《花瓶》教案

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《花瓶》教案

时间：2023-03-04 11:32:50 教案投诉投稿

《花瓶》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《花瓶》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《花瓶》教案

《花瓶》教案1

　　活动目标：

　　1．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

　　2．根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

　　3．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　１．师生共同收集各种花瓶。

　　２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的"菊花"。

　　３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

　　活动过程：

　　１．出示花瓶，引导幼儿观察。

　　①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？

　　②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

　　２．根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有"小耳朵"；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

　　二、探索创作１．引导幼儿学习花瓶造型的设计。

　　①出示范例，激发幼儿的创作欲望。

　　②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

　　２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

　　①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

　　②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。

　　③示范用水果网扎成"菊花"印画花瓶上的图案。

　　三、幼儿创作教师指导１．鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。

　　２．印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。

　　游戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的'作品。

　　活动反思： 1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。

　　活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

　　2．丰富感性经验，巧妙化解难点。

　　在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

　　3．展示幼儿作品，提供交流机会。

　　新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

《花瓶》教案2

　　活动目标

　　1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

　　3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

　　2、各种花瓶图片或实物。

　　3、勾线笔，油画棒，作业纸。

　　4、轻柔舒缓的背景音乐。

　　活动过程

　　1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

　　教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

　　2、欣赏不同造型的花瓶。

　　(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

　　(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

　　(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

　　欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

　　3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

　　(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

　　(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

　　4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

　　要点提示：

　　(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

　　(2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的.花纹才能看得清楚。

　　(3)图案的轮廓要清晰，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀，注意颜色的搭配。

　　5、展示作品，师幼互评。

　　教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

　　活动建议

　　环境创设

　　①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

　　②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

《花瓶》教案3

　　目标：

　　1.情感目标：通过欣赏实物花瓶和生活中各种各样形态结构(明暗、色彩、造型、质感)以及花纹不同的花瓶，感知花瓶的艺术造型美。

　　2.知识目标：教会幼儿用剪纸的手工美术技能，剪出自己所喜欢的花瓶的造型以及其中的花纹装饰。

　　3.技能目标：幼儿能够掌握对边折剪镂空的剪纸技能，会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品变得更美观。

　　重点：

　　利用对边折剪的镂空剪法创作出一个造型别致、花纹奇特的花瓶。

　　难点：

　　会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品花瓶变得更美观。

　　准备：

　　1.花瓶、花瓶PPT、剪纸操作步骤图。

　　2.讲解花瓶时的古筝乐曲《渔舟唱晚》、操作时的背景音乐——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、扩音器。

　　3.铅笔22支、剪刀22把，蓝小篓子4个。

　　4.圆形小篓子4个、蓝白A4纸剪纸、大篓子8个、衬纸、双面胶若干。

　　5.教师范例两个。

　　6.课前铺垫：纸张相衬的方法、撕双面胶、花纹的名称等。

　　过程：

　　一、直观实物和图像导入：

　　小朋友们好!今天，老师带来一个什么?(它叫花瓶)今天老师还带来了更多好看的.花瓶，我们一起来看一下吧!

　　二、播放PPT以及轻音乐《渔舟唱晚》,带领幼儿欣赏和观察花瓶的外形特征和花纹装饰。

　　1.这些花瓶分别是什么样子的?带领幼儿认识瓶颈和瓶肚，介绍各种花瓶的瓶口、瓶颈和瓶肚有什么特点?(瓶口有大有小、有各种形状、瓶颈细，瓶肚大)2. 瓶子上有些什么花纹装饰啊?这些花纹都是什么形状的?

