新朋友教学设计

时间:2023-06-17 16:00:36 教学资源 投诉 投稿
  • 相关推荐

新朋友教学设计7篇

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的新朋友教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

新朋友教学设计7篇

新朋友教学设计1

  活动目标:

  1.尝试与同龄人交朋友,学习和新朋友认识、相处的简单方法。

  2.体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

  3.愿意倾听同伴的想法,并向同伴学习。

  4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  5.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  活动准备:

  1.与同龄班的教师交流活动的目的和内容。 '

  2.图卡:图卡1(图加文的形式)2张--"姓名"、"快乐游戏";图卡2(图加文的形式)2张--"你好"、"你叫什么名字?"、"我们俩做朋友,好吗?"。字卡2张--"相互商量"、"相互帮助"。

  3.幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级),报纸每2人1张。

  活动过程:

  1.谈话导入活动,激发幼儿相互交朋友的愿望。

  教师:我们这里有两个班的小朋友,每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

  2.幼儿两两结伴,参与角色游戏,教师观察幼儿交友情况,鼓励幼儿相互交往,并根据需要随机指导。

  教师:你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?

  教师:还有一个好方法--可以问一问朋友的小名,因为小名比较容易记得。你们可以试一试。

  教师:相互认识后还可以说些什么,做些什么?(出示图卡2)教师小结:认识新朋友时,要礼貌地和别人打招呼,做自我介绍,问问朋友的名字,还可以拉拉手表示友好。

  3.了解与新朋友一同游戏时怎样做。

  教师小结:与朋友一同游戏的时候,需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难,我们该怎么做?

  再次结交一个新朋友,尝试相互认识时的好方法,鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

  4.教师小结交新朋友的方法,幼儿交换名片。

  教师(出示所有图卡和字卡):今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片,再次拥抱,并说"再见"。

  活动反思:

  我从这几方面来总结和反思本次活动

  1.教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的`教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。

  2.教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的'担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。

  3.游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。

  整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。

  本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。

新朋友教学设计2

  活动设计背景

  本学期刚开学,孩子们刚过了一个新年,大部分孩子还陶醉在新年的喜悦中,习惯了晚起床,迟到现象较多。加上本学期,班上来了十多位新同学,所以,利用这次活动,让孩子们说说自己,介绍自己,互相认识,走进大家庭生活。

  活动目标

  1:欣赏和理解故事《一百个新同学》,能用完整的语言续编故事。

  2:幼儿乐于介绍自己。

  3:体验同伴间友好的情感。

  4:喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5:探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1:幼儿大胆自然地进行自我介绍;

  2:续编故事的语言表达!

  活动准备

  教学挂图及幼儿用书

  活动过程

  一.欣赏和理解故事《一百个新同学》

  1.教师出示教学挂图,请幼儿观看图画,并说说自己发现了什么?

  2.教师进行总结,边讲故事边引导幼儿读图。

  3.教师:开学了,小青蛙们高兴吗?为什么?老爷爷为什么要送他们上学校?小青蛙是怎么坐在老爷爷的自行车上的?

  4.教师:青蛙老师为什么吓了一跳?第一百个新同学是谁?老爷爷为什么要上课?

  5.通过图片,孩子认识词语“学校”

  二.续编故事:教师引导幼儿展开想象

  请幼儿大胆说说听了这个故事的感受;

  老爷爷拿到小小书,他能看懂吗?他如果跟小青蛙在一起上课会发生什么故事呢?

  三.说一说:像大家介绍自己(可以说说新年的趣事)或介绍新朋友

  1.新的一年到来了,小朋友们度过了一个什么样的新年呢?幼儿园开学了,班里有什么变化吗?你认识了什么新朋友?

  2.幼儿进行自我介绍或介绍他人,教师注意引导幼儿正确语言的表述。

  3.说说新学期有什么目标,应该怎么做?

  四:结束部分:我们要像青蛙老师一样大方,欢迎我们的新同学;我们也要向老爷爷一样爱学习。我们更要向青蛙同学那样保护庄稼般爱护我们的环境,保护家园!

