《绿色的世界》教案

时间:2023-03-02 12:40:08 教案 投诉 投稿

《绿色的世界》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的《绿色的世界》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《绿色的世界》教案

《绿色的世界》教案1

  【活动目标】

  1、学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。

  2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书,感知、理解与表达诗歌内容。

  3、积极参加朗诵活动,能在集体中大胆地进行表达。

  【活动准备】

  1、自制绿色的眼镜(幼儿人手一份)。

  2、图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

  【活动过程】

  一、引导幼儿观察周围世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。

  教师出示绿色的眼镜。

  师:戴上的眼镜看东西会有什么变化?

  幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界,教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。

  二、教师提问,帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。

  师:当你戴上绿色的眼镜时,你发现了什么?

  师:你发现什么东西变绿了?

  三、教师示范朗诵诗歌。

  教师讲到“绿色的天空时”,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。

  教师讲到“绿色的小猫”,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。

  教师讲到“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状。

  教师讲到“绿色的`手套”时,双手手心手背翻转一次。

  教师讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。

  教师讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。

  教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。

  教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时,微笑着摇头。

  1、教师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌。

  2、表演朗诵诗歌。

  教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。

  引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。

  幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌。

《绿色的世界》教案2

  活动目标:

  1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。

  2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体,大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。

  3.帮助幼儿在理解的基础上,尝试仿照诗歌结构,根据个人经验、想象仿编诗歌。

  活动准备:红黄蓝绿彩片每人一份

  活动过程:

  一、出示图片,引起幼儿的兴趣。

  小朋友看,黑板上有些什么?这些东西是什么颜色的?

  二、帮助幼儿理解诗歌瞧,老师带来了什么?(眼镜)这是什么颜色的眼镜,这个眼镜很神奇,咦,你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化,老师给你们每人准备了一副眼镜,你们看看发生了什么变化。看,蓝色的天空换成“绿色的天空”(4个依次换)三、认识汉字“绿色”

  戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎,老师用黑色的.笔写的它们念什么呢(绿色)以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色,要看字的笔画。

  四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的xx……”这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,当我把绿色的眼镜拿掉,你们猜会发生什么变化?(绿色的世界还有没有了)2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了,它又恢复到原来的样子了。(太阳折射出的光是七彩的,但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了,就只剩下绿色了。

  3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢?换成黄色的眼镜呢?

  4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界(集体朗诵诗歌)朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界,如果你戴上红色的眼镜呢?又会看到一个什么颜色的世界呢?

  2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜,你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面,谁会来把你看到的编进诗歌里?你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。

  哇,戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界,我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧!

《绿色的世界》教案3

  活动名称:诗歌“绿色的世界”(小班)

  活动要求:

  1.帮助幼儿理解诗歌的内容,体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

  2.引导幼儿用诗的眼光观察周围世界,大胆进行想象。

  3.学习仿编诗歌句,体验创造的快乐。

  教案准备:

  1.教学用书——“绿色的世界”

  2.绿色的眼镜,幼儿每人一副。

  3.红、黄、兰色的玻璃纸。

  教案过程:

  (一)观看无色彩的图书——“绿色的世界”

  1.图书上有什么?

  2.这些画都是黑、白颜色的,有什么办法让它变成彩色的`?

  3.我想了一个办法,请你们来看一看!

  (老师戴上一幅绿色的眼镜)

  4.请你们猜一猜,现在我看见的画是什么颜色的?为什么?

  5.请你们也戴上绿色的眼镜来试一试

  (二)欣赏诗歌——“绿色的世界”

  (老师配乐朗诵)

  提问:1。这首小诗说了什么?

  2.绿色的世界都有些什么?

  3.为什么一切都变成绿色的呢?

  (三)学念诗歌——“绿色的世界”

  让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。

  (四)仿编诗歌句

  提问:

  1.如果你戴上红颜色的眼镜,又会看到一个什么颜色的世界呢?

《绿色的世界》教案4

  活动目标:

  1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》,有感情的朗诵部分诗句。

  2、感受操作、探究的乐趣,激发幼儿热爱生活的情感。

  3、能分析诗歌,培养想象力。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1、多媒体设备

  2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸;

  3、音响。

  活动过程:

  一、快乐激发:激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:这里有一幅画,你们想不想看一看?

