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《Unit 6 Meet my family》教后反思范文
在准备这节课时，我花了一定的时间和心思。从一开始的对自己教案的自信满满。到现在的自我否定，在几次的试教中发现了教案的不足，找到了改进课堂教学的方法：在改进中，感受到了课堂的魅力所在，体会到了青年教师要有一股钻劲，同时也看到了自己在教学中的成长的脚印。
不由想起在师范学校的自己曾讲的课，老师让我们每一个人设计一个教学片段就在这个设计中，老师的一句点评令我印象深刻：我的课堂营养不良，显得简单一化……当然那是学生时代，而现在我真正跨入教师队伍行列。我同样又一次地感到了课堂设计不足，需要月后的工作与学习中不断地改进与提升。
本节课讲授是Unit 6 Part A，本课的教学目标是学生能听、说、认读单词：family ，parent ，uncle ，aunt和baby brother 并能用英语简单的介绍自己的家庭及成员。本节课的重点在于学生能够掌握5个生词，并能交换简单的家庭信息，并正确运用parent和 parents及uncle和aunt的异同。
首先，课前热身，上课前往播放歌曲“finger family”以帮助学生慢慢进入英语的环境。同时在新课过程中，渗透旧知识和复习，并且在教学单词过程中，逐渐渗透英语音标的学习，morther与brother可以发现相同点在other而farther与他们有共同存在ther这一相似点，最后的综合巩固练习，给每个学生一个新的家庭，让他们对自己家庭进行描述和介绍。总体来说，本节课基本完成了教学任务，但是在升级和授课过程中仍存在许多问题，主要表现在以下几个方面：
板书设计基本可以，单词卡片的字不够大，可能会造成后面的同学看不清楚。
一节课应该体现出对学生的评价，我在本节课上只是口头上对学生的表现进行了评价而没有采取一些奖励机制和小组竞赛活动。
在教学环节上，每个环节的过度语不够自然，有些环节甚至有些突兀直接转移到下一环节，在备课时应该想得更细，句句考虑。
其实还有许多在单词教学细节处理上的问题有待改进。
总之，一堂课的好坏，在于教师如何组织、设计的如何、能够受到学生的青睐、能够促进学生学习的兴趣才是一堂好课。
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