  教学反思

  在活动中,我结合学期刚开学的'存在的现象展开本次活动,孩子们乐于分享过年的快乐,大方介绍自己,乐于与新朋友交往,并制定小目标,活动开展得很成功!孩子们在语言的表述中,用词存在一定的难度,今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼!

新朋友教学设计3

  主题目标:

  1 熟悉老师和同学。

  2 学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。

  3 表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。

  教学重难点:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感

  活动准备:

  1 教师准备:(1)《找朋友》歌曲录音;(2)美术纸若干张。

  2 学生准备:(1)自我介绍的内容;(2)自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐曲);(3)自己小时候的照片或与家人的生活照;(4)自己制作的小名片若干张。

  教学过程:

  第一节

  (一)我认识的朋友多

  我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了,你能叫出同班同学的名字吗?(请一名同学说出一个同学的名字,再请被叫到的`同学说出一个同学的名字,以此类推。)

  课间活动:唱《找朋友》的歌曲

  (二)我喜欢和大家在一起

  1 说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁,学习好,经常受老师表扬的同学。)

  2 你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩,我们在一起会互相帮助。)

  3 说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?

  4 你有没有喜欢的老师和同学,为什么喜欢他?

  5 说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

  6 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。

  (三)准备资料交朋友

  1 自己制作写有自己个人资料的小名片。

  2 精心准备一张绘画作品,一件手工,或演奏的乐曲等。

  第二节

  (一)请你记住我

  1 展示自己的绘画或手工作品,或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目,加深在同学们心中的印象。

  2 同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。

  3 找朋友:双手拿着自己的名片,找到朋友后相互交换名片。

  4 与大家分享自己和家人的照片。

  (二)我有一个好朋友

  1 画一画:把自己最要好的一个朋友画下来。

  2 猜一猜:请同学猜一猜自己画的人是谁?

  3 写一写:请被画的同学签名。

  (三)我们帮帮他

  1 小兔贝贝给我们带来一位小朋友,你们喜欢他吗?(看图第18、19页图)让同学说说喜欢或不喜欢的理由。

  2 老师根据学生的谈论随时进行具体指导,帮助学生认识怎样才能让人喜欢,包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。

  3 提供情境,让学生模拟表演,实际体会与人交往的技能技巧。

  (1)有几个小朋友在玩,“我”也想和他们玩,“我”应该怎样说,那几个小朋友会怎样说。

  (2)两个女同学正在玩游戏,一个小男孩过来捣乱,你看见了你会和他说什么?

  (四)老师小结:那些能团结同学,互相友爱的好孩子,我们都喜欢,希望你们都成为人人喜爱的好孩子,交到更多、更好的朋友。

  课后小结:通过互赠名片,展示自己的才艺,使同学们更加熟识了、亲切了,教会了同学们应怎样和同学相处,成为人人喜爱的孩子,通过画自己的好朋友,使本课内容融入同学们的生活中。

新朋友教学设计4

  设计意图

  教材分析:本节课选自我园课题研究《智育爱》中的《分类游戏》这节课,根据幼儿的现有水平制定出符合幼儿发展的目标;运用电子白板多媒体技术,和ipad的游戏功能,通过多次情景化的活动引导幼儿从简单到复杂的分类。从而培养幼儿对学习数学的兴趣。将数学活动生活化、游戏化对幼儿今后的生活与学习也具有重要的意义。

  学情分析:我班幼儿处于中班阶段,部分幼儿有简单的分类经验,但是对双维度的分类接触的很少。因此根据幼儿的年龄特点和原有经验设计了这次活动。通过层层递进的分类游戏提升幼儿的分类经验,体验数学知识在生活中的重要性。

  活动目标

  1、引导幼儿观察图片,发现事物的的差异。

  2、鼓励幼儿尝试学习按一至两个维度进行分类。

  3、体验分类游戏带来的快乐。

  重点难点

  重点:引导幼儿观察图片,发现事物的的差异。

  难点:鼓励幼儿尝试学习按一至两个维度进行分类。

  活动准备

  经验准备:有过简单分类的经验

  物质准备:课件,操作单,不同颜色的衣服和头饰。

  活动过程

  (一)游戏引入、激发兴趣

  教师带领幼儿玩电子互动地面游戏《打地鼠》,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (二)观察图片,简单分类

  1、师:小老鼠家有很多的孩子,它邀请中一班的小朋友和他们一起玩,看一看,它们带我们来到了哪里?