  二、快乐认知:欣赏、理解诗歌《绿色的世界》

  1、快乐互动:操作课件,观察画面。

  提问:画面上都有什么?你有什么办法能让这幅画变得更漂亮?

  2、快乐感悟:幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。

  提问:a这是什么?(绿色的眼镜)戴上它再看这幅画会有什么变化?

  小结:天上、地上、一切都变成了绿色的,我们叫它”绿色的世界”。

  b体验拿掉眼镜的变化。

  讨论:为什么绿色的镜片遮挡了眼睛,看到的就是绿色的?

  小结:因为带颜色的眼镜只能透过一种色光,其它颜色都被吸收,所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。

  3、快乐体验:

  a教师示范朗诵诗歌《绿色的世界》,幼儿欣赏。

  b有感情的朗诵部分诗句。

  c结合动作有感情的朗诵诗歌《绿色的世界》。

  三、快乐获益:迁移到生活,实际操作,仿编诗歌。

  1、运用已有经验品位绿色的寓意。

  小结:绿色象征着生命、健康、环保。

  2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面,并仿编诗歌。

  3、朗诵新编诗歌。

  4、习惯养成教育:长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳,视力下降,所以应该在需要的时候适当的佩戴。

  小结:带上不同颜色的眼镜,就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的,我们的生活是丰富多彩的。

  四、快乐拓展:到外面看一看五颜六色还藏在哪了?

  儿歌:绿色的世界

  我戴上一副绿色的眼镜,看见一个绿色的世界。

  绿色的云朵,绿色的小鸟,绿色的房子,绿色的小猫。

  这一片绿,那一片绿,到处都是绿、绿、绿。

  我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界突然不见了。

  教学反思

  诗歌《绿色的世界》是一首清新优美的小诗,用别出心裁的构思,创造了一个儿童想象的境界,涌动着孩子纯真好奇的情感波澜,诗歌里创造的世界,根据在于绿色的眼镜,戴上绿色眼镜去看世界,世界忽然变得如此奇妙,如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的,仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时,捕捉到的是孩子眼里的绿色世界……

  这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时,给了孩子拓宽视野和启迪想象的'鼓励,觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩,只要我们敢于探索,善于探索,我们将会发现许许多多美好事物。

  在诗歌教学时,我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物,幼儿在此环节兴趣浓,能说出看到的实物,教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌,然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如:“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么?”让幼儿讨论之后,我取出绿色眼镜,让幼儿轮流戴着试看周围的世界,对“绿色世界”有个感性印象。接着,再进行第二遍诗歌朗诵,朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢?你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了?”同时,向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸,如红色、黄色、蓝色、紫色等,让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上,做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜,去外面走一走,看一看周围世界是什么颜色,然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜,出去走一圈,并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜,周围世界变成了什么样,从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”,并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面,在个人经验的基础上,想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”,最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来,形成一首较长的“多彩的世界”的诗。

  活动后我认真的反思这次活动,对于中班来说,这个活动比较好把控,特别是制作眼镜时,好多小朋友操作很好,朗读技巧和语言表达得到提高,取得了很好的效果。

《绿色的世界》教案5

  活动要求:

  1、帮助幼儿理解诗歌的内容,体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界,大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句,体验创造的快乐。

  活动准备:

  1、图片

  2、绿色的眼镜,其他颜色的眼镜。

  活动过程:

  小朋友们好!

  老师好!

  看看!今天陈老师带来了一副什么呀?

  (眼睛)我们用好听的话来说你说,陈老师带来了一副眼镜。

  哦,你觉得这副眼镜怎么样?

  练习说(我觉得这副眼镜很漂亮,我觉得这副眼镜很)

  咦,小朋友,这副可爱的眼镜,她的镜片是什么颜色啊?

  哦,那陈老师带上了这副绿色的眼镜,看到的东西是什么颜色的呢?猜猜看?我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀?

  哦,对呀,我现在看见的东西都是绿色的。

  想知道陈老师都看到哪些绿色的'东西吗?

  出示卡片

  我看见的绿色的东西都放在黑板上了,你们看到了吗?

  谁来说说,陈老师带着绿色的眼镜看见了什么?我看见了绿色的小猫,你们有没有见过啊?我们一起来看看,这是什么颜色的小猫?教师出示小猫卡片。

  请幼儿说一说,熟悉内容。

  那陈老师把绿色的眼镜拿掉,这些东西还会是绿色吗?

