《水墨游戏》教学设计

时间:2023-06-20 11:08:00 教学资源 投诉 投稿

《水墨游戏》教学设计

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编收集整理的《水墨游戏》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《水墨游戏》教学设计

《水墨游戏》教学设计1

  活动过程:

  1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次,了解水与墨的相互关系。

  2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

  活动准备:

  1、两幅幼儿水墨画作品;大师的.水墨画作品一幅;

  2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);

  3、一次性水杯若干。

  活动过程:

  一、比较,引出主题

  1、出示两幅幼儿作品,对比:“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”

  2、教师小结。

  二、探究水墨

  1、交代要求:老师为每个小朋友准备了很多杯水,请你让水和墨一起做做游戏,看看有什么变化?

  2、幼儿尝试、探究。

  3、交流,小结。

  三、欣赏水墨

  出示大师的画,讨论:画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么看出来的?

  四、表现水墨

  1、交代要求:请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

  2、幼儿作画。

  3、展示作品,同伴间互相交流。

《水墨游戏》教学设计2

  一、范例导赏

  欣赏吴冠中的《水乡》:

  I、你觉得这幅画简单还是复杂?你觉得这幅画生动还是呆板?有趣味还是没趣味?

  2、这一幅画有哪些形状?有哪些线条?有哪些颜色?

  3、这幅画是谁画的?你喜欢吗?

  二、教学目标

  1、知识与技能:

  认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。

  2、过程与方法:

  在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。

  在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。

  3、情感、态度、价值观:

  尝试各种水墨技法。喜欢在游戏中体验水墨画。

  三、教学要点

  1、重点:

  认识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

  2、难点:

  掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。

  3、兴趣点:

  比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的.水墨效果。

  四、作业要求

  1、基本要求:

  能用毛笔画出各种线条。画面有干湿、浓淡、点线面的变化。

  2、较高要求:

  效果丰富,有干湿、浓淡、粗细的变化。

  3、个性探究:

  除毛笔外,能尝试用其他工具材料在宣纸上作画。

  教学后记:

  掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化

《水墨游戏》教学设计3

  教学目标

  [德育目标]:通过学习,引导学生对水墨画艺术有所了解,激发学生创作学习的兴趣,让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。

  [智育目标]:通过学习指导学生能够控制毛笔的水分,调出不同层次的墨色。能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。

  [素质发展目标]:用浓墨和淡墨,中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法,试着进行水墨画想象立意创作

  教学重点难点

  [教学重点]:

  1.引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化,学会调处不同浓淡层次的墨色。

  2.指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔,学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。

  [教学难点]:

  1.引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性完整性.

  2.在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯,引导学生在乐学的同时,学会整理清洁好自己的材料与工具。

  教学准备

  水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的.水墨画工具与材料

  一、导入新课:

  1.情景导入:

  (教师课前组织个别学生把学习用具与材料准备好,并放在画桌上相应的位置,如图1)。教师组织学生进画室就坐,使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。

  2.讨论与认识:

  教师引导学生说说:“你知道本节课我们要学习什么?”(由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态,所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“水墨画”、“水彩画”等其它绘画形式相混淆的现象。)教师出示欣赏课件,引导学生通过对作品的欣赏,认识了解水墨画的艺术特点。教师引导学生欣赏作品,并进行总结,教师根据各班级学生的认知特点,进行相应的补充、总结:A:什么是中国画?中国画的特点你知道那些?(中国画简称“国画”,是我国的传统造型艺术之一,在世界美术领域中自成体系,中国历代绘画在不断演变中,从题材范围来看,可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。在创作形式上又分为:工笔、写意、勾勒、设色、水墨等造型技法表现形式。)

  B:什么是水墨画?(中国水墨画的诞生,是中国绘画发展到一个相当高度文明时期,伴随着用纸、用笔、与用墨的创造与表现,产生了这种水墨畅神、写意的“水墨画”。水墨画起源于唐朝,创始者是唐朝大诗人、画家、王维。)

  C:水墨画常用的工具是那些?你能正确的说出它们的使用方法吗?(水墨画创作的主要工具:毛笔、墨汁、宣纸和水,辅助工具:调色瓷碟(盘)、笔洗、画毡、笔帘、镇纸、印章和印泥等。)

  二、出示课题:

  这节课,咱们就来运用这些“新朋友”──水墨画工具与材料,来做《水墨游戏》。

  三、讲授新课:

  1.墨与水的游戏:“当毛笔蘸满了水和墨,在宣纸上重重地点画一笔,快看,出现了什么?然后,第二笔、第三笔,又出现了怎样的神奇?”A:教师引导学生用吸笔纸吸去笔中的水份,用羊毫毛笔的笔尖蘸一些浓墨,再瓷碟的边缘掭拭,直接在宣纸上点笔,画线,观察点与线的颜色变化;B:教师再组织学生分别用刚才的墨笔笔尖蘸一滴、两滴、三滴、多滴清水后,分别在宣纸上随意的画点、画线条,观察点与线的颜色变化;C:教师组织学生通过刚才的实践游戏,观察自己的作品,总结出墨与水的变化关系:

  2.教师鼓励动作快的学生根据自己的意愿,大胆的运用不同的用笔用墨方式,进行一幅有主题性的水墨游戏创作.

  3.教师组织学生谈谈自己本课的游戏体验,说说自己对水墨画的认识:

  A:你能谈谈运用宣纸绘画的感受吗?运用宣纸绘画与常用的普通图画纸有什么不同?

【《水墨游戏》教学设计】相关文章:

有趣的水墨游戏教学设计06-17

水墨游戏教学反思10-27

水墨游戏教学反思12篇02-24

水墨游戏教案06-08

水墨游戏教案03-12

《童年的水墨画 》教学设计06-11

《童年的水墨画 》教学设计10篇06-11

游戏教学设计02-22

水墨教学反思12-31

《有趣游戏》教学设计04-09