我们有新玩法教学设计

时间:2023-05-29 13:23:01 教学资源 投诉 投稿
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我们有新玩法教学设计

  作为一名老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的我们有新玩法教学设计,希望对大家有所帮助。

我们有新玩法教学设计

我们有新玩法教学设计1

  活动目标

  在游戏中大胆探索玩具的新玩法。

  能够清楚的表达自己的探索过程。

  体验共享玩具的快乐和成功的乐趣。

  活动准备

  1.会运的玩具若干;发条玩具、电动玩具、惯性玩具等。

  2.背景音乐(欢快的音乐)。

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣

  和孩子一起参观陈列的玩具,激发他们参与活动的兴趣。

  二、幼儿玩具探索

  幼儿自选玩具玩,鼓励他们动脑探索玩法。

  三、观察幼儿探索情况

  与幼儿交流归纳不同的.玩具类别和玩的方法,引导幼儿介绍探索过程(比较惯性玩具、发条玩具、电动玩具的不同玩法)

  四、引导幼儿进行比赛

  比较惯性玩具、发条玩具、电动玩具的运动速度,惯性玩具、发条玩具运动时距起点的远近等。

  你在比赛中发现了什么秘密?幼儿自由交流讨论。

  活动延伸

  区域活动中引导幼儿进一步观察各类玩具的特点。

我们有新玩法教学设计2

  菜场游戏-电子称

  制作材料:废旧纸盒、银色及时贴、1—9的数字

  制作要点:纸盒的大小约为30X20,做得大一些才有称东西的效果,并用银色纸包装。数字直接写在白色小纸片上,也可以制作成突起的效果,更能吸引孩子。另外用蓝色即时贴制作一个显示屏。另为幼儿提供菜价、货币废等相关辅助材料。

  设计思路:在生活中,幼儿经常有机会跟随父母去菜场买菜,幼儿对此都不会感到陌生,有些幼儿在跟随父母去菜场买菜时,会对电子称的操作过程发生兴趣。在小班的菜场游戏中,经常会因为许多幼儿到“菜场”买菜,不付钱的现象,因此在菜场游戏中增添了电子称的玩具,这个自制玩具一方面可以使幼儿尝试买东西要称重量付钱的过程,另一方面也解决了菜场游戏中内容的单一性,丰富幼儿的游戏内容,让幼儿在称重量过程中对数字更加敏感,对生活中所见的电子称使用有进一步的体验。

  使用说明:能将顾客买的.菜进行称重,并付款收费,帮助孩子解决双方的买卖交易。

  玩具特色:利用废旧的包装盒制作,取材方便,废物利用,节约能源。直接在盒子上粘贴,不需要复杂的工艺,制作过程简单、快速,可以节约教师的时间。

我们有新玩法教学设计3

  教学目标

  1.知识与能力

  学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果。

  2.情感与态度

  能在游戏中找到玩的乐趣,并培养创新意识。

  3.行为与习惯

  愿意尝试新玩具和新玩法,培养探究习惯。

  4.过程与方法

  通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则,培养发散思维,并能进行简单的探究活动。

  教学重难点

  1.重点:学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果。

  2.难点:培养发散思维,并能进行简单的探究活动。

  教学准备

  教师准备:1.纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2.课件。

  学生准备:自己喜欢的玩具。

  教学过程

  一、导入新课

  1.师:今天我们举行跳绳比赛,看谁在一分钟内跳的次数最多。那么,你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧

  2.生l:“双飞”,即跳一下,手摇两次绳。

  生2:花跳,即双手胸前一交叉,身子从形成的洞里穿过去,再将手恢复原样,这样一花一单,跳得像朵花。

  生3:大绳套小绳,即边跳大绳边跳小绳,两人甩一条长绳子,一个人在中问跳单绳,大绳和小绳一块儿穿过。

  3.学生尝试跳绳的花样,教师巡视指导。

  4.师:一个玩具不止一种玩法,只要同学们多多转动自己的小脑袋,大胆地想象,一定可以玩出新奇,玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。

  【设计意图:让学生通过尝试跳绳的花样,明白一个玩具不止一种玩法,同时享受到玩的乐趣。】

  二、玩出新花样

  1.(出示教材第26页图片)师:图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么?你们喜欢哪种玩法?其原因是什么?你们还有什么新玩法呢?

