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人音版六年级《火车来了》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编整理的人音版六年级《火车来了》教学设计,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣,乐于进一步体会音乐作品风格上的差异,以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。
2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上,以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。
教学重难点:
1.学习歌曲,体会歌曲的情绪
2.欣赏乐曲,让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等
教学过程
一、情境导入
1.谈话:同学们想不想看看图上的小朋友去了那旅游?(新疆图片)
2.引入感受新疆柯尔克孜族衬词:“噢依哟”部分。
(1)情景体会
(2)引入感受衬词:“噢依哟”。
二、寓教于乐
1.初听歌曲,感受歌曲旋律。(放录音)
设问:演唱歌曲的情绪是什么?
2.再听歌曲,体会歌曲韵律
(1)学生聆听感受。
(2)提问:歌曲是几拍子?
小结:歌曲是由四二拍和四三拍组成的变拍子
3.学习歌曲第一部分:
(1)、教唱歌词
(2)、齐唱第一部分
(3)老师小结:我从同学们欢快的歌声中听出了火车开进新疆后,人们热烈、兴奋的心情。
4.学习歌曲第二部分:
(1)对比第二部分与第一部分的旋律特点。
(2)学生谈感受。
(3)分小组自学歌词。
6.有感情的演唱歌曲的第二部分。
(1)指导有感情的演唱第二部分(讲解表情记号)
(2)有感情的演唱歌曲第二部分。
三、创造表现
1、讲解歌曲里所出现的表情记号及情感
2、完整的有感情的表演唱全曲。(录音伴奏)。
3、自行设计伴奏形式,为歌曲伴奏。
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