小数的认识教学设计

时间:2022-10-08 00:53:28 教学资源 投诉 投稿

小数的认识教学设计范文

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的小数的认识教学设计范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

小数的认识教学设计范文

  小数的认识教学设计1

  教学目标:

  1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的实际含义。

  2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

  3、能识别小数,会读写小数。

  4、密切数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。

  教具、学具准备:

  1、课前要求学生到市场了解商品的价格,选择两种自己最感兴趣的物品,并绘制成标价牌。

  2、测量身高。

  教学过程:

  一、创设情境,引入小数

  1.学生出示商品标价牌。

  师:同学们,课前大家去调查了自己最感兴趣的物品的价格,并制成了标价牌,谁愿意跟大家交流一下?

  学生上台展示标价牌,并交流商品的价格。

  (教师在黑板上依次贴出这些商品的标价牌。)

  2.区别整数与小数。

  师:请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分成两类?怎样分?

  根据学生的回答,移动磁性黑板上的标价牌分成整数和小数两类。

  左边这组数是我们以前学过的,都是整数。谁还能举出其它整数的例子吗?

  3.引入课题。

  右边这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点)。象这样的数叫做小数,(拿走磁性黑板上的整数标价牌)今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:认识小数)

  二、认识小数

  1.小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点;小数点左边的部分是整数部分;小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗?

  让学生试读标价牌上的'小数。

  提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。

  2.认识以元为单位小数的实际含义。

  哪些同学已知道,标价牌上的小数它们分别表示多少钱?(学生回答,教师板书,如:)

  元角分

  4.504元5角

  0.707角

  0.656角5分

  3.完成课本第88页表格中的填空。

  要求学生轻声读出货架上三种食品标价中的小数,填写它们分别表示___元___角___分。

  4.你还在哪里见过小数。

  三、教学例子

  1.学生交流自己的身高是1米多少厘米?

  2.只用米作单位,该怎样表示?同学们可以自己先看书,再跟小组的同学讨论讨论。

  3.引出以米为单位的一位小数。

  出示米尺:把1米平均分成10份,每份是多少分米?用分数表示是米,还可以写成0.1米。

  3分米是几分之几米,还可以写成零点几米?

  想一想:为什么小数点的前面写“0”?什么样的分数能改写成一位小数?

  3.引出以米为单位的两位小数。

  指着米尺问:把1米平均分成100份,每份是多少厘米?用分数表示是米,还可以写成0.01米。

  3厘米是几分之几米,写成小数是多少米?18厘米呢?

  让学生把答案填写在课本上。

  想一想:0.03米、0.18米,小数点后面第一位数表示什么?第二位呢?什么样的分数能改写成两位小数。

  4.小组讨论。

  王东身高1米30厘米,写成小数是()米。

  全班交流,写成1.30米和1.3米都是对的,(因为30厘米也就是3分米)。

  5.学生类推。

  完成课本第89页做一做。

  四、课堂练习

  1.完成课本练习二十一第1题,巩固对小数含义的认识。(让学生填在课本上)

  2.完成练习二十一第2题,巩固小数的读法,并让学生说说,在这题中获得了哪些信息。

  3.补充练习。

  (1)填单位名称

  7.89元=7()8()9()

  4.54米=4()5()4()

  (2)填适当的数

  0.56米=米=()厘米

  0.89元=元=()角()分

  6.18米=()米()厘米=()厘米

  小数的认识教学设计2

  1、教学目标:

  理解和掌握小数的意义,知道用小数表示十分之几,百分之几,千分之几。

  2、教学重点:

  知道用小数表示十分之几,百分之几,千分之几。

  3、教学难点:

  会进行十进分数与小数的互化。

  4、教学过程:

  一、铺垫练习。

  填一填、读一读:

  1元=()角1角=()分1元=()分

  1米=()分米1分米=()厘米1米=()厘米

  二、探究、尝试。

  1、自学内容一做一做,说一说。

  0.1元=()角0.01元=()分1.11元=()元()角()分

  0.1米=()分米0.01米=()厘米1.11米=()米()分米()厘米

  2、自学内容三想一想,填一填

  把“1”平均分成1000份,其中1份是,也可以表示(),其中的`59份是,也可以表示()。

  3、归纳:

  像0.1、0.23、0.049……这样用来表示()之几、()之几、()之几……叫做小数。

  分母是10、100、1000……的分数可以分别用()位小数、()位小数、()位小数……表示。

  三、巩固练习。

  书本P6第1、2、3、4题。

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