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父爱教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的父爱教学设计，欢迎大家分享。
父爱教学设计1
教学要求
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.理解课文内容，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用自己的时间、自己的行动来关爱孩子的。体会作者深深怀念父爱的情感。
3.有感情的朗读课文，背诵第五自然段。
重点难点
体会作者心情变化的句子，知道爸爸是如何与孩子一起制作音箱，给了孩子时间和关爱的。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1.读通课文，学习本课的生字新词。
2.正确、流利的朗读课文。
3.初步整体感知课文内容，概括课文的主要内容。
4.学习课文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。
教具准配
生字词卡片
教学过程
一、播放歌曲，导入新课
1.播放崔京浩的歌曲《父亲》。
2.听着这首歌，你有什么体会？今天，我们就来学习这片课文《父爱深深》，（板书课题）看看这篇文章的父亲是用什么方式来关爱孩子的。
二、读文、整体感知，学习生字新词
1.教师出示生字词语卡片，指名读一读，检查学生预习时自学生字新词的情况。
2.教师再出示这些词语，大家一起在读中巩固。
3.教师要求学生自渎课文，思考：课文讲了一件什么事情？
4.指名分段读，检查学生读通课文的情况。
5.指名反馈：课文讲了意见什么事情？
三、学习课文，体会情感的变化
1.教师导：十五岁的我迷恋音乐，迷恋是什么意思？我想组织乐队参加比赛，要买个音箱，可父亲却坚持动手做。
2.学生自渎第一、二自然段，思考：父亲怎么和我一起做音箱。
3.指名反馈。
四、课堂小结
教师小结：音箱终于做好了，我们终于如愿以偿的参加比赛了。可是在我的心底有个挥之不去的疑问：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？下节课我们就来解开这个疑问。
五、布置作业
1.把本课的生字新词抄两遍。
2.熟读课文。
3．把下列词语补充完整。
（ ）的眼睛窘得（ ）
（ ）的音箱急得（ ）
第二课时
教学目标
1.继续学习课文，体会“我”心情前后变化的句子，感受父亲深深的爱。
2.拓展延伸，总结全文。
3.有感情的朗读课文，背诵第五自然段。
教具准备
抄写第五自然段小黑板。
教学过程
一、复习，导入新课
1.听写
2.指名说一说：课文讲了一件什么事？
3.朗读第一、二自然段。
二、继续学文，感受父爱深深
（一）学生自由读课文第3至4自然段。
1.教师导：比赛日子到了，我们自制的音箱引起了同学们的注意，我的心情也随着同学们的看法而发生变化。下面让我们读课文，找出“我”心情前后变化的.句子，说说为什么会有这样的变化。
2.集体反馈。
（二）默读五、六自然段，体会父亲深深地爱。
1.教师导：同学们，花在材料上的钱足够买一个音箱了，可为什么要辛辛苦苦的自己去做呢？父亲有什么用意呢？长大后，我才解开这个挥之不去的疑团。
2.出示第五自然段，读一读，说说自己的体会。
3.集体反馈，教师引导。
4.有感情的朗读这一段。
5.教师导：是的，正因为父亲给了我他的时间、他的关爱。所以直到今天，我似乎还能清晰的回想起那自制音箱的形状，闻到它散发的胶水味，听到它传出的第一个音符，看到爸爸脸上的微笑，特别是那双充满爱意的眼睛。
6.指名说说对这段话的体会。
7.集体朗读这段话，要求读出对父亲深深地爱。
8.再次有感情的把这些句子读一读。
9.教师小结：原来是这样，父亲当时并不是没有钱买音箱，而是想和孩子一起分享一些时光，于是牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音箱。一起挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱上的编织材料，甚至连微不足道的胶水也是跑了好几家商店才买到的。父亲给了我他的时间、他的关爱。我们感受到了父亲深深的爱。
三、总结全文
1.师：同学们，每个父亲都是爱自己孩子的，只是爱的方式不一样，你们能体会到父亲对你们的爱吗？谁来说说？
2.学生说说父亲对自己的爱。
3.教师总结：是的，父亲的爱和母亲的爱有所不同，他更多的是用自己的行动来表达对我们的爱。让我们珍惜这用金钱难以替代的爱吧，我们也应该理解、尊敬、爱自己的父亲。
四、布置作业
1.有感情的朗读课文。背诵第五自然段。
2.把这个感人的故事读给爸爸听一听。
父爱教学设计2
活动时间
父亲节前一周6月11日--6月15日
主题目标
1.让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。
2.让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。
3.通过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动方案
1.各班在父亲节前一周可搜集幼儿和爸爸的合影或是只搜集幼儿爸爸的照片或是爸爸小时候的照片等，并举行“照片展”“比谁帅”。
2.鼓励幼儿回家帮助爸爸做一些力所能及的事情。比如:倒水、拿报、洗脚等。
3.开展系列的教育活动:父亲节的由来、社会《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》调查爸爸、采访爸爸、说一说爸爸、夸一夸爸爸、画一画爸爸。
4.年级组或班级可根据班级情况开展亲子活动:角色反串、《小脚踩大脚》、《骑大马》等。
5.为爸爸制作手工礼物，亲手送给爸爸;为爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表达对爸爸的.爱。
设计思考
“有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手的手心特别温暖，让我们一生无法忘怀......”
