《比本领》教学设计

[精选]《比本领》教学设计2篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《比本领》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《比本领》教学设计1

　　教学内容：

　　《比本领》是一篇短文。讲的是梅花鹿与金丝猴比赛摘果子，在比赛中了解到合作的作用；认识8个生字、学会书写7个生字：“象、伯、谁、轻、垂、挡、呀”。

　　教学目标：

　　1、流利的读出课文，并能通过自己的朗读初步了解合作的作用；学生们通过小组合作的学习进一步了解合作的作用。

　　2、正确的读出8个生字；并能正确的读、写生字“象、伯、谁、轻、垂、挡、呀”。

　　教学重点、难点：

　　认识合作的作用，学会生字。

　　教学用具：

　　教学挂图，生字卡片、录音机、投影

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　(在黑板上出示梅花鹿、猴子的图像)同学们，你们喜欢这两种动物吗?他们各有什么本领？今天，我们就一起来看一看他们之间发生了什么故事。（放课文录音）

　　二、学习新课

　　1、学生们听课文，看准生字的发音。

　　2、学生自读课文，要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自己喜欢的方法解决，并多读几遍。标上自然段顺序号。

　　3、出示本课要求认识的字和要求会写的字组成的词语的投影，①与生字朋友打招呼。

　　考一考 他们俩 结满 摘果子

　　垂头丧气 挡住 哎呀

　　大象 伯伯 谁的 轻轻

　　②小老师领读词语

　　③检察员检查学生读的情况

　　④小组里互读生字卡片，老师检查

　　4、小组里互读课文，说一说你读懂了什么？还有什么地方没读懂？先说给同位听一听，再说给大家听一听。

　　三、理解课文

　　1、指名读课文，思考：课文讲了一件什么事？

　　金丝猴和梅花鹿比本领，最后通过合作摘到了果子。板书“比本领”

　　2、他们为什么要比本领？从第一自然段找到答案

　　①学生大声朗读找答案。

　　②大象伯伯是怎么说的？学生读，老师板画。

　　③他们是怎么想的？试着读一读

　　④小组里进行分角色朗读课文，在班级中表演。

　　3、梅花鹿和金丝猴对比赛这样有信心，看结果是怎样的'？

　　①同学们先设想，结果会是怎样？然后读课文第二自然段

　　②梅花鹿是怎样的？理解“得意洋洋”和“垂头丧气”，让学生进行表演。金丝猴是怎样的？学生表演“团团转”。

　　③找几名学生读，找学生到前面表演。

　　谁的本领大呀？大象伯伯又是怎样说的呢？

　　读第三自然段。

　　4、听了大象伯伯的话，他们俩是怎么做的呢？

　　①出示第四自然段，全班齐读。

　　②“他俩一下子明白了。”明白了什么？认识到合作的重要性。板书“合作”

　　③除了这个办法，你能帮他们想到更好的办法吗？

　　5、小结，生活中有需要合作的事吗？你们是怎么做的？

　　课后作业：

　　把故事讲给家长听，继续认读生字。

　　板书设计：

　　比本领

　　合作

　　课后反思：

　　这节课通过学生的分角色朗读、表演，把课堂气氛调动了起来。学生在动中，在合作中理解了课文内容。在最后一段的教学设计中，如果抓住我明白了什么来理解，处理会更好。

《比本领》教学设计2

　　一、活动目标

　　1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。

　　2、大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。

　　3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

　　二、活动准备

　　1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）

　　2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

　　3、竞赛记录表一份（教师用）、PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入；

　　1、提出任务

　　“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”

　　2、完成任务

　　（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的.房子建得最快最好。

　　（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。

　　（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。

　　3、每一次小活动结束，教师评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

　　［活动延伸］

　　找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。

【《比本领》教学设计】相关文章：

《比本领》教学设计05-03

《谁的本领大》教学设计04-03

《谁的本领大》教学设计15篇04-03

《谁的本领大》教学设计(15篇)04-11

《谁的本领大》教学设计(通用15篇)04-11

比本领教学反思01-28

《谁的本领大》教学反思08-04

谁的本领大教学反思04-22

谁的本领大的教学反思04-22

《谁的本领大》教学反思 15篇01-03