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《He can`t see》教学反思（通用5篇）
在不断进步的时代，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么你有了解过反思吗？以下是小编为大家整理的《He can`t see》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《He can`t see》教学反思 1
本课教学设计上胡老师师设计了多种活动来激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂活动中，较好地遵循英语新课程标准的理念：以人为本，面向全体学生，以活动为主，采用任务型教学法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来实现任务目标。从整体来看，课堂气氛较活跃，在一定程度上调动了学生的学习积极主动性，基本上达到了良好的教学效果。
在热身环节中，通过视频，谈话来活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，让学生能够快速的融入课堂。 通过复习已学的一些动作，为进一步教学奠定基础。然后加入“I can…” 句型，这样既复习了旧知，活跃了气氛，又为学习本课的重点句型“I can’t…”做好铺垫。并且注重利用各种手段，提高学习效果。
本课除了设计了一套课件外，还大量使用了图片及各种道具，给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还使他们对事物很快形成正确的'表象。在教授单词时，采用直观教学法，让学生同时接受看和说的刺激，在逐步呈现“blind, deaf, hear”这几个单词的同时，也把知识点扩充到了句子“He is blind. He can’t see. She is deaf. She can’t hear.” 直接切入重点，这样学生也很容易接受。在教材的处理上，围绕课文中的“TV presenter”所描述的三幅图片来进行教学，以此作为重点内容和背景导入，进而让学生听课文录音来整体感知课文，并且根据三幅图的难点来展开教学，达到较好地效果。
但是，整个课堂的教学活动过于繁多，单词与句型的操练也过于少，练习的目标不够明确，只感觉课堂很热闹，但学生有无掌握就不是很明确。
《He can`t see》教学反思 2
新标准英语指出：小学英语应从学生的兴趣入手，从学生已有的知识水平出发，培养学生积极的情感，养成自主学习的习惯。
我这节课的教学重点是Ican’t….句型。从整体来看，课堂气氛活跃，学生的学习积极主动性高，达到了良好的教学效果。
我认为本节课的亮点有以下几点：
1、教学环节环环相扣.
为了更好地突出重点，突破难点，本节课我的教学环节设计为：
（一）课前热身（打招呼;做热身运动）
（二）学习新知（用《导盲犬小Q》谈话导入;A:单词；B:句型）
（三）巩固练习（用I ｃａｎ＇ｔ. 句型介绍人物；用Ｉcan.Ican’t.介绍自己。）
（四）课外拓展（盲人路易布莱叶）
（五）作业
2、运用TPR教学法学习新知，体现层次性。
开始我用TPR教学法激发学生的学习积极主动性，作了一个“Isay,youdo!”的热身，重点复习walk,jump,run,swim,sit,stand等动作，为进一步教学奠定基础。然后加入Ican句型，这样既复习了旧知，活跃了气氛，又为学习本课的.重点句型Ican’t做好铺垫。
3、利用各种手段，提高学习效果。
图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。本节课我使用的典型图片有：《导盲犬小Q》，千手观音，盲文等。
《He can`t see》教学反思 3
《He cant see》是一首适合儿童学习英语的歌曲。在教学中，我们可以通过以下方式让学生更好地理解和掌握这首歌曲：
引导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，让他们在听歌的过程中逐渐熟悉歌曲的节奏和语言。
可以通过配合手语来帮助学生更好地理解歌词的意思。比如，可以通过手语让学生表达出“I see, I see”等短语，让他们更好地理解歌曲的意思。
在教学过程中，可以采用游戏的方式来让学生更好地掌握歌曲的.内容。比如，可以通过抢答、拼图等游戏方式，让学生在玩中学习。
在课堂上，可以利用多媒体教学手段来辅助教学。比如，可以利用PPT或者视频等方式来展示歌曲的相关内容，让学生更加直观地理解歌曲的内容。
总之，通过以上教学方法，我们可以让学生更好地掌握《He cant see》这首歌曲，同时也可以让他们更好地学习英语。
《He can`t see》教学反思 4
《He can`t see》是一首有关视力问题的歌曲，教学这首歌需要教师具备较高的音乐素养和对儿童心理的深入理解。在教学中，我通过多种教学手段，让学生更好地理解歌曲的内涵和歌词的意义，从而更好地学习和掌握这首歌曲。
首先，我运用了图片、音乐等多种教学手段，让学生在感性上更好地理解歌曲的主题和情感，帮助学生更好地接受歌曲中所表达的信息。
其次，我通过讲解歌词，让学生理解歌曲所要表达的`主题和情感，同时帮助学生掌握英语歌词的基本语言表达方式和规则，为学生后续的英语学习打下基础。
最后，我通过演唱和表演，让学生更好地理解歌曲的内涵和情感，帮助学生在表演中感受到歌曲的情感，从而更好地体会和掌握这首歌曲。
总的来说，通过多种教学手段，我让学生在轻松愉悦的氛围中学习和掌握这首歌曲，从而提高了学生的音乐素养和英语表达能力。
《He can`t see》教学反思 5
《He can`t see》是一篇生动有趣的小故事，故事情节简单，但富有启发性，可以让学生们通过故事中的角色来理解人与人之间的关系，感受到爱的力量和帮助他人的重要性。
在教学中，我采用了多种教学方法，包括图片展示、角色扮演、情景模拟等，让学生们更加深入地理解故事内容。通过观看图片和故事情节，学生们可以快速理解故事中的人物关系和情节发展，进一步加深对故事的.理解和感悟。
同时，我还鼓励学生们积极参与故事的讨论和交流，让他们发表自己的看法和感受，激发学生们的思维和创造力。这样可以使学生们更好地理解故事的意义，同时也可以增强学生们的自信心和表达能力。
总的来说，通过《He can`t see》这个教学案例，我深刻认识到了教学的重要性和价值，教学应该注重学生的实际需求和兴趣，同时也应该采用多种教学方法和手段，让学生们在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
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