　　3. 教师小结花瓶外形特点以及花纹装饰。

　　三、出示步骤图，与幼儿讨论如何用剪纸的方法剪出花瓶。

　　1. 刚才我们看了很多美丽的花瓶，今天我们用一种特殊的美术手工形式——剪纸来表现花瓶独特的美。我们先剪一个大花瓶。怎样剪出漂亮的花瓶呢?我们一起来看一下花瓶剪纸步骤图。

　　2.幼儿自由讲述剪纸的具体步骤，教师小结制作方法。

　　四、幼儿大胆创作，教师巡回指导。

　　1.播放轻音乐，鼓励幼儿大胆用对边折剪镂空的方法剪出自己喜欢的花瓶造型以及花纹装饰。

　　师：今天老师给小朋友们提供了蓝、白两种颜色的纸，现在你先在大篓子里随便拿一张纸，在蓝色小篓子里安全的拿一把剪刀和一只铅笔放自己面前，然后坐端正看老师!

　　看看谁是第一名!我们刚才也在图片中欣赏过青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用蓝、白两种颜色在花瓶上进行花纹的装饰，今天我们也借用青花瓷花瓶简单的蓝、白两种颜色，把我们刚才在欣赏的时候看到的你喜欢的花瓶，用铅笔在纸上画出外形以及其中的花纹装饰，再用剪刀剪下来，好吗?注意花瓶尽量大一些哦!还有注意花瓶中的花纹装饰画好后，剪得时候一定要把它当做阴影剪成镂空的哦!

　　2.指导幼儿将自己剪好的剪纸作品经过衬底以后变得更加美观，变成蓝底白色花瓶、白底蓝色花瓶。

　　师：小朋友们，我们的花瓶剪好咯!我有一个好办法把它变得更美丽!老师这儿还有一些蓝、白纸，它们的上方还有一条双面胶，小朋友会撕开吗?好，现在请用白纸剪花瓶的小朋友举手，我来发蓝纸。请用蓝纸剪花瓶的小朋友举手，我来发白纸。拿到纸以后请在纸的中间找到那双面胶把它上面一层撕掉。把你美丽的花瓶的上方贴于双面胶处。好啦!现在我们的青花瓷花瓶出炉咯!赶快去把我们的花瓶进行花瓶展览吧!

　　五、请幼儿相互介绍自己设计的美丽花瓶，开展花瓶展览会，互评一下各自的花瓶。

　　六、小朋友们的花瓶真美丽，那我们赶紧去找一些鲜花插到花瓶里，我们的花瓶就会变得更美!走吧!出发吧!(播放《花仙子之歌》带领幼儿离开教室)

《花瓶》教案4

　　【教案目的】

　　1、增强幼儿的环保意识。逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

　　2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

　　3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

　　【教案准备】

　　教师贴好茶杯的'作画卡纸，废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

　　【教案流程】

　　一、导入。

　　教师出示空的茶杯，问：小朋友觉得它可以做什么用？再出示被剪成一半的茶杯，问小朋友：觉得像什么？先肯定小朋友的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今天要做的课题--茶杯变花瓶。

　　二、讲解示范。

　　分发教师已贴好的茶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

　　三、幼儿操作。

　　1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张（旧书、广告宣传单等）揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友们自己决定。

　　2、花朵粘好后，再用记号笔画出花枝、叶子。

　　3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。

　　【活动总结】

　　完成后，分享各组小朋友的作品。教师小结：今天我们学习了用茶杯做花瓶，但是茶杯还有好多用途呢，请小朋友们回去再想一想，它还可以做什么用呢？可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做，也可以把想法告诉老师......

