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Scratch教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的Scratch教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
Scratch教学设计1
教学目标：
1、初步了解scratch界面的组成；
2、初步尝试角色的选择、舞台的选择；
3、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；
4、尝试脚本的编写。
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：欢迎同学们来到“彩虹剧场”，今天舞台上来了2位嘉宾要表演舞蹈，请同学猜猜看，你觉得他们会表演什么舞呢？
生：街舞、芭蕾舞……
师：今天这3位嘉宾的舞蹈要请同学们来设计，这里老师先要介绍一个新软件，我们用这个软件来设计嘉宾的舞蹈。
【教师简单介绍scratch软件】
Scratch软件，是麻省理工学院开发的一款儿童可视化编程软件，它可以练习程式语言，也可以用来创造互动式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
师：接下来我们就来学习Scratch第一课：让角色跳起舞来。
二、探究发现
师：请同学们打开Scratch软件，带着下面3个问题，借助学习材料，自主探究新软件。
1.借助学习材料，简单了解软件界面各个模块的作用。
2.用鼠标探究软件中各个按钮，简单了解各个按钮的作用。
3.尝试添加舞台背景、增加角色。
三、师生共同探讨
师提问1：哪位同学能够帮忙布置下舞台呢？（请学生上台操作）
师提问2：如何请角色登上舞蹈？（学生尝试操作角色导入）
师提问3：怎么让角色跳起舞来呢？
（如果学生答不上来，教师点拨：同学们发现没有，我们的角色在舞台上表演时，只有一个动作造型，如果我们给角色设计更多的动作造型，让角色不断地变换动作，就能够跳起舞来）谁愿意来试试看，给角色导入更多的造型？
师提问4：角色的舞蹈动作设计好了，如何让角色不断地变换动作，从而跳起舞来呢？
（教师点拨：角色在舞台上都是按照剧本表演的，所以我们得先设计脚本，让角色按照脚本表演）
教师演示并讲解脚本的设计。
四、学生尝试设计
1、教师布置任务：让小女孩跳起舞来。
2、学生操作，教师适当指导。
3、在创作中学生遇到的各种设计问题，教师把它展示出来，请同学们观察并解决，倡导学生之间互相学习。无法解决的老师再给予指导。
4、欣赏学生作品，同学之间交流学习，请1到2位学生，说一说设计思想。
五、创意舞蹈pk
师：小女孩的舞蹈我们设计好了，接下来小男孩也来到了舞台中央，他觉得自己跳得比小女孩好，想要pk下，同学们你们可以给小男孩设计下舞蹈动作吗？
请学生说说看如何设计。
师：小男孩跳舞的脚本和小女孩的.脚本类似吗？小男孩的脚本要不要从头开始设计呢？
生：可以复制脚本。
请学生上台尝试脚本的复制，如果不成功，教师演示脚本的复制方法。
师：接下来，两人要pk了，pk前我们可以加一些两人之间的对话，教师演示范例作品。
教师请学生观察老师的范例，理解脚本的意思。
通过给一个角色设计多个脚本，实现两个人有趣的情景。
学生尝试设计。教师巡堂指导。
六、欣赏作品，交流学习
请1到2位学生，说一说设计思想和故事情境。
七、师生共同小结，构建知识
通过今天我们的学习，我们认识了一个有趣的scratch软件，通过给角色编舞，我们学会了舞台、角色、造型的导入和简单脚本的编写。Scratch是一款能够创造互动式故事、动画、游戏、音乐和艺术的可视化编程软件。相信通过接下来的学习，同学们一定能够创造出更多优秀的作品。
Scratch教学设计2
教学目标：
知识与技能：
1.学会启动和退出Scratch，认识Scratch的工作界面。
2.学会新增舞台背景，会新增/删除角色（演员）
3.学会使用如下程序块：
过程与方法：
通过创作一个有情节的动画，了解舞台、角色列表、角色资料区、脚本区和程序区之间的相互联系。
情感态度与价值观：
通过学生自己创作动画、展示同学的动画让感受使用Scratch带来的乐趣并对Scratch产生兴趣。
教学重点：
新增舞台背景，会新增/删除角色（演员）
教学难点：
创作一个有情节的动画。
教学过程：
一、激趣导入
播放Scratch自带的breakdance动画，导入课题。
二、Scratch的功能
Scratch除了创作动画还可以创作什么呢？
电脑游戏、故事片、音乐、贺卡、玩数学、玩语文、模拟物理现象等。
三、初识Scratch界面
初识Scratch
黄茂兴
教学目标：
1.初步了解Scratch的.界面；能打开Scratch自带的作品；
2.初步尝试播放按钮；
3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；
4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；
5.尝试简单脚本的编写
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
打开scratch软件，演示两个例子。
例子1：Music and Dance——》6 BreakDance
例子2：Games——》3 FishChomp
在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。
学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。
介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？
二、初识Scratch
1.打开软件
2.介绍界面
(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍
(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息
(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料
(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么
(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
三、尝试创作
介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。
创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。
学生操作。
教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。
四、添加舞台背景及更多的角色
五、课堂小结：这节课你学会了什么？
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