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缩句微课一等奖教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的缩句微课一等奖教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学内容：缩句概念、缩句方法。
教学目标：
1、了解缩句的概念、注意事项。
2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重点：缩句的方法。
教学过程：
一、导入语：同学们大家好！很高兴与您一同探讨缩句的方法。
很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句？
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，就像把一课大树的枝枝叶叶都去掉，最后留下树干那样。
二、缩句时，要注意：
l一是不改变原句的意思；
l二是不改变原句的结构；
l三是缩写后仍然是完整的句子。
l三、小学里有以下几种常见的缩写方法：
1、抓住主干来缩简。
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”，就可迅速地缩写句子。
例1：可爱的小姑娘在操场上踢毽子。
这句话就是讲“谁”----小姑娘，“干什么”----踢毽子。
缩写：“小姑娘踢毽子。”
例2：铁球同时从高处落下来。
这句话是讲“什么”----铁球，“怎么样”----落下来。
缩写：“铁球落下来。”
2、借助“的、地、得”
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
例1：美丽的蝴蝶飞走了。
这个例句只要去掉“美丽的”。缩句后为：“蝴蝶飞走了”
例2：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
此句在去掉“都忍不住惊讶地”。缩句后为：“人们呼喊起来。”
如：小明着急得蹦起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:小明着急。
3、去掉表示数量词、时间词语。
例:傍晚，罗丹塑了一座女像。
罗丹塑了女像。
例:傍晚，罗丹塑了一座女像。“傍晚” “一座”要去掉，缩句后为：“罗丹塑了女像。”
4、留住句子中的“着、了、过”
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。如：他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。
5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定的条件和环境的词组。
如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
可以缩写为：我们取得了成绩。
6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
（1）我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
（2）我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。 。
7、疑问句中表达疑问的词语要保留。
如“你们班的王宁为什么迟到呢？”缩为“王宁为什么迟到呢？”如果没有疑问词就改变了句子的结构。
四、缩句的规律
要缩句，莫烦恼，两个句型要记牢，的地得，可省掉，形容词语都不要，去时间，去地点，数量词语别出现，中心词，连一连，着了过啊不能忘
五、缩句练习例举：
下面我们就尝试着用你学到的“缩句方法”，完成下面的练习吧（等待）
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
花园里洋溢着笑声。
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
巨人度过了冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
草地上还有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
周围有小树。
六、结束语：您怎么样，都做对了吗？同学们，今天我们就学习到这里。再见！
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