《花瓶》教案5

　　一、教学目标：

　　知识：学生通过观看书籍及微课资料，使学生掌握画花瓶的绘画步骤，并且能够初步画出花瓶。

　　技能：学生通过运用透视与比例的关系能够准确画出花瓶。情感：学生通过欣赏优秀的作品提高绘画的热情，激发学生学习美术积极性。

　　二、教学重点、难点

　　重点：花瓶的透视关系，及形体表现

　　难点：花瓶的.质感，“三面五调子”的表现。

　　三、导入

　　1、师生一起观看微课的视频资料，并进行讨论（3分钟）

　　四、新授

　　1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。

　　2、静物素描基本作画步骤

　　观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——细部刻画——整体调整

　　（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？

　　目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+

　　（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与桌面的关系。

　　（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（花瓶）的形象。

　　（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。+

　　（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。

　　（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。

　　从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。

　　结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。

　　3、写生静物——单个花瓶

　　①观察范作，说说花瓶的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问

　　③学生作业：按照作画步骤，完成一张单个花瓶的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。

　　4、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器素描作品

《花瓶》教案6

　　教学过程：

　　一、激发兴趣导入新课

　　1、（课件出示学生作品）看老师给大家带来了什么？

　　2、实物出示想不想亲手做一个吗？（实物出示）

　　我们今天就一起来用橡皮泥来做一个别致的小花瓶。板书：别致的小花瓶

　　二、观察感悟体验技法

　　1、仔细看这个小花瓶，它需要哪些材料呢？

　　预设生：橡皮泥，废瓶，大豆等镶嵌材料。

　　2. 认真观察，同桌讨论做这样的花瓶需要哪几步？

　　预设生：

　　首先要脑子中想做什么样的花瓶，也就是构思

　　然后，制作瓶体，

　　最后，将瓶体进行装饰。

　　师随机板书：构思，制作，装饰。

　　3. 细心的孩子会发现，在制作过程中用到了那些技法呢？

　　预设：橡皮泥的搓，捏，压，等技法

　　4. 学生尝试搓、压、捏等技法。

　　师随机指导搓时要用力均匀，从中间到两边，注意卫生

　　指导捏呢，厚薄要均匀。

　　教师演示制作过程，边演示边讲解。

　　三、创意欣赏实物

　　看这是四年级四班孩子的作品，看看他们是怎样大胆创意的.

　　实物欣赏（激发学生的创作激情。培养学生的观察能力，突破难点。）

　　生谈感受

　　小结：刚才同学们描述的太好了观察的非常细致，对花瓶都有很深刻的.认识。这说明同学们养成了平时细心观察的好习惯. 同学们这么厉害我相信一定能超过这些学生的作品。同学们有信心吗？

　　四、小组合作创意制作

　　作业要求：

　　1、以小组为单位设计新颖别致的小花瓶

　　2、分工明确合理

　　3、色彩搭配和谐

　　4、尝试不同方法表现

　　学生分组讨论怎样设计新颖别致的小花瓶。（培养学生的合作意识，达成共识。进一步突破重难点）

　　小组汇报。

　　五、教师巡视个别辅导

　　现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最快最有创意。

　　六、作业展示交流评价

　　引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。评出最佳造型最佳创意最佳制作奖。

　　七、教师总结拓展思路

　　这些材料在艺术大师的手下有了千姿百态的变化，让我们来欣赏一下。（课件出示）

　　通过今天的学习，同学们知道了美来源于生活，创造于生活。让我们从今天开始，用我们的双手去装饰身边的环境，美化生活。

《花瓶》教案7

　　活动目标：

　　１．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

　　２．根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

　　３．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　４．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　５．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　１．师生共同收集各种花瓶。

　　２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。

　　３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

　　活动过程：

　　一、１．出示花瓶，引导幼儿观察。

　　①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？

　　②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

　　２．根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的.两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

　　二、探索创作

　　１．引导幼儿学习花瓶造型的设计。

　　①出示范例，激发幼儿的创作欲望。

　　②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

　　２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

　　①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

　　②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。

　　③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。

　　三、幼儿创作教师指导

　　１．鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。

　　２．印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。

　　四、讲评

　　将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。

《花瓶》教案8

　　活动目标：

　　1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

　　3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

　　2、各种花瓶图片或实物。

　　3、勾线笔，油画棒，作业纸。

　　4、轻柔舒缓的背景音乐。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

　　教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底）

　　二、欣赏不同造型的花瓶。

　　（1）教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲）

　　（2）教师：每个花瓶的造型还可以变一变，我们一起来变一变吧！

　　（3）教师：我们可以把瓶口变小在变小，我们也可以把瓶颈变长再变长，还可以把瓶腹是变成方形等等。

　　欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

　　三、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

　　（1）教师：你喜欢什么样的`花瓶？你想设计出什么形状的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都可以怎么变化？

