大班泥塑教案花瓶

时间:2023-11-17 07:13:40 教案 投诉 投稿
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大班泥塑教案花瓶

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班泥塑教案花瓶,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班泥塑教案花瓶

  设计思路:

  泥塑活动是幼儿感兴趣的活动,能提高幼儿小肌肉群的灵活性,和一定的美学素养,并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作,在很大程度上限制了幼儿的独立创造性,违背了当代幼教界提出的自主学习,幼儿被动地学,学得辛苦。

  这次活动,我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动,试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点,用启发引导的方法,让幼儿创造性地表现自己的感受,逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理,促使幼儿自主地尝试,学习,积累。

  过程实录:

  目标:

  1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲,充分感知花瓶的造型特点。

  2、能恰当运用搓、揉、捏等技能,学习创造性地泥塑花瓶。

  3、设置情境,提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

  准备:每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各种形状)。

  每人一块橡皮泥,泥工板。

  若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

  过程:

  1、猜一猜。

  请小朋友猜一猜,桌上塑料袋里藏着什么?

  [设置一定的情境,引出悬念,激发幼儿对这次活动的兴趣。]

  2、摸一摸,讲一讲

  大家轮流摸一摸,边摸边讲,讲讲里面是什么东西?是什么形状的?

  请小朋友告诉老师,塑料袋里藏着什么?(花瓶)

  [让幼儿主动去感知塑料袋里的物品,变“要我学”为“我要学”,而且通过摸一摸,讲一讲,初步感知了花瓶的造型特征,为以后的泥塑活动奠定了基础。]

  3、提出要求,幼儿操作

  今天,老师给每组带来了一只漂亮的花瓶,每只花瓶的样子都不一样,请你开动你的小脑筋,想一想,然后用橡皮泥做一做,花瓶会是什么样的呢?

  要求:

  (1)保持安静,小嘴巴抿紧

  (2)可以一边摸,一边捏,一步一步感知。

  (3)花瓶要做得大一些,老师带来了许多漂亮的小花朵,花瓶做得好的小朋友,老师就送他一朵花,好吗?

  [整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知,并创造性的表现自己的感知,没有范例,但更多的是老师有意识地引导,比如悬念的设置,鼓励幼儿边摸边捏,用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等,幼儿少了范例的临摹,一下少了许多限制,不用考虑象不象,只要跟着自己的感觉走,老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定,可以树立每个幼儿的自信心,使幼儿相信自己做得都很成功。]

  4、展示作品,小结

  请每组小朋友打开塑料袋,大家相互欣赏。

  [揭示迷底,使整个活动首尾呼应,更有整体性,并且通过比较、欣赏,使幼儿更进一步地提高美学素养,为以后的美术活动积累了更多的经验]

  活动评价:

  在整个活动中,由一个悬念紧紧吸引着幼儿,幼儿的参与积极性很高、很投入,真正体现了幼儿的主体性,活动结束后,揭示谜底,幼儿通过比较、欣赏,通过老师的肯定,对自己树立了更大的自信,也积累了更多的泥塑经验。

  在设置情境时,如果能结合时代特征,布置成有一定艺术品味的陶吧环境,更易激发幼儿的内在创造欲望。

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