《云雀的心愿》教学设计

【集合】《云雀的心愿》教学设计3篇

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《云雀的心愿》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《云雀的心愿》教学设计1

　　教材简析

　　《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册第六单元里的一篇课文，本文是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的介绍，小云雀知道了森林的重要，产生了植树造林的心愿。课文寓环境保护的科学道理于有趣的故事中。

　　基于教材特点，语言富有童趣，生动形象。教学时制作多媒体课件，以便把学生带入课文所描写的意境中。课堂上，注重引导学生体会词语的内涵，注重朗读，处处着眼于语文素养的培养。

　　本课时教学要求

　　1．有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

　　2．通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的`危害，培养学生的环保意识。

　　教学重、难点

　　感受毁林的危害，体会森林实在是太重要了。

　　教学流程

　　一、复习导入，扣疑入文

　　1．读题，复习：通过上节课的学习，我们已经知道了云雀的心愿是什么？

　　2．小云雀为什么会产生这样的心愿？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题，和小云雀一起去走一走，看一看。这次飞行路线是怎样的？

　　二、深入课文，细读感悟

　　1．学习2-4沙漠上空

　　（1）他们飞到沙漠上空，都看到了什么？

　　（2）你从哪些词中体会到环境恶劣？

　　（3）读着读着，你仿佛看到了什么？如果你身处这样的环境中，有什么感觉？

　　（4）小云雀是什么心情？读一读小云雀的话。

　　（5）听一听妈妈是怎么说的。

　　①指名读。

　　②从云雀妈妈的话中，你知道了什么？引导品词。

　　选择“滥”的意思。

　　③读词语，想画面。

　　④看图，面对这些画面，你想说什么？

　　（6）回读第四节。

　　（7）小结。

　　2．学习5-8大河上空

　　（1）飞到大河的上空，他们看到了什么？

　　（2）从哪儿看出河水凶猛？

　　（3）想看一看凶猛的河水吗？（视频）

　　（4）看到这些，小云雀心里怎样？

　　（5）河水为什么这么凶猛？引导读对话。选择“滥”字意。

　　（6）小结。

　　3．资料补充。

　　4．学习9~13小节。

　　（1）有了森林，又会怎么样呢？云雀妈妈分别把森林比作了什么？

　　（2）学习第10节。

　　①森林为什么是个大水库？森林是怎样蓄水的？

　　②读一读。

　　③小结。

　　（3）学习13小节。

　　①怎么说森林是空调器呢？找一找关键词，说一说。

　　②读一读。

　　③小结。

　　5．学习14、15节

　　（1）引读第一句。为什么这么说？

　　（2）所以，云雀产生了这样的心愿。引读心愿句。

　　（3）想象说话。

　　（4）让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是谁的心愿？还是谁的心愿？

　　三、走出课文，提高认识

　　1．为了实现小云雀的心愿，我们要做些什么？

　　2．小结。

　　四、课后延伸，参与实践

　　1．以“森林实在是太重要了！”为开头写一段话。

　　2．练习分角色朗读课文。

　　实践活动：参加植树护林活动，当宣传员、劝解员，做我们能做的事。

《云雀的心愿》教学设计2

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、学会本课10个生字联系上下文理解由生字组成的词语。

　　3、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重后果，对学生进行增强环保意识的教育。

　　教学重难点：

　　知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后，对学生进行增强环保意识的教育。

　　教学准备：

　　课件

　　教学安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、课题导入

　　同学们今天我们来学习一篇新的课文，叫——20、云雀的心愿读了课题你想问什么问题？（云雀有什么心愿呢？……）看来同学们的问题还真不少啊！别着急，下面让咱们随着课文，将这些问题一一解决。

　　二、初读课文，扫除障碍

　　1、下面请同学们自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读不准的对照课后生字表多读几遍，直到读准为止，开始吧！

　　2、同学们读得真认真，老师现在就来检查一下大家对生字的掌握情况！谁敢先来试试？

　　（1）指名读；

　　（2）开火车读；

　　（3）男女生比赛读；

　　3、大家读得真不错！那么读啊，只是最基本的要求，你理解他们的意思吗？请大家把他们送回课文，联系上下文试着理解他们的意思，实在不能解决的，待会儿老师和同学们一块来解决！

　　（1）小组讨论；

　　（2）师生互动交流；

　　4、这些生字我们已经会读弄懂了，那么大家有什么办法把他们牢牢地记住呢？先请同学们在同位之间相互讲一讲，待会咱们一块来看看谁的办法好？开始吧！

　　（1）同位讨论；

　　（2）全班交流；

　　（3）评价；

　　5、扩词；

　　三、读课文，理请脉络

　　1、文章的主要内容是什么呢？请大家快速浏览课文，边读边想想。

　　2、云雀的心愿到底是什么呢》？

　　四、布置作业

　　1、抄写生字词；

　　2、继续熟读课文；

　　第二课时

　　一、复习导入

　　同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。

　　二、整体感知

　　1、云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？请同学们自由读课文，边读边思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。