  2.学生讨论交流,并试着玩一玩,然后谈感受、总结新玩法。

  3.(出示教材第27页图片)师:你们从中发现了什么?

  4.生l:不同的人可以重新组合玩。

  生2:不同的`玩具也可以组合。

  生3:变个规则玩一玩,游戏会有新乐趣。

  5.师小结:传统游戏换个玩法,可以变成新游戏;简单玩具变个花样,可以玩出更多乐趣。

  【设计意图:让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力,从而愿意尝试新玩法,玩出新乐趣。】

  三、动手创造,变废为宝

  1.师:同学们虽有很多玩具,但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的,今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。

  2.(课件出示教材第28页图片)师:这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的?

  3.学生分小组讨论,班内汇报交流。

  4.师:孩子们,你们的想法很好.你们可以试着做一些玩具。

  5。(课件出示教材第29页图片)师:你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规则?

  6.学生在全班交流。

  7.师小结:同学们,你们真棒!今天.你们不仅学会了自己制作玩具,还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。

  【设计意图:让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯,并明白并不是越贵的玩具越好玩,自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】

我们有新玩法教学设计4

  活动设计

  泡沫拼板在幼儿的生活中随处可见,具有色彩鲜艳、质地柔韧、安全多变等特点,深受幼儿喜爱。本次活动中充分依托拼板,在幼儿探索单块拼板多样玩法的基础上适时推出双脚并拢侧身跳的.动作,并从原地练习自然过渡到行进间完成此动作。在整个活动中材料运用与孩子身体动作发展自然契合,并呈现出丰富想象和无限创意,感受一物多玩的有趣。

  活动目标

  1、学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。

  2、探索拼板的不同玩法,体验一物多玩的乐趣。

  3、勇于接受挑战,形成乐观向上、互相合作的态度。

  活动准备

  知识经验准备:知道拼板的特性,安全、轻巧。接触过拼板,并有一定经验。

  物质材料准备:拼板每人一个,背景音乐,颜色标记。

  活动过程

  一、情景导入,引出活动。

  师:冬天到了,让我们开着小汽车一起去锻炼吧。

  二、探索玩法,学习双脚并拢侧身跳。

  1、探索拼板的多种玩法,感受一物多玩的乐趣。

  (1)自由探索一块拼板的玩法,并互相学习。

  师:我们把一块小拼板变成了方向盘,开汽车玩,还能变什么?可以怎么玩呢?请你找一个空地方变一变,玩一玩。

  (2)分散玩拼板:“刚才把拼板变成什么”?

  (3)个别交流动作,集体学做。

  2、借助拼板,学习双脚并拢侧身跳

  (1)按颜色拼长条:有几块拼板?像什么?

  (2)学习双脚并拢侧身跳,讲解要求。

  (3)分组游戏,练习侧身跳。

  (4)放松运动,休息片刻。

  三、游戏“争抢站拼板”,体验合作能力。

  1、教师介绍游戏玩法:创设情境,小朋友扮演企鹅,根据音乐变化玩游戏。

  2、第一次游戏,每张拼板上站一位小朋友。

  3、第二次游戏,减少拼板数量合作玩游戏。(教师提醒游戏中的安全)

  四、延伸活动,探索新玩法。

我们有新玩法教学设计5

  活动目标

  1.能设计旧玩具的新玩法,发展创造力。

  2.学习礼貌地邀请同伴加入游戏,尝试解决游戏中出现的矛盾。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  幼儿搜集不玩的旧玩具,带到幼儿园。

  活动过程

  1.幼儿介绍带来的旧玩具,说说不再玩这些玩具的原因。

  2.请幼儿把带来的玩具放在一起,老师拿出其中两三件玩具,与幼儿一起玩游戏。

  3.请幼儿想一想,自己的'玩具和别的小朋友的玩具可以怎样组合来玩,鼓励幼儿自由表达,并帮助他们在白板上记录这些想法。

  4.与幼儿讨论:

  你怎样邀请小朋友与自己一起玩游戏?