  哦,当我把绿色发眼镜拿掉,绿色发世界不见了。

  陈老师,把这些图片,编成了一首好听的诗歌,想听吗?

  教师朗诵

  小朋友想不想跟老师一起来念念呢?

  小朋友,你们会了吗?

  我们一起跟着好听的音乐来念念好吗?

  哇,我们很多小朋友都会了,现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明,我呀,要在这些图片当中拿掉一个,看看小朋友还会不会好吗?

  把小眼睛闭起来。看看,哪个不见了?我们一起来念念看。

  哇,我们班的小朋友非常的厉害,这次我要增加难度了,你们会吗?

  把眼睛,闭起来。

  好,我们一起来念念吧

  那我把全部的图片都拿掉,你们会吗?

  恩,那我们来试试看啊。

  小朋友,这个儿歌还有个好听的名字,叫绿色的世界。

  你知道为什么叫绿色的世界吗?

  带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界,那带上陈老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢?

  创编儿歌

  小朋友,陈老师这还有很多种颜色的眼镜,我们出去戴上眼镜看看,除了可以看见诗里的东西,还会看见什么好吗?

《绿色的世界》教案6

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。

  2、根据已有经验,尝试替换诗歌中的色彩,进行简单的儿歌仿编活动。

  3、进一步萌发对大自然美的感受力,体验丰富多彩的生活。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;2、幼儿用书人手一本。

  活动过程:

  一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜,引起幼儿的兴趣。

  1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀?(用手势引导出眼镜)2、那朱老师为什么要戴眼镜呀?(生答因为近视了,所以要戴眼镜)3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜,这副眼镜是什么颜色的啊?(生答绿色)(强调是绿色的眼镜)4、我请宝宝戴上眼镜来看一看,你看见了什么?是什么颜色的?(生可能答墙壁、钢琴、电视机等等)(让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)5、老师也来戴一下看看,哇,我看到了绿色的桌子,绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界忽然不见了。有趣吧二、欣赏幼儿用书上的画面,鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。

  1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢?他又看到了什么呢?(让生连贯的.说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)2、哇,这么多的绿呀,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。

  3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏,老师手指到哪个?宝宝们就很快的说出来,好吗?

  4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌,宝宝想听听吗?这首诗歌的名字叫《绿色的世界》,开始咯。

  师:这首诗歌有趣吗?(有趣)是啊,戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,可是把绿色的眼镜拿掉了呢?绿色的世界怎么了?(不见了)5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗?

  6、我们一起来加点动作试试看好吗?

  7、刚刚男宝宝的声音真大,看来男宝宝已经会了,我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗?

  8、男宝宝朗诵完了,男宝宝朗诵的好吗?那我们女宝宝一定可以比他们念得更好,对吗?

  9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀?(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)三、给宝宝每人一副眼镜,让他们通过眼镜看看教室,尝试自己创编诗歌。

  1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了,请宝宝们再戴上眼镜看看,你们还在教室里看到了什么?(让宝宝尝试自己仿编诗歌)(要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么)2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌,好吗?

  四、让幼儿去户外看看外面的世界1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜,看到了一个绿色的世界,那老师这里还有一副眼镜,看!这是什么颜色的眼镜呀?(生答红色)2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢?我们一起去外面看看吧!

《绿色的世界》教案7

  (一)活动名称:绿色的世界

  (二)目标:

  1.让托儿感知绿色。

  2.愿意开口学说话。

  (三)活动准备:绿塑料片

  (四)活动过程:

  1.引起兴趣:

  宝宝们,妈妈今天请来了一位小客人。

  我们一起来看看是谁呀?(小波)

  小波身上穿什么颜色的衣服呀?(红颜色)

  小波,小波,我也来了。

  小波把谁也叫来了?

  (出示拉拉)拉拉也来了。

  我们和拉拉打打招呼呀。(拉拉你好)

  小波和拉拉都到我们教室来了,你们高兴吗?(高兴)

  那我们把小波和拉拉拍照片拍下来,带给妈妈看看让他也高兴高兴。

  2. 引导托儿观察:

  宝宝,妈妈怎么看见小波变成绿绿的,拉拉也变成绿绿的。

  怎么回事呀?

