幼儿园中班语言教案《神笔马良》

幼儿园中班语言教案《神笔马良》

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言教案《神笔马良》，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解《神笔马良》的主要情节。

　　2、积极思考，通过不同人物的比较，感受马良善良、勇敢、机智、爱憎分明的性格特征。

　　3、大胆想象、交流，体验关爱别人、关爱自然的快乐。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、能简单复述故事。

　　活动准备：

　　1、壁画故事《神笔马良》。

　　2、图书、实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发阅读兴趣。

　　★指导语：这是谁？你在幼儿园什么地方见过他？你认为他是一个什么样的人？

　　2、学习故事，理解故事内容。

　　（1）初次阅读，整体感知。

　　①自主阅读故事。

　　★指导语：马良是谁？故事中发生了一件什么事？你看懂了哪一页，讲给大家听一听。

　　②讨论：你是怎样知道书中所讲的故事的？你有什么问题需要大家帮助解决？

　　（2）细细阅读，感悟情节。

　　①了解阅读要求，再次阅读，重点了解马良“盼笔一得笔一用笔”的主要情节。

　　②交流：马良是怎样学习画画的？他又是怎样得到神笔的？他用神笔做了些什么？

　　③语言与画面匹配：请小朋友找出与下列语句相匹配的画面在第几页？

　　（3）进一步阅读图书，感受马良的形象特征。

　　①借助实物投影仪，师幼共同阅读故事（教师有感情地讲述）。

　　②讨论：白胡子爷爷要送神笔给马良？神笔神在哪里？为什么它到了画师手上就不神了？马良是怎样用神笔帮助穷人的？马良又是怎样用神笔惩罚坏官的？你觉得马良是一个怎样的人？

　　3。大胆想象，拓展思维。

　　（1）想象与讲述：马良得到了他梦寐以求的神笔，帮助穷人做了许多事情。如果你得到了这支神笔，你会做些什么？

　　（2）总结，赞赏关心别人、关心自然的美好愿望。

　　延伸活动：

　　1、请幼儿以组为单位，互相合作，用自己喜欢的方式表现马良帮助穷人与惩治大官的经过。

　　2、在班上开展“计算机里的‘神笔马良’”活动，鼓励幼儿尝试用“画笔”软件开展绘画活动。

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