有人说，父爱如山，大爱无言；有人说，父亲的爱是一颗不落的星星，温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严的，孩子与爸爸接触交流的机会也是比较少的。
为此，在6月17日(星期日)父亲节到来之际，我们开展“我爱你爸爸”的主题活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
父爱教学设计3
活动目的
①让学生在平等的对话中体验亲情，了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。
②让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。
活动过程
①主持人出一些有关父母话题的抢答题，请同学们回答。
②观看一段名为《父亲》的视频，引起学生感情共鸣。
③做一个艰难的选择，写出自己最喜欢的五样东西包括人，其中包含自己和父母。然后从这五件地东西中删除3样东西。让同学们感受到失去自己喜欢的东西的痛苦。从而学会珍惜拥有。
④学生谈谈自己和父亲的故事，或者说说自己对父亲的感情。希望通过这个过程让同学和父亲之间的感人故事感染其他的同学从而达到一种感情的.共鸣。
⑤为父亲制作爱心卡。希望心灵的震撼能够落实到行动上，为了让这种震撼能够得到持久，用一面父亲墙来见证孩子们的内心的颤动。
⑥主持人的总结，我们不仅要感谢父亲，我们要学会感激所有帮助过我们的人，从而达到一种主题的升华。
⑦请班主任讲话。
活动总结
通过这次活动学生重新认识了父亲对自己的爱，感受到父爱的伟大。开始学会去理解父亲、关心父亲。孩子们开始学会感恩，开始能够理解父母，理解老师，理解同学。人与人的相处更多了几份包容和谅解。
父爱教学设计4
教学目标：
【知识与技能目标】
1.有感情地朗读课文。
2.运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
3.结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
【过程与方法】
在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。
【情感态度价值观】
体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
教学重、难点：
难点：理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。
重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
教学时间：
1课时
教学准备：
布置预习作业：
A.读通课文，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。
B.思考：课文讲了一件什么事?
教学过程及设计意图：
教学设计
设计意图
第一课时
一、导入新课
导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱。但是，这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。然而，今天我们要来感受这样一对父女，感受父亲那无言的爱。板书：无言的父爱
二、初读课文，感知文章内容。
1.学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。
2.小组内相互检查生字词的认读情况。
3.自愿朗读自己喜欢的段落。
三、再读课文，回答问题。
说说文章主要讲了一件什么事?让孩子们尽情地说出自己的想法，教师可在概括方法上予以指导。
四、细读课文，感悟理解文章内容。
1.提出中心议题，学生自读自悟。
中心话题：文章中哪些地方让你体会到了父亲“无言的爱”，边读边在文中作出标注，说说自己的理由。
2.小组交流。
3.全班交流。
重点引导：
(1)引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。通过自由读课文，从作者叙述的一个个事例中了解父亲的品质，感受父亲的形象，让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干”的父亲感到自豪的情感。
(2)抓住重点段落中写父亲帮“我”早玩具房子的内容，体会“无言的父爱”，引导孩子自己去读，去讨论，去领悟。通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引导“我”“创造自己的天地”。父亲用双手、用行动来表达对“我”无言的爱，要让学生通过度、议，抓住有关语句，深刻理解父亲这种最深沉的爱。
(3)最后一自然段，要充分放手让学生讨论、理解：“我”身上最要紧的部分是什么?父亲给“我”的最珍贵的财富是什么?在这一环节中，要引导学生一读为本，反复有感情地朗读课文，特别是重点语句，一定要让学生读中悟情，以读表情。
五、课堂延伸。
引导学生说一说自己的.父亲对自己的爱是怎样的，从哪些事例中可以体现出来。
六、作业：
回家替父亲捶一捶背，沏一杯茶，与父亲交谈一次。
用合乎情理而又接近学生生活的语言，将孩子们与文章联系在一起，激发起孩子们阅读的欲望。
正确流利的朗读课文是学习课文的前提。在小组内解决生字词的问题。让孩子们选择自己喜欢的段落读，可以增进孩子们的阅读兴趣，给他们一种自主的权利。
培养学生概括文章大意的能力。
“无言的父爱爱”是最能触动学生心灵的，文中父亲表达爱的方式会给学生留下深深的印象，因此以此中心话题引领学生展开讨论。
谈谈日常生活中父亲对自己关爱的小事，以此深化对课文内容的理解。感受亲情、体验亲情。
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