　　（2）教师：这些花瓶可以变成什么呢？我可以把它变成吸尘器！还可以把它变成一顶有趣的帽子。

　　四、幼儿大胆作画，教师进行指导。

　　要点提示：

　　（1）可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。（用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶）

　　（2）提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

　　（3）图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。

　　五、展示作品，师幼互评。

　　教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特？独特在哪里？

《花瓶》教案9

　　学习目标：

　　知识目标：学会剪、画花瓶，并能用简单的图案来美化装饰花瓶，能够进行简单的色彩搭配。

　　能力目标：掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。

　　情感目标：培养学生对美的欣赏能力。

　　教学重点：会剪、画、粘贴、装饰花瓶。

　　教学难点：粘贴花朵。

　　教学准备：黑色卡纸、白纸、彩色皱纹纸、剪刀、固体胶、彩笔教学过程：

　　一、导入

　　同学们见过花瓶没有？那你能说一说你见过的花瓶是什么样子的吗？（大大的肚子、细细的脖子、玻璃的、陶瓷的……）老师这儿也准备了几个花瓶来给大家欣赏，观察这几幅图，这几个花瓶有什么共同特点？老师还给大家带来了两幅作品，同学们觉得怎样？现在呀，我们大家就一起试着把它做出来。

　　二、授新

　　1、教师演示

　　观察这两幅作品，我们首先应该做什么？（画出花瓶的样子）

　　我们说过，花瓶是对称的，所以我们只需要画出花瓶的一半，首先把纸对折，在纸的中缝线一边画出花瓶的一半，我们沿着线条用剪刀把它剪下来。现在我们把它展开，看看是不是一个完整的花瓶了。

　　那我们在画花瓶的时候，要注意的，我们的花瓶口是平的，花瓶底也是平的。现在花瓶剪下来了，我们要做什么？白色的花瓶比较单调，所以我们可以在花瓶上画上我们喜欢的图案，涂上我们喜欢的颜色。（教师演示，画上简单的图案）

　　好，花瓶画好了，我们把花瓶粘到我们的黑色卡纸上，你们觉得粘到哪儿比较好看，是横着粘，还是竖着粘，是粘在旁边，还是粘在中间？因为这个花瓶是高高的，所以呀，我们就把纸竖着放，那如果是一个矮矮的'花瓶呢，我们就可以

　　把纸横着放。在涂胶水在时候一定要注意均匀涂抹，不要涂成一坨一坨的。

　　现在花瓶已经摆好啦，我们还要给我们的花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢？看到老师这里，拿出一张皱纹纸，我们把它对折，再对折，对折两次，剪出一条小小的弧线。再从中间剪一刀，但是要注意的是不要把它剪断啦。现在我们把它展开，把中间没有连起来的部分捏起来，拧一拧，让它的花瓣展开，再把它的底部粘在上面，这样就做好了一朵花啦。我们再像这个样子做出更多的花粘在上面，如果你觉得只有一种颜色在花比较单调，我们可以四个同学一个小组，做出五颜六色的花。

　　这节课剩下的时间我们就试着来把这个美丽的花瓶做出来。同学们在剪纸的时候可以把纸屑放到文具盒里，等下课的时候在扔到垃圾桶里，注意不要弄脏了地面。现在开始动手吧。

　　2、学生动手制作，教师巡视指导。

　　3、学生拿着作品上台展示，教师表扬，提出不足。

　　4、今天同学们开动脑筋做出了各种各样的美丽的花瓶，不过是几张简简单单的纸，可通过我们的加工，它就变得这么的美了。希望同学们在课后，也能够发挥自己的创造力，用你的想象力来装点你的生活。

《花瓶》教案10

　　活动目标：

　　1、学习用棉签结合粘贴出漂亮的画面。

　　2、懂得简单的绘画构图，感受创意美术的乐趣。

　　活动准备：棉签、彩纸、彩色卡纸、水粉颜料、固体胶等。

　　活动过程：

　　一、出示范画

　　小朋友们，你们平时画画用哪些材料呢？谁能说一说？今天我们要用棉签和彩色纸粘贴的方法来画画，也能画出漂亮的画面，现在请大家跟着老师一起用这些方法创作一幅瓶里的鲜花。