  2、教师播放白板课件,利用聚光灯的功能引发幼儿猜想。

  3、幼儿猜想后教师退出聚光灯。

  4、师:啊,真是小老鼠的家,在它家里你发现了什么?引导幼儿大胆发言。

  5、小老鼠家里很乱,鞋子满地都是。于是,妈妈买来了一个鞋柜,让它们把鞋子进行分类摆放,这下可难住了小老鼠们了,咱们小朋友们来帮帮它们吧,看一看应该怎样

  摆放?

  6、幼儿观察讨论后一名幼儿到白板上操作,其他幼儿利用ipad帮助小老鼠摆鞋子。

  7、教师根据幼儿情况观察指导。

  (三)观察图片,复杂分类

  1、师:鼠妈妈要带小老鼠去游玩,因为孩子很多,所以要分坐几辆车,小朋友们观察一下都有什么颜色的汽车和哪些司机。

  2、幼儿观察大胆表述。

  3、教师讲解坐车的规则:小老鼠穿xx颜色的衣服,身上有yy小司机的标志,就坐yy小司机开的xx颜色的汽车。教师结合白板课件反复讲解游戏规则。

  4、一名幼儿到白板上操作,其他幼儿利用ipad进行操作,教师观察指导。

  5、教师利用白板小结活动结果,对了播放鼓掌声,错了播放哭声。

  (四)操作活动,巩固分类

  1、师:嘟嘟嘟,小老鼠们坐着车来到了科技管的儿童乐园,工作人员提出了一项任务“搭建城堡”。

  2、小朋友们观察城堡房顶和房间的颜色,寻找房间颜色和房顶颜色的'分类组合来搭建城堡。

  3、教师讲解搭建规则后幼儿操作。

  4、一名幼儿到白板上操作,其他幼儿利用操作单进行活动。

  (五)游戏活动:小老鼠找朋友

  1、幼儿头戴不同颜色的老鼠头饰,身穿不同颜色服装。教师利用白板播放音乐,音乐一停,出现一个小人,幼儿穿的衣服和戴的头饰和白板上的小人相同的抱在一起。反复听音乐游戏。

  (六)活动延伸:将本节课的内容发布到安康家园网或新浪博客,请家长在日常生活中联系实际帮助幼儿练习分类。

  活动总结

  在这次数学活动中,教师充分运用了白板的拖拽、声音动画链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中,极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。在活动中通过多个游戏活动引导幼儿观察——思考——交流——感知——操作,了解、感知从简单分类到复杂分分类的过程,分享彼此的经验与成果,整个活动充满了自然、和谐、创造、快乐。幼儿在积极有效地人机互动——师生互动——生生互动中,主体地位得到了充分发挥,幼儿变被动学为自主学,变接受性学为发现学,在玩中学,在学中玩,很好地达成了目标。

  不足之处:在活动之后我们发现了不足,教师在给予幼儿玩小老鼠找朋友游戏时,时间不充足,在以后的活动中,我们会更加周全细致地考虑,继续进步。

新朋友教学设计5

  活动目标:

  1.欣赏故事内容,理解好朋友的含义。

  2.感受好朋友之间互助友爱的情感,体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。

  3.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4.积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动准备:

  PPT、音乐。

  活动过程:

  一、认识故事中人物。

  1.出示小企鹅。师:它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测。

  2.出示小企鹅的朋友,引导幼儿认识。

  二、感知好朋友之间的友谊。

  1.教师讲述故事第一段。

  提问:小朋友,小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节。

  2.教师讲述故事第二段。

  提问:听到这里,小企鹅的愿望实现了吗?如果你是小企鹅的朋友,你会支持它实现这个愿望吗?为什么?

  3.教师讲述故事第三段。

  提问:小企鹅的'愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程容易吗?

  4.既然这个过程这么难,为什么它的好朋友还要支持他,帮他实现呢?