  原来,妈妈手上有一只绿苹果照相机。

  宝宝看看是不是绿苹果照相机呀。

  有了这只绿苹果照相机拍出来的东西都是绿绿的`。

  你们看好,妈妈是怎么用这只绿苹果照相机的。

  我把这只绿苹果放在眼睛前面“喀嚓”一下,你要一边拍一边说。这样东西就变成绿绿的。

  张老师的衣服是绿绿的。

  宝宝,我们自己拿好照相机来拍一拍。一边拍一边说。

  “喀嚓”小波是绿绿的。

  “喀嚓”××是绿绿的。

  3.小结

  宝宝,你们照片都拍好了吗?

  你们拍了那么多绿绿的照片呀。本领真大。

  我们把照相机放到篮子里。

  妈妈这里还有红苹果照相机,我们明天在来拍照片。

《绿色的世界》教案8

  设计意图

  在小班开展的主题活动“绿色的世界”中,为了让幼儿感知色彩的美,我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美,作者用别出心裁的构思,向幼儿展示绿色世界的画面,拓宽幼儿的视野,启迪幼儿的想象。本次活动中,我利用多媒体教学手段,结合游戏、艺术创作等教学形式,让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化,感受诗歌语言的优美。

  活动目标

  1.学习并理解诗歌内容,感受诗歌的趣味性。

  2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。

  3.能大胆想象和表述。

  活动准备

  1.电子白板、课件。

  2.幼儿人手一个画框,小图卡,红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。

  活动过程

  一、观察画面,了解诗歌内容

  1.师:今天有位小客人来到我们班,她是谁?(播放课件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。

  2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方,那里有些什么呢?我们先来看一看吧。

  3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。

  (1)这是美丽的什么?让我们的云朵飘起来吧。

  (2)小鸟是怎么飞的?我们一起飞吧。(3)房子是什么样的?大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥?

  4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘,小鸟飞呀飞,可爱的房子,弯弯的小桥,真漂亮!

  (教学策略:为了迅速引起幼儿的注意,增强他们的学习兴趣,我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果,形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿,高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)

  二、思考倾听,学习朗诵诗歌

  1.师:可是妞妞说,她看到的东西和我们看到的不一样,(点击课件,加上绿色背景)哪儿不一样呢?绿色的世界里有什么?(说出诗歌的前半部分)

  2.师:为什么妞妞看到的'和我们看到的不一样?如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化?(说出诗歌的后半部分)

  3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)

  4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)

  三、经验迁移,尝试仿编诗歌

  1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜,有哪些颜色?如果戴上它们,会看到怎样的世界呢?请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜,画面上就会覆盖该种颜色。)

  2.根据幼儿选择的颜色,一起改编诗歌。

  3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试,独立仿编诗歌。

  (教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色,使诗歌内容化静为动,化虚为实,化抽象为形象,把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等,强化了幼儿的体验,激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)

  四、艺术创作,创编诗歌

  1.师:老师给你们准备了一个画框,你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画,再给它戴上一副好看的眼镜,变成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

  2.幼儿操作,先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。

  3幼儿都完成后,请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。

  4.让幼儿换一副眼镜继续创编,并把诗歌说给教师听。

  (教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系,具有鲜明的形象性和直觉行动性,要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此,我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性,我们反复试验,最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡,用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡,再看图创编的方法。孩子们边做边说,有的自言自语,有的与同伴耳语,有的说给教师听,活动气氛异常活跃,教学目标顺利达成。)

  附诗歌

  绿色的世界

  绿色的云朵,

  绿色的小鸟,

  绿色的房子,

  绿色的小桥,

  这儿一片绿,

  那儿一片绿,

  到处都是绿绿绿。

  当我把绿色的眼镜拿掉,

  绿色的世界忽然不见了。

《绿色的世界》教案9

  活动要求:

  1、帮助幼儿理解诗歌的内容,体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

  2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界,大胆进行艺术想象。

  3、学习仿编诗歌句,体验创造的快乐。

  活动准备:

  1、教学用书——“绿色的世界”

  2、绿色的眼镜,幼儿每人一副。

  3、红、黄、兰色的玻璃纸。

  活动过程:

  (一)观看无色彩的图书——“绿色的世界”

  1、图书上有什么?

  2、这些画都是黑、白颜色的,有什么办法让它变成彩色的?

  3、我想了一个办法,请你们来看一看!

  (老师戴上一幅绿色的眼镜)

  4、请你们猜一猜,现在我看见的`画是什么颜色的?为什么?

