【合集】《万年牢》的教学设计精品
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编精心整理的《万年牢》的教学设计精品,欢迎大家分享。
《万年牢》的教学设计精品1
一、揭示课题
万年牢
看了课题,你最想知道什么?
二、初读课文,感知内容
1、阅读学习提示,明确学习本文的要求。
2、布置自学要求:
①读通课文,读准生字。
②想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?
③课文几处写到了课题——万年牢,想想是什么意思?
3、检查字词:
多音字:把、闷、削。
词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、
赚钱(能认读,并结合句子理解词义)
4、理解课文主要内容(哪两件事)
三、细读课文,感悟理解
1、课文三处写了万年牢,请找出有关语段读一读,并想想这“万年牢”分别指什么?
2、第一处的万年牢指的是什么?
出示句子:“我的糖葫芦做得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”
①为什么叫万年牢?
②这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二小节,通过找重点词句体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
③齐读出示的句子后,教师小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,工艺高,质量好,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
3、第二处的万年牢指什么?
齐读句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”
①什么叫正道?
②父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)
③说说这里的`“万年牢”又是什么意思呢?
4、第三处的万年牢又指的是什么呢?
读句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”
体会父亲教导我做怎样的人?
5、这三处的万年牢之间有什么联系?文章的中心句是哪一句,为什
么?
启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能
得到别人的信任和尊重。
四、拓展延伸,深入体验
1、你是怎么理解父亲的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
2、读读下面的故事,补充省略号所包含的内容。
信誉
从前,有一对夫妻,开了一家酒店,由于卖出的酒物美价廉,生意十分兴隆。
有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里掺了水,多卖了5元钱。晚上丈夫回来,妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫,以为会得到丈夫的夸奖。谁知,丈夫一听,急得双脚直跳,抱头痛哭,说:“唉!你把我们最值钱的东西——信誉,只5元钱就卖掉了!”
果然,从此他们的生意不如以前红火,最后终于彻底破产。当妻子贫病交加、奄奄一息的时候,她悔恨地流着泪,说:“我明白了……”
3.收集“做事认真,讲诚信”的故事
《万年牢》的教学设计精品2
学习目标
①认识本课8个生字。
②通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。
课前准备
做事认真,讲诚信的故事。
A案
●揭示课题:《万年牢》
看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)
●初读课文,感知内容
①读通课文,读准生字。
②检查字词:多音字:把(bà)、闷(mēn)、削(xiāo)
词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
(能认读,并结合句子理解词义)
③课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。
●细读课文,感悟理解
①第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”
a.为什么叫万年牢?
b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
c.小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的`糖葫芦才能经久不衰。
②第二处的万年牢指什么?
“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”
a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)
b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)
③第三处的万年牢又指什么呢?
“父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
④这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
●深入体验
你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
●交流“做事认真,讲诚信”的故事
B案
●自学
①通读课文,遇到不理解的词语查阅工具书解决。
②质疑问难,师生共同讲座解决。
③理清文章脉络。(思考课文是从哪几个方面来写的,列出一个写作提纲)
●默读思考
①故事围绕着哪一件事展开?
②课文中三处出现“万年牢”这个词语,想想分别是什么意思?
●讨论交流上述问题
●动笔写一写人物评价
①对“父亲”的赞美(办事认真、实实在在、讲究商业道德……)
②老板的生意经(这种生意经好不好,这样做会带来什么结果……)
学生完成这一书面作业后交流,相互评价。
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