  5.当小企鹅实现愿望了,他的心情怎么样?

  教师小结:小企鹅在遇到困难的时候,它的一堆好朋友想了很多的办法,经历了很多的困难,但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望,达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

  三、说说自己的好朋友。

  你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。

  教师小结:好朋友就是喜欢在一起,平时我们在学习和生活中会互相关心,互

  相帮助、团结友爱,有好朋友是一件幸福的事情。

  四、游戏:抢占冰山。

  通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎,体现团结协作的精神。

  教师小结:今天这个游戏,通过小朋友的团结一致,我们取得了一次次的突破,后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了,好朋友之间要不怕困难、团结一致,坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样,我们才会实现自己的愿望,得到幸福和快乐。

  活动反思:

  《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论,同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线,带领幼儿走进故事,理解好朋友的含义,并感受好朋友之间互助友爱的情感。

  其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节,不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展,游戏要层层递进,增加难度,让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”,但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度,他们会从这个故事中学到些许,并把这种体验延伸到生活。

  在经过大家的讨论,整个活动的环节更清晰,环环紧扣,每个环节的注意细节也分析到位,因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习,只有不断地学习,才会有所提升。

新朋友教学设计6

  活动设计背景

  现在家里大多都是独生子女,家长也特别的爱孩子,所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义,虽然好朋友不能一直在一起,但是彼此想念的心永远不变。

  活动目标

  1.感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。

  2.好朋友不能永远的在一起,但彼此想念的心永远不变。

  3.大胆说出自己的好朋友,并想想要和好朋友怎样相处。

  4.通过认识自己与他人,知道每个人都有长处,同伴之间要互相学习,共同进步。

  5.使幼儿懂得,不仅要爱自己也要爱别人。

  活动准备

  1.小图书

  2.大图书

  3.大字卡,小字卡

  4.故事中的三个大头饰

  活动过程

  1.谈话导入.

  2.自由阅读

  老师发小图书,并提出问题

  1.大胆猜测故事发生了什么事?

  2.故事是在什么时间发生的?

  3.理解阅读

  老师和幼儿一起阅读大图书,

  1.故事里的三个好朋友叫什么?出示头饰:小猪、老鼠、公鸡,

  2.他们在玩什么游戏?怎样分工的?出示字卡:勇敢、合作,

  3.好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡:分享

  4.观察图现在是什么时候?

  5.回家后发生了什么事?为什么自己的家都不适合好朋友住?

  6.最后好朋友在哪里见面?

  最后再用头饰和小朋友一起表演!

  教学反思

  这节课小朋友的课堂气氛较好,小朋友想象力丰富,特别是故事里三个好朋友一起合作摘樱桃,然后分享樱桃的时候拓展提问,许多小朋友也都主动的提出比如和小朋友玩玩具的时候,不能抢小朋友的`,大家要一起玩;好吃的东西也要学会分享!在最后师生一起讲述故事内容的时候小朋友也非常棒!如果让我重新上这节课的话,我想我会布置更多小朋友平时在生活中的问题。从小朋友的生活实际中出发。

新朋友教学设计7

  活动目标:

  1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

  2.体验朋友多的乐趣,培养幼儿喜欢与人交往的情感。

  3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论

  活动准备

  1.与中班幼儿联系,选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

  2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

  活动过程

  1.介绍活动的目的和要求。

  今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享,并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

  2.观察哟而交友活动过程。

  教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

  3.谈谈“交友会”的结果。

  (1)比一比谁交的朋友多?

  你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?

  (2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享,在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

  4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

  教学反思:

  我从这几方面来总结和反思本次活动

  1.教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。

  2.教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的.孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。

  3.游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。

  整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。

  本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。

【新朋友教学设计】相关文章:

新授课的教学设计05-29

我们有新玩法教学设计05-29

《找朋友》教学设计04-21

《我们朋友》教学设计05-09

《好朋友》教学设计07-17

《好朋友》教学设计03-27

我们做朋友教学设计09-03

她是我的朋友教学设计03-05

《好朋友》教学设计15篇04-03

《好朋友》教学设计(15篇)04-12