  5、请你们也戴上绿色的眼镜来试一试

  (二)欣赏诗歌——“绿色的世界”

  (老师配乐朗诵)

  提问:

  1、这首小诗说了什么?

  2、绿色的世界都有些什么?

  3、为什么一切都变成绿色的呢?

  (三)学念诗歌——“绿色的世界”

  让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。

  (四)仿编诗歌句

  提问:

  1、如果你戴上红颜色的眼镜,又会看到一个什么颜色的世界呢?(让幼儿自由选用彩色玻璃纸,边看边仿编。激发幼儿创造的快乐)。

  活动延伸:带着彩色的玻璃纸,到户外去看。

《绿色的世界》教案10

  活动目标:

  1、能用多种颜色透明纸观察周围物品,感知周围世界的色彩变化。

  2、能仿照儿歌结构,替换图标中的颜色和具体形象,大胆想象,仿编儿歌。

  重点、难点:重点:能用多种颜色透明纸观察周围物品难点:能访照儿歌结构,替换图标中的颜色和具体形象活动准备:幼儿初步学会儿歌《绿色的世界》

  幼儿画册彩色眼镜若干

  教师行为:

  一、谈话导入。

  1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样?(太阳很刺眼)怎样让自己的眼睛好受一点。(用眼镜)

  2、今天马老师也带来了一些眼睛,这些眼睛有些特殊。都是绿色的镜片。我把绿色的眼睛送给你们,请你们带上看看我们的教室发生了什么变化。看到了什么?教师小结:看到了一个绿色的世界。

  3、引导看看这儿,看看那儿(这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿。)

  二、学习是诗歌。

  1、看展板上有什么?是什么颜色的?

  引导幼儿说说:绿色的`天空,绿色的蛋糕,绿色的小猫,绿色的手套。

  2、把眼睛拿下来看看,他们是怎样的?

  提问:为什么,绿色的东西变成白色的了。为什么绿色的世界忽然不见了?

  3、完整朗诵一遍诗歌,幼儿跟念。

  4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。

《绿色的世界》教案11

  活动目标:

  1、学说短句“我看到了x色的xx。”

  2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重点难点:

  重点:学说短句“我看到了x色的xx。”

  难点:愿意在集体面前大胆的表述,并学说短句。

  方法解决:

  1、诗歌感染法

  教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化,以此来激发幼儿学说短句的愿望,激起活动的兴趣。

  2、交流体验法

  首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的'表达,而后幼儿间的相互交流,教师给每一个孩子一个机会表现自己,大胆学说的机会,更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

  活动准备:

  绿色的儿童太阳镜人手一份,各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

  活动过程:

  1、诗歌引题

  A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

  B、什么都成绿色的了?

  2、观察事物,大胆表述

  A、自由体验

  教师引导“戴上绿色的眼镜,你看到了绿色的什么?”

  我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

  B、交流体验

  幼儿围坐在一起,每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

  我们把绿色的眼镜摘掉,还是绿色的吗?(绿色不见了,绿色逃走了。)

  3、经验迁移

  发现更多的彩色眼镜,以在大口袋里摸为手段,让活动更游戏化。

  戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

  课后反思:

  《绿色的世界》是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!由于孩子缺乏生活经验,而且语言发展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!最后,通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!

  虽然本活动的目标已经基本达到,孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中,由于材料的限制,我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色,带上这种方法制作的“眼镜”,只能将白色这一种颜色“变成”绿色,所以影响了最后一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会,自然创编不出来!

  在活动中,孩子们对观看Flash的热情比较高,但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑,它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用;但同时也牵制了孩子们想象的翅膀,所以我认为在语言活动中,应该使用更多的教学手段,充分地调动孩子的感官和思维,以达到教育的目的!

《绿色的世界》教案12

  设计意图:

  生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候,孩子们兴奋地说:“绿色的衣服,绿色的衣服”“”“。于是教师顺势问:”还有什么是绿色的?“”小草,森林“”“”马可:“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”,让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的色彩变化,并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

  重点:

  学说短句“我看到了X色的XX。”

  难点:

  愿意在集体面前大胆的表述,并学说短句。

  解决:

  1、诗歌感染法

  教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化,以此来激发幼儿学说短句的愿望,激起活动的兴趣。

  2、交流体验法

  首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达,而后幼儿间的相互交流,教师给每一个孩子一个机会表现自己,大胆学说的机会,更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

  目标:

  1、学说短句“我看到了X色的XX。”

  2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。

  工具及材料:

  绿色的儿童太阳镜人手一份,各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

  过程设计:

  1、诗歌引题

  A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

  B、什么都成绿色的了?