　　二、教师示范

　　1、把白色画纸对折，设计花瓶的造型并剪出来，用固体胶贴在彩纸的下方。

　　2、模仿青花瓷的.色彩，选择群青水粉调和后用棉签蘸色，跟着老师在花瓶上开小车。

　　3、这些曲线把花瓶分成许多小房间，我们就在每个小房间里装上一盏小灯，画个小圆点吧。

　　4、用棉签蘸水粉从瓶口开始往上画花茎，在花茎顶端画上小圆，添上花叶。

　　5、选深色油画棒在花瓶的周围加线，用手指把油画棒的线条往外抹，使它有种发光的感觉。

　　三、幼儿绘画

　　幼儿自由绘画，教师小组点评和个别指导。

　　四、点评作品

　　教师将所有作品放在围廊展示墙上展示，请幼儿相互点评作品。

《花瓶》教案11

　　教学设计

　　一、教学理论依据及教学策略

　　日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。

　　主要运用一下教学策略：

　　（一）运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

　　实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。

　　（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

　　艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

　　（三）欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

　　播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。

　　二、活动目标

　　1.感受欣赏各种各样花瓶的美。（重点）

　　2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。（难点）

　　3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。

　　三、活动准备

　　1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。

　　四、活动过程

　　（一）观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

　　谈话交流：花瓶是由几部分组成的？

　　小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

　　（二）观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

　　1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？

　　（引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

　　2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。

　　3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？（造型）

　　我们把这些不一样叫---独特。（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

　　4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的`造型、图案及颜色）

　　小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。

　　（三）大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。

　　1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

　　如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。（请1-2名幼儿交流自己的想法）

　　2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。

　　师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？

　　设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。

　　3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　重点关注个别幼儿。

　　（四）欣赏评价作品

　　幼儿自评或互评。

　　一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？

　　二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？

　　3.教师提升评价

　　小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

　　我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？

　　活动延伸：

　　赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧！

　　《百变的花瓶》活动反思

　　本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。

　　作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

　　通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

《花瓶》教案12

　　活动目标：

　　1、练习将橘子皮撕成碎块的精细动作，尝试用橘子皮进行黏贴花瓶。

　　2、感受橘皮作画带来的乐趣。

　　活动准备：

　　橘子皮、橘皮贴画若干幅、贴上双面胶的花瓶轮廓图

　　活动重难点：

　　根据花瓶的轮廓用橘子皮进行黏贴。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、师：“你们吃过橘子吗？你们吃到的橘子是什么味道的？（酸、甜）

　　2、师：橘子吃完了，剩下来什么呀？（橘子皮）

　　3、幼儿进行讨论：橘子皮的用处。

　　4、教师小结：橘子除了可以吃，它的橘子皮也是很用的呢，晒干了就成陈皮，用来泡水喝，还可以黏贴成好看的画呢！

　　二、教师示范黏贴花瓶。

　　1、师：“今天，我带来了一个漂亮的花瓶，你们想看吗？”

　　2、教师提问：“有谁发现了这画中的小秘密啊？”（是用橘子皮黏贴成的）

　　3、师：“今天我还想开展一个花瓶展呢，需要很多很多的花瓶，要请我们小朋友来当花瓶设计师，帮助我一起来开展，好吗？

　　4、师：“怎么用橘子皮来黏贴花瓶呢？请你仔细看一看哦。”

　　5、教师介绍材料及制作方法：先将花瓶上的双面胶撕下来，然后再撕下小块的橘子皮黏贴上去，注意不能贴到外面去哦，要在轮廓里面。

　　三、幼儿进行黏贴操作。

　　1、师：“我的花瓶完成咯，你们觉得怎样啊？小小设计师们，准备好了吗，现在也请你来制作一个花瓶吧。”

　　2、师提出要求：

　　①把双面胶都撕下来，撕下来的双面胶放到垃圾桶里。

　　②在花瓶的轮廓里黏贴橘子皮，不能贴到外面来。

　　③贴好花瓶之后，把你的作品拿到上面来展示。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。（轻音乐）

　　五、点评。

　　1、将幼儿完成的作品贴在KT版上展示。

　　2、师：“你喜欢哪幅作品？为什么？”