  如果小朋友不同意你的游戏方式,怎么办?

  如果有另一位小朋友想加入,你会怎样做?

  5.和幼儿一起回忆白板上的记录,鼓励幼儿按照自己的想法邀请同伴玩游戏。

  6.玩一会儿游戏后,请幼儿分享感受。老师可以用问题引导,如:你和谁一起玩的?玩的是什么玩具?你们怎样玩的?玩得高兴吗?

  活动评价

  能想出旧玩具的新玩法。

  能礼貌地邀请同伴一起玩。

  活动反思

  培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容,这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式,使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。

我们有新玩法教学设计6

  教学目标:

  17.学会在传统的基础上创造新事物

  18.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己

  教学重难点级关键:

  鼓励学生创造改造符合环境的游戏,不局限于已有的传统游戏。

  教法:

  利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。

  教学准备:

  6.准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋。

  教学时数:2课时

  教学过程设计:

  第一课时

  八、引入主题

  同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗?但是谁规定的这些只能这么用呢?所以今天让我们开动脑筋,想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样!

  九、小组讨论

  每组发一种玩具,合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法

  同学们可以创造新玩法,那么将不同的'玩具进行组合然后设计一个新玩具呢?

  两或三个小组一同讨论设计新玩法。

  四、板书设计

  玩出新花样

  第二课时

  十五、承上启下

  上节课我们进行了变换新玩法,那么我们是不是也可以创造新玩具呢?让我们变废为宝,制作属于自己的玩具吧。

  十六、模仿大王

  我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏,但是许多道具我们身边都没有,但是没关系,我们可以利用身边有的东西加以改造,就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏!

  十七、小组合作

  每组负责改造一个游戏:

  1.制作所需道具

  7.更改适合当前人数的规则

  十八、小组发言

  向大家展示自己改造后的游戏,并体会其他组的游戏交换意见。

  五、板书设计:

  我们一起来创造

  布置作业:

我们有新玩法教学设计7

  活动目标

  1、激发幼儿用多种方式玩球的兴趣。

  2、学X左右手交替拍球。

  3、学X滚、抛接球及夹球跳、踢球及躲闪跑的动作能力。

  4、培养同伴间相互合作的态度。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备

  大小球若干个

  活动过程

  (一)激发幼儿用多种方式玩球的兴趣

  1、用语言谈话的方式引出出课题

  看,今天老师带来了什么?(球)

  2、让幼儿自由玩球,探索球的不同玩法,球有许多不同的玩法,看看谁的玩法和别人的不一样

  (二)玩法

  1、左右手交替拍球。教师示范讲解左右手拍球的方法,幼儿每人一球分散练X,教师巡视指导。对掌握拍球方法有困难的幼儿,集中到一起进行示范和讲解再分散练X,可让拍的好的幼儿帮助不会拍的幼儿

  2、滚球、抛接球。幼儿掌握左右手交替拍球技能后,自由组合练X抛接球,滚球。丢不会左右手交替排球的幼儿,教师继续指导其进行练X

  3、滚球游戏。部分幼儿围成圈,部分幼儿在圈内,共用一个皮球。游戏开始,再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪,不让球碰到自己,若被球碰到,停止游戏。若球未碰到圈内幼儿,站圈的幼儿谁接到球,谁接着把球向圈内幼儿滚去,每组轮流到圈内一次

  活动反思

  此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口,全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃、躲闪的'动作能力,增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的最佳效果。培养同伴间相互合作的态度,活动以游戏为主要的教学手段,使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球。有2位幼儿不善于表达自己的意愿,但是通过孩子们的邀请,这2位幼儿同样愿意加入游戏活动之中分享球带来的快乐。整节活动充分体现了孩子的自主活动,给与孩子在活动中学会自我保护的能力效果会更好。

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