点滴作文600字

【必备】点滴作文600字4篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的点滴作文600字4篇，希望能够帮助到大家。

点滴作文600字 篇1

　　笑看风云，不生气，都是很努力地笑，即使被女生拒绝，拿到50分的试卷，面对打过架的同学……因为深知“枝上柳绵吹又少，……”；每天倒计时去玩CS魔兽，心里头空空如也；明白倘若敌人让你生所，那说明你还没有胜他的把握……

　　嘴硬，爱吹牛，常说的话是：“你以你是我啊……”面对一大堆作业，总说不够做；面对一点思路也没有的题目，总说不够难；面对漂亮迷人的大自然盛景，总说这不是我家的后花园么？咋上这了……并努力让自已有幽默的气质，崇尚不经意的幽默。偶像是冯巩，梦想有一天做一个喜剧演员，令天下人都开怀大笑，在春节联欢会上给母亲拜年……

　　学会不去抱怨，只是去接受，并心存感激。知道一个男人要对得起那张嘴，不是大便拉过就完了，所以不再以取笑女生为乐。每天给自己打气，不少于20分钟，让自己充满活力。逐渐不逞强，做力所能及的事，因为知道倘若我不帮忙，人家恨我一个星期，若我帮得不好，人家会恨我一个月。原谅一切好人或坏人，并试着发现他们的优点。昂首阔步，不在意别人的`评价，在意自己的所作所为……

　　与朋友在一起，玩CS魔兽时最开心，远离喧嚣，暂忘自己给的压力。犹如雏鹰，与蓝天搏击，与白云共舞；好似骏马，奋蹄原野，驰骋天下，好不快哉！

　　羡慕家人的团圆，企盼父亲早归；慨叹柯比的奇迹，梦想超过姚明；欣赏苏轼的洒脱，企盼才高八斗技压群雄；钦佩理查德的琴艺，企盼高山流水觅知音；赞叹欧阳询的俭绝正楷，企盼行云流水悦人心；崇拜爱因斯坦，梦想超越光速穿时空……

　　开始明白，那一切都只是过眼云烟，只有那好似近在咫尺却又仿佛远在天边的远方，才是心灵永恒的归宿。一颗躁动的心，渐渐安定下来――勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的溪流汇成了湖……

　　“看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命，好一似，食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。”

　　让它干净去，是吧，远方。

点滴作文600字 篇2

　　偶然，竟发现爱就在点滴间，将我紧紧包围。

　　晨起熬粥图

　　在我的记忆深处，只明白个性爱喝粥。所以，早晨的厨房总是忙碌的，迸发出清脆的声音。此刻，依旧。只但是因为我的原因，妈妈几乎每一天都要早早起床，为我熬粥。每当我起床时，便能够喝到热腾腾的粥，一阵阵微风吹来，夹杂着粥的香甜，涌入我的鼻子里，涌进我的心里。也许，这是母爱的味道，香香的，甜甜的。

　　夏夜驱蚊图

　　小时候的我，夏天的蚊子总是缠着我，并且不一会儿功夫，我身上便冒出了许多大包，连着好几个星期都消不掉。所以，爸爸为了我，夏天的夜晚总是让我和我妈妈一齐睡。从那以后，蚊虫就很少来打扰我。偶然的一次，夜里，我被热醒了，便翻了一个身。皎洁的月光透过窗户，洒进屋子里，一个人影在地面上舞蹈着，我不禁笑出了声。那人影突然停住了，轻轻向我走来。我慌忙闭上了眼，只听见浑厚的声音：”轻点，孩子怎样了？”我半眯着眼，借着淡淡的.月光，打量了一下：是爸爸。顿时，我似乎明白了什么，原先蚊子都是爸爸赶走的呀！那一夜，我睡得很甜。

　　雨中送伞图

　　窗外，雨淅淅沥沥的下着，我坐在教室里，眉头紧皱，不知这天该如何回家。”喂，你爸来了。”好友的话语将我换回神来。我赶紧走出教室，来到父亲面前。只见父亲递给我一把伞，说：”雨大，放学慢点走。”说完，便准备离开了。我上前抓住他的手臂，一惊：他的衣服已经湿透了。我的心中顿时涌起一股暖流，暖暖的。

