，鸟也要吃我啊！它呜咽着，被带到了鸟窝。一只小小鸟张开了尖尖的嘴巴要来啄它，它吓得全身打颤。这一打颤呀，正好从鸟巢的`缝隙中掉了下去，落在草地上了。
绿豆种子躺在草丛中，它看见一个个小学生从身边走过。哦！原来这是学校的林荫大道啊！忽然，它听到有一个学生着急地说：“这次我们科学课要用绿豆种子，我没有，怎么办？”绿豆种子一用力，滚到了学生的脚边，被那个学生捡起来，捧在手心。
课桌上的绿豆种子正在发芽，其中有一颗与众不同，它比别的长得更茁壮，更精神。
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