　　教学反思：

　　1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。

　　活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的`相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

　　2．丰富感性经验，巧妙化解难点。

　　3．展示幼儿作品，提供交流机会。

《花瓶》教案13

　　活动要求：

　　1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。

　　2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　1、胖花瓶若干只，脸谱一个。

　　2、水彩笔、蜡笔人手一份。

　　3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　1、放音乐，出示京剧脸谱；

　　你们看，谁来了？（大花脸）

　　大花脸来我们班作客，你们高兴吗？陈老师还为他准备了一份大礼物。

　　2、出示花瓶。

　　你们瞧，这是什么？（大花瓶）

　　师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢？”（幼儿自由想象）

　　3、教师

　　小结：小朋友真聪明，想了那么多办法，那我们就选个最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗？

　　二、写生花瓶。

　　（一）介绍写生画。

　　直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

　　（二）讲解示范花瓶的写生。

　　1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示；

　　2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？（长方形）

　　3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形）

　　4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。

　　（三）幼儿分组练习写生花瓶。

　　1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

　　2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

　　三、用脸谱装饰花瓶。

　　（一）演示将脸谱贴在画好的'花瓶上。

　　1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”

　　2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了？”（变成大花脸）

　　3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

　　（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。

　　1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

　　2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；

　　3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

　　4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

　　（三）幼儿练习装饰花瓶。

　　1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

　　2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

　　3、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

　　四、讲评。

　　表扬线条排列密集，画得大的幼儿。

　　五、结束。

　　花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。

　　教学反思

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

　　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

《花瓶》教案14

　　活动目标

　　1、欣赏各种花瓶的造型、色彩与花纹，大胆设计自己喜欢的花瓶。

　　2、能迁移已有经验，运用勾线法、平涂法等方法画出花瓶。

　　活动准备

　　1、课件：不同造型、色彩与花纹的花瓶图片多幅。

　　2、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、教师播放课件，引导幼儿欣赏、感受各种花瓶的不同特点。

　　（1）充分欣赏与表达。

　　幼儿欣赏课件中多幅不同的花瓶图片，与同伴自由交流。

　　（2）、归纳花瓶的特点。

　　教师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的?

　　教师：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的'。

　　2、引导幼儿构思自己想画的花瓶，并简单讨论画法。

　　（1）教师：如果让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?（幼儿两两讨论）

　　（2）基本画法：先用小勾线笔勾画出花瓶的形状轮廓，或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画，注意水分要少。轮廓画好以后可添加上自己喜欢的花纹或图案。

　　3、幼儿创作，集体交流、。

　　教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?

　　●应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制

《花瓶》教案15

　　设计意图：

　　"皱纹纸粘贴"是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容，教师应该积极地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。

　　本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣，构图时线条流畅，画面布局合理，有一定的色彩感，能大胆用色，有一定的审美能力，班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未尝试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟悉的.物体"花瓶"作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

　　2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。

　　3、喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿"花瓶"图案），范例4张（欣赏）；

　　2、课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人手一把；

　　3、各色纸团、纸绳若干（幼儿课前已经制作好）。

　　活动过程：

　　1、感知材料，欣赏导入：

　　（1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（幼儿分为4组，每组一张范例）提问："今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请小朋友们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样？（是一幅粘贴画，画面是凸起的）提问："这些画是用什么材料来粘贴的？"（皱纹纸纸团、纸绳等）教师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。

　　2、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

　　（1）请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容？

　　（2）请幼儿观察并讨论：

　　"画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的？""材料粘贴的时候有什么规律？"（综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。）

　　3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。

　　（1）幼儿人手一份底稿，根据草图，讨论：

　　"画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴？哪里用什么颜色的纸绳粘贴？怎样粘贴？"

　　（2）引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。

　　（3）幼儿观看课件，学习制作方法。

　　4、幼儿粘贴，教师巡回指导。

　　提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

　　粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。