　　点滴的爱围绕着我，让我的世界春暖花开。

点滴作文600字 篇3

　　语文能力的提升、语文素养的形成，不是一朝之功。其中学生的“写功”尤为关键，我认为写功包括两方面：一方面字写得好；另一方面就是文章写得好。“写”的能力培养是作文教学的重难点，作文教学是语文教学的`“半壁江山”，如何让学生喜欢我们的作文教学，进而喜欢作文，让学生从应试作文等功利性写作状态中解脱出来。在多年的作文教学实践中，有如下思考。

　　一、言之有物，抒之有情

　　鼓励学生写生活的真实，培养学生真实为文的品行，这是治疗学生“作文难，难成文”的首选良药。任何一个人，都有自己的喜怒哀乐，而又无不需要诉说、表达。就让学生在作文中倾诉吧！在写作中教师要鼓励学生，让他们感到有兴致、有信心。当然学生写出来的东西不可能完美，学生的作文水平也会良莠不齐，教师要善于调动他们的积极性，即使较差的作文，也要发现且抓住其中的一些闪光点，进行适度表扬，使他们对作文逐渐产生兴趣，增强信心，就不会再把写作文当成苦差事了。

　　二、开阔视野，积累材料

　　学生厌烦写作文，究其原因，很大程度是不知该写什么，虽冥思苦想，搜肠刮肚，还是没有内容可写。于是有人为了应付差事，只好编故事，抄材料，凑字数。这样写出的作文，其质量是可想而知的。如此写作文，当然是很苦的事情。不知该写什么，是因为学生缺乏生活素材。为此教师要引导学生开阔视野，积累材料。

　　三、从课文中挖掘作文材料，学习写作技巧，积累写作经验

　　学生反感作文，除前面所说原因外，有时也因为不知如何写。如果布置作文时，根据课文内容安排一些仿写、续写和改写等练习，使学生在作文时有章可循，如此长期践习，学会布局谋篇。作文时就不致于章法混乱、行文滞涩了。总之，要改变学生反感写作文的状况，教师必须研究学生的心理，从实际出发进行正确引导，使学生写作文由原来的紧张、抵触变为轻松愉快，由无话可说变为不吐不快，由无从写起到成竹在胸，那么作文头痛、望文生厌的现象就不会出现了。

点滴作文600字 篇4

　　人生在世，如白驹过隙，忽然而已；5年的岁月，如流水般匆匆，你可记否，我们携手一起走过的岁月。——题记

　　在小学的五年时光里，让我们难忘的有很多。但在我心里，最难忘莫过于与你的那段友谊，所以我今天就拾起我们的友谊点滴。

　　刚开学的事我记不太清了从我记事开始是三年级。

　　暑假过后老师又重新排了座位，你我是同桌，但我跟你不是很熟，所以刚开始咱们俩都呆呆的坐着，两天后我们无所不聊，因为我跟你的性格与爱好都很相像。记得那时候你的好胜心很强，什么都要跟我比：在学校比考试成绩，比谁回答的问题多。在美术课上比谁画的好看……一系列的事情。但最终往往胜利的几乎都是我。

　　但那一次考试的成绩让我终生难忘。

　　那一次我没考好，平时和你差不多的名次突然下降了十几名，我怕老师把我请到办公室里“喝茶”。怕回家在让家长来一次“男女混合双打”我呆呆的趴在桌子是，心里难受的堵得慌。你见我闷闷不乐的趴在那，你见壮就安慰我：“哎呀别伤心啦，这次没有考好还有下次呢，再说，还有我呢，我们要共同努力才能进步嘛！”听了你的话我的心里得到了一丝安慰但更多的事鼓励。

　　经过我们共同的努力我的成绩又提了上去，我挺高兴的。但你却说：“别太骄傲哦，别忘了谦虚使人进步，骄傲使人落后。”听了你的话我觉的`你不仅是我的益友，你更是我的良师啊！

　　和你在一起点点滴滴的日子我真的很快乐，你个性鲜明言，幽默诙谐，在班上人缘也很好。有你这么个朋友，我真的很开心，也很自豪，我们在一起学习，在一起玩耍，一起帮助别人一起捣蛋……

　　但快乐的时光总是短暂的两年后我们各奔东西，虽然人们都说上帝为你关上一扇门，就会为你打开一扇窗。但是在我心里没有人能代替你--周××有你真好。

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