《小红帽》教学设计

时间:2024-01-16 15:58:57 教学资源 投诉 投稿
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《小红帽》教学设计

  作为一名教学工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编整理的《小红帽》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《小红帽》教学设计

  教材来源:二年级《音乐(上册)》教科书/人民音乐出版社20xx年版

  内容来源:二年级《音乐(上册)》第六课

  主题:跳起来

  课时:1课时

  课程标准相关要求

  领域一:感受与欣赏——音乐情绪与情感

  内容标准:根据音乐能够自然流露出相应的表情或体态反应。

  领域二:表现——演唱

  内容标准:能用正确的姿势、自然的声音,有表情地独唱或参与齐唱。

  教材分析

  这是一首天真活泼的歌曲,可以让学生感受童年生活的丰富和乐趣,通过这首歌曲的学唱和歌表演,进一步提高学生的歌唱能力和表演水平。

  学习目标

  1、学习用听视唱结合学习歌曲《打花巴掌》,让学生体会歌曲活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,并进行表演。

  学习重难点

  能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音。

  评价任务

  能了解歌曲故事,把握音乐风格与情绪。

  能用自然、和谐的歌声,自信的演唱,表现歌曲《打花巴掌》可爱的形象。

  评价标准:音色统一、音准正确。

  学习过程

  环节

  教学活动

  常规练习

  1、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

  2、唱一唱

  新课学习

 一、组织教学:师生问好

  二、学习新课《打花巴掌》

  1、出示节奏:×××××│×××│×.×××│×

  2、学生自由讨论后读出节奏。

  3、学唱《打花巴掌》

  a、导入

  师:“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

  师:“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

  b、提问:他们都拍出什么花?

  C、通过听唱法学唱歌曲。

  d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

  学生听音乐《打花巴掌》,教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

  编创与活动

  分组创作新歌词,相互演唱、评议。

  4、用打击乐器为歌曲伴奏。

  A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

  b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

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