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凡尔塞宫教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的凡尔塞宫教学设计，希望对大家有所帮助。
凡尔塞宫教学设计1
教学目的：
1、体会人类的智慧以及对美的追求。
2、学习以时间、空间为序介绍建筑物的方法。
学习重点：
目标2
教学方法：
研读法、讨论法
教学时数：
两课时
教学过程：
一、阅读序幕
凡尔赛宫，距今已260多年，是当今世界上最著名的建筑之一。它的有名，一是它建筑的宏伟、壮丽，二是它收藏的规模、珍贵。我们都很难有机会亲临凡尔赛宫一饱眼福，能跟着吉祖英的'脚步到凡尔赛宫走走，已是万幸了。
二、阅读主场
（一）学生快速阅读课文，填写下面结构图示。
（A）1－4段建筑情况总括（第1段）
（空间顺序）外观（第2段）
分述（2－4段）内部陈设和装潢（第3段）
正宫前的花园（第4段）
17世纪——皇宫（第5段）
（B）5－7段凡尔赛宫的作用19世纪——政治中心（第6段）
（时间顺序）现在——游览胜地、博物馆、
外事活动场所（第7段）
（二）研读第一部分，学生独自思考后，小组讨论交流，在班上发言。
1、第2段中的过渡句是那个句子？过渡连接了哪些内容？
“建筑气势磅礴”“布局严密协调”
（动工时间、竣工时间／占地面积、建筑面积、园林面积）
（“走向”、“衔接”／“宫顶”、“外壁”）
2、第3段着重介绍了凡尔赛宫的什么陈设？如何介绍的？
“一大名胜”——正宫的镜廊（长、宽、高／“巨大的拱形扇门”／“17面镜子”／“巨幅油画”）
3、第4段按怎样的顺序介绍“大花园”？
宫前远眺——玉带似的人工湖、点点帆影、参天大树、婷婷的女神雕塑
近处——两池碧波、丰姿多态的铜雕塑
（三）研读第二部分，学生独自思考后，小组讨论交流，在班上发言。
1、第5段讲述的一段历史轶事有何作用？
介绍凡尔赛宫的建筑由来。“陈旧”“豪华”，通过比较，突出了两个凡尔赛宫的迥然不同。
2、第六段列举了许多历史事件的目的何在？
说明凡尔赛宫的历史地位和作用。
（四）说明对象、说明顺序、说明方法小结。
三、阅读尾声
（一）讨论学生预习中提出的问题。
（二）词语积累
衔接加冕雄浑精湛装潢静谧满目苍翠
挥洒淋漓，气势横溢芳草如茵，佳木葱茏优美恬静
波光粼粼，帆影点点丰姿多态，美不胜收富丽堂皇
心旷神怡轶事嫉妒异曲同工瞩目络绎不绝
（三）课外作业
1、向家长概括讲述凡尔赛宫的特点，并以“走进凡尔赛宫”为题写一段文字。
2、查找资料：凡尔赛宫收藏的著名的肖像画、雕塑、巨幅历史画（下次上课前在班上交流）。
凡尔塞宫教学设计2
教学目标
1．学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
2．学习准确而富有文学性的语言。
3．了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。
教学重难点
抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。
教学方法
自主、合作、探究
教学过程
一、导入新课
凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采，大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。（板书课题。）
二、自主学习
师：这是一篇介绍建筑物的说明文。下面自学课文，注意以下问题：
1．认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个人轮读，选用自己喜欢的方式。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”？
4．本文采用了哪些说明方法，说明结构如何？
5．本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的？
6．本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用？
7．找出自学中的疑难问题。
三、合作学习
1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流
1．给加点字注音。
摒弃镶嵌淋漓静谧恬静心旷神怡粼粼参天婷婷轶事加冕
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。
2．为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠’”？
明确：（一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜。驰名世界。二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的.游览胜地。）
3．本文采用了哪些说明方法，说明结构如何？
明确：（列数字、举例子、作比较、打比方。）
（“总——分——总”的结构。）
4．本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的？
明确：（无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去，这样对凡尔赛官的说明就从总体上突出了重点。从局部来说，也同样注意了这一点。）
5．本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用？
明确：（①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征；②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理；③在结构上起着过渡作用，承接上文，又引起下文；④增强了文章的趣味性和可读性。）
6．放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。（同桌交流后，再找部分学生在全班交流。）
7．重点研讨文中第1—3自然段。
（1）学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：（出示幻灯片3）
①第1段交代了凡尔赛宫的__________，并用__________的说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。
②第2段先交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用__________、__________的方法说明了__________，从中可以看出凡尔赛宫分为__________和__________两大部分。
③说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的具体内容是__________。
④第3段用__________和__________的说明方法，这一段具体说明了凡尔赛宫的__________。
（2）小组代表发言交流。
明确：
①地理位置，打比方。
②列数字、面积，宫殿建筑和园林。
③正宫东西走向，两端与南宫和北宫衔接，形成对称的几何图案。
④举例子、列数字、凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装璜富于魅力。
五、梳理巩固
学生谈本节课的收获。
（不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。）
六、仿写拓展训练
我去过杭州，看到西湖那清清碧水，柔柔柳条，淡淡远山，我就觉得西湖是一位天生丽质的南国少女；我到过长城，登上长城之巅，看到长城雄踞于崇山峻岭之上，我觉得长城是一个刚毅朴实的北方汉子。现在想想，凡尔赛宫，他是一个什么样的人？
生：1、凡尔赛宫是一个有王者风范的皇帝。2、她是一位迷人的女神。3、生：他是一个方正、博学而又内涵丰富的学者。……
板书设计
凡尔赛宫
第一部分（第l段）：总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。（总）
第二部分（第2—5段）：具体说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。
宫殿内景：由外而内（数字说明）（分）
宫前大花园：由远而近（总分结构）
历史轶事：形成特色的原因（承上启下）
第三部分（第6—7段）：说明凡尔赛宫的今昔地位。（总）
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