  2、观察事物,大胆表述

  A、自由体验

  教师引导“戴上绿色的眼镜,你看到了绿色的什么?”

  我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

  B、交流体验

  幼儿围坐在一起,每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

  我们把绿色的眼镜摘掉,还是绿色的吗?(绿色不见了,绿色逃走了。)

  3、经验迁移

  发现更多的彩色眼镜,以在大口袋里摸为手段,让活动更游戏化。

  戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

  活动反思:

  本次活动,虽然是一次诗歌教学活动,但是我并不局限于让幼儿学习诗歌,我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看周围世界时,孩子们的心敞开了,他们把自己看到的.世界都说了出来。“老师,桌子是绿的。”“老师,电视机是绿的。”“老师,我看到玩具也变成绿色的了。”……

  从科学的角度来看,因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索,所以看到了意想不到的世界,感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌氛围之后,我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜,去外面走走、看看,感知周围世界色彩的变化。从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”,并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿编诗歌,将诗歌中的“绿”字改编为“红”字,“蓝”字等等,最后把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来,形成了一首较长的“多彩的世界”的诗。

  孩子天性对一切新奇的东西有着极大的兴趣,周围世界的变化引起了他们的注意。本次活动中,孩子通过观察获得了知识,观察不仅能提高幼儿的科学探究能力,同时也使幼儿的思维和语言表达能力得到了发展。捷克著名教育家夸美纽斯说:“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来,同时观察越多,获得的知识越牢固。”

《绿色的世界》教案13

  一、设计意图:

  生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候,孩子们兴奋地说:“绿色的衣服,绿色的衣服~~~”。于是教师顺势问:“还有什么是绿色的?”“小草,森林~~~”马可:“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”,让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的色彩变化,并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

  二、活动目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌的内容,体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

  2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界,大胆进行艺术想象。

  3、学习仿编诗歌句,体验创造的快乐。

  三、活动准备:

  1、图片

  2、各色眼镜

  3、配乐

  四、活动过程:

  1、导入(小朋友们好!老师好!)

  看看!今天陆老师带来了一副什么呀?(眼镜)我们用好听的.话来说你说,陆老师带来了一副眼镜。

  哦,你觉得这副眼镜怎么样?练习说(我觉得这副眼镜很漂亮,我觉得这副眼镜很……)

  师:咦,小朋友,这副可爱的眼镜,它的镜片是什么颜色啊?

  师:哦,那陆老师带上了这副绿色的眼镜,看到的东西是什么颜色的呢?猜猜看?我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀?(哦,对呀,我现在看见的东西都是绿色的。)

  师:想知道陆老师都看到哪些绿色的东西吗?

  2、出示卡片

  师:我看见的绿色的东西都放在黑板上了,你们看到了吗?

  师:谁来说说,陆老师带着绿色的眼镜看见了什么?我看见了绿色的小猫,你们有没有见过啊?我们一起来看看,这是什么颜色的小猫?教师出示小猫卡片。

  3、请幼儿说一说,熟悉内容。

  师:那陆老师把绿色的眼镜拿掉,这些东西还会是绿色吗?(哦,当我把绿色发眼镜拿掉,绿色发世界不见了。)

  陆老师,把这些图片,编成了一首好听的诗歌,想听吗?

  4、教师朗诵

  小朋友想不想跟老师一起来念念呢?

  小朋友,你们会了吗?

  我们一起跟着好听的音乐来念念好吗?

  师:哇,我们很多小朋友都会了,现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明,我呀,要在这些图片当中拿掉一个,看看小朋友还会不会好吗?(把小眼睛闭起来。看看,哪个不见了?我们一起来念念看。)

  师:哇,我们班的小朋友非常的厉害,这次我要增加难度了,你们会吗?(把眼睛,闭起来。好,我们一起来念念吧)

  师:那我把全部的图片都拿掉,你们会吗?(恩,那我们来试试看啊。)

  5、小朋友,这个儿歌还有个好听的名字,叫《绿色的世界》。

  师:你知道为什么叫绿色的世界吗?