　　2、森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。

　　3、为什么说森林是空调器呢？请大家齐读第13自然段。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”

　　4、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？

　　5、同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的.情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）

　　6、小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？

　　6、洪水为什么会“泛滥成灾”呢？

　　三、讨论探究

　　为什么说森林的作用实在是太重要了呢？请同学们结合课文和手中的资料来说说。

《云雀的心愿》教学设计3

　　学习目标：

　　1．学习课文1-10自然段，通过正确、流利地分角色朗读，知道造成沙漠和洪水凶猛的原因。

　　2．体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

　　教学过程：

　　一、复习

　　今天这节课我们继续学习第10课，齐读课题：《云雀的心愿》。云雀的心愿是什么？

　　（生：到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）

　　它为什么会产生这样的心愿，它随着妈妈出去看到了什么？这节课我们就来讨论这些问题。

　　二、学习课文第一段（1-4自然段）

　　过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞，飞到沙漠上空，小云雀看到了什么？请看大屏幕

　　1、出示沙漠影片，学生观看

　　2、看完后，提问：刚才你看到了什么？

　　指名答。答后简要评价。

　　看到的样子造成的原因

　　沙漠

　　3、课文中是怎样描写的？请大家轻声读课文1-4小节，完成表格（即小云雀在沙漠上空看到了什么现象，造成这种现象的原因是什么），只要划在书上即可。出示表格。

　　4、读后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了"地上的黄沙漫天飞舞。"）

　　（板书：漫天飞舞）

　　5、这是什么原因造成的？指名朗读："由于人们乱砍滥伐，树木越来越少……"这句话你读懂了哪些？结合理解：贫瘠、乱砍滥伐（板书）

　　6、现在我们来分角色朗读第一段，你说妈妈的话应读出怎样的语气？（心疼的语气）云雀的话呢？（埋怨的语气）先同桌练，再指名读。

　　7、练习复述课文第一段。

　　三、学习第二段

　　过渡：他们飞呀飞呀，飞到一条大河的上空，小云雀又看到了什么呢？请看大屏幕

　　1、出示"洪水泛滥"影片。

　　看后提问：你看到了什么？（学生简要回答：汹涌的黄河水从上游滚滚而来，撞击在岸边的岩石上溅起一丈多高的水花如烟如雾……）

　　2、课文中是怎么描写的呢？和刚才同样的'方法轻声朗读第二大段，完成表格。

　　看到的样子

　　造成的原因

　　大河

　　3、四人小组交流表格内容。

　　然后指名说，在大河上空，云雀看到了什么？造成这一现象的原因是什么？（只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了，"森林水库"没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。）结合课文理解：咆哮、泛滥成灾。

　　板书：泛滥成灾

　　4、造成河水泛滥成灾的原因是森林水库没有了，森林怎么是森林水库呢？下面我们来看看云雀妈妈是怎么跟小云雀说的？默读第10小节，看看森林里哪些事物可以蓄水，用"--"划出来。

　　5、指名说说森林里蓄水的事物：树冠、树干上的苔藓、树下的枯枝败叶、土壤。森林里这么多事物能蓄水，所以云雀妈妈说森林就是一座森林水库。它们怎么蓄水的呢？下面请大家观看森林蓄水动画片。

　　6、最后云雀妈妈说"森林不就是一座大水库吗？"与"森林就是一座大水库。"这两句话有什么不同？

　　句子比较：

　　森林就是一座大水库。

　　森林不就是一座大水库吗？

　　（1）这两句话有什么不同？（一个是反问句，一个是一般的陈述句。从读中体会反问句语气强烈，加强语气）

　　（2）反问句改陈述句练习。

　　我们的校园不就是一座大花园吗？

　　（我们的校园就是一座大花园。）

　　小学生难道不应该保护环境吗？

　　（小学生应该保护环境。）

　　8、下面我们来分角色朗读第二段。

　　（1）自己练读②男女生分角色读

　　9、复述课文第二段。

　　四、总结

　　今天这节课我们学习了课文的一、二两部分，知道由于人们乱砍乱伐，造成沙漠上的黄沙漫天飞舞，河水泛滥成灾，土地贫瘠。下节课我们继续学习小云雀和妈妈来到森林有何感觉又明白了哪些。

　　五、课后作业

　　把下列反问句改成陈述句。

　　1、人们乱砍滥伐的行为不应该制止吗？

　　2、难道我们不应该爱护校园里的环境卫生？

　　板书：

　　云雀的心愿

　　黄沙漫天飞舞

　　乱砍滥伐

　　河水泛滥成灾

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