  带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界,那带上陆老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢?

  6、创编儿歌

  小朋友,陆老师这还有很多种颜色的眼镜,我们出去戴上眼镜看看,除了可以看见诗里的东西,还会看见什么好吗?

《绿色的世界》教案14

  活动目标

  1、欣赏诗歌,初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。

  2、根据已有经验,尝试替换诗歌中的色彩,进行简单的儿歌仿编活动。

  3、进一步萌发对大自然美的感受力,体验丰富多彩的生活。

  活动准备

  1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

  2、幼儿用书人手一本。

  活动过程

  一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜,引起幼儿的兴趣。

  1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀?(用手势引导出眼镜)

  2、那朱老师为什么要戴眼镜呀?(生答因为近视了,所以要戴眼镜)

  3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜,这副眼镜是什么颜色的啊?

  (强调是绿色的眼镜)

  4、我请宝宝戴上眼镜来看一看,你看见了什么?是什么颜色的'?

  (让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)

  5、老师也来戴一下看看,哇,我看到了绿色的桌子,绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。

  这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界忽然不见了。有趣吧!

  二、欣赏幼儿用书上的画面,鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。

  1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢?他又看到了什么呢?

  (让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)

  2、哇,这么多的绿呀,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。

  3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏,老师手指到哪个?宝宝们就很快的说出来,好吗?

  4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌,宝宝想听听吗?这首诗歌的名字叫

  《绿色的世界》,开始咯。

  教师:这首诗歌有趣吗?(有趣)是啊,戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了,

  这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,可是把绿色的眼镜拿掉了呢?绿色的世界怎么了?(不见了)

  5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗?

  6、我们一起来加点动作试试看好吗?

  7、刚刚男宝宝的声音真大,看来男宝宝已经会了,我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗?

  8、男宝宝朗诵完了,男宝宝朗诵的好吗?那我们女宝宝一定可以比他们念得更好,对吗?

  9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀?(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)

  三、给宝宝每人一副眼镜,让他们通过眼镜看看教室,尝试自己创编诗歌。

  1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了,请宝宝们再戴上眼镜看看,你们还在教室里看到了什么?

  (让宝宝尝试自己仿编诗歌)(要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么)

  2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌,好吗?

  四、让幼儿去户外看看外面的世界

  1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜,看到了一个绿色的世界,那老师这里还有一副眼镜,

  看!这是什么颜色的眼镜呀?

  2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢?

  我们一起去外面看看吧!

《绿色的世界》教案15

  活动内容

  语言绿色的世界

  活动目标

  1、能用多种颜色透明纸观察周围物品,感知周围世界的色彩变化。

  2、通过图片的提示学习儿歌,理解儿歌的内容。

  活动准备

  1、多媒体课件(天空、小猫、蛋糕、手套等图片。)

  2、彩色眼镜若干:用纸板做成眼镜架,红、黄、蓝各色玻璃纸做镜片。

  活动过程设计

  课题渗透体现

  一、出示天空、小猫、、手套等图片引导幼儿观察。

  二、出示滤色纸做的眼镜,让幼儿带着眼睛再来观察图片。

  1、教师出示眼镜。

  2、幼儿带上滤色纸做的神奇眼镜观察图片。

  3、教师引导幼儿相互说说带上眼镜以后看到的物体的颜色。

  4、为什么我们现在看到的都变成了绿色的呢?

  教师引导幼儿观察眼镜片的颜色。

  教师小结:原来我们带上了绿色的眼镜,所以看到了绿色的天空,绿色的小猫,绿色的,绿色的手套,这儿一片绿,那儿一片绿。

  三、看课件学习儿歌。

  教师播放课件用昆山话来念儿歌。

  教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。

  教师播放课件用昆山话来念儿歌。

  教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。

  活动反思

  在活动中,通过对儿歌的'主要内容进行分析了以后,这个环节让幼儿进行连贯的学习儿歌,通过课件图示的方法,让幼儿进一步掌握儿歌的主要内容。让带上不同眼镜的眼镜让幼儿来看一看,从而知道了不一样的颜色的变化。孩子们对观看Flash的热情比较高,但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑,它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用;但同时也牵制了孩子们想象的翅膀,所以我认为在语言活动中,应该使用更多的教学手段,充分地调动孩子的感官和思维,以达到教育的目的!

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