小班语言绿色的世界教案

时间:2023-01-26 12:21:25 教案 投诉 投稿

小班语言绿色的世界教案

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的小班语言绿色的世界教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班语言绿色的世界教案

小班语言绿色的世界教案1

  活动内容

  语言绿色的世界

  活动目标

  1、能用多种颜色透明纸观察周围物品,感知周围世界的色彩变化。

  2、通过图片的提示学习儿歌,理解儿歌的内容。

  活动准备

  1、多媒体课件(天空、小猫、蛋糕、手套等图片。)

  2、彩色眼镜若干:用纸板做成眼镜架,红、黄、蓝各色玻璃纸做镜片。

  活动过程设计

  课题渗透体现

  一、出示天空、小猫、、手套等图片引导幼儿观察。

  二、出示滤色纸做的眼镜,让幼儿带着眼睛再来观察图片。

  1、教师出示眼镜。

  2、幼儿带上滤色纸做的神奇眼镜观察图片。

  3、教师引导幼儿相互说说带上眼镜以后看到的物体的颜色。

  4、为什么我们现在看到的都变成了绿色的呢?

  教师引导幼儿观察眼镜片的颜色。

  教师小结:原来我们带上了绿色的眼镜,所以看到了绿色的'天空,绿色的小猫,绿色的,绿色的手套,这儿一片绿,那儿一片绿。

  三、看课件学习儿歌。

  教师播放课件用昆山话来念儿歌。

  教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。

  教师播放课件用昆山话来念儿歌。

  教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。

  活动反思

  在活动中,通过对儿歌的主要内容进行分析了以后,这个环节让幼儿进行连贯的学习儿歌,通过课件图示的方法,让幼儿进一步掌握儿歌的主要内容。让带上不同眼镜的眼镜让幼儿来看一看,从而知道了不一样的颜色的变化。孩子们对观看Flash的热情比较高,但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑,它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用;但同时也牵制了孩子们想象的翅膀,所以我认为在语言活动中,应该使用更多的教学手段,充分地调动孩子的感官和思维,以达到教育的目的!

小班语言绿色的世界教案2

  设计意图

  在小班开展的主题活动“绿色的世界”中,为了让幼儿感知色彩的美,我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美,作者用别出心裁的构思,向幼儿展示绿色世界的画面,拓宽幼儿的视野,启迪幼儿的想象。本次活动中,我利用多媒体教学手段,结合游戏、艺术创作等教学形式,让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化,感受诗歌语言的优美。

  活动目标

  1.学习并理解诗歌内容,感受诗歌的趣味性。

  2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。

  3.能大胆想象和表述。

  活动准备

  1.电子白板、课件。

  2.幼儿人手一个画框,小图卡,红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。

  活动过程

  一、观察画面,了解诗歌内容

  1.师:今天有位小客人来到我们班,她是谁?(播放课件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。

  2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方,那里有些什么呢?我们先来看一看吧。

  3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。

  (1)这是美丽的什么?让我们的云朵飘起来吧。

  (2)小鸟是怎么飞的?我们一起飞吧。(3)房子是什么样的?大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥?

  4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘,小鸟飞呀飞,可爱的房子,弯弯的小桥,真漂亮!

  (教学策略:为了迅速引起幼儿的注意,增强他们的学习兴趣,我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果,形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿,高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)

  二、思考倾听,学习朗诵诗歌

  1.师:可是妞妞说,她看到的东西和我们看到的不一样,(点击课件,加上绿色背景)哪儿不一样呢?绿色的世界里有什么?(说出诗歌的前半部分)

  2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样?如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化?(说出诗歌的后半部分)

  3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)

  4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)

  三、经验迁移,尝试仿编诗歌

  1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜,有哪些颜色?如果戴上它们,会看到怎样的世界呢?请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜,画面上就会覆盖该种颜色。)

  2.根据幼儿选择的颜色,一起改编诗歌。

  3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试,独立仿编诗歌。

  (教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的`背景色,使诗歌内容化静为动,化虚为实,化抽象为形象,把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等,强化了幼儿的体验,激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)

  四、艺术创作,创编诗歌

  1.师:老师给你们准备了一个画框,你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画,再给它戴上一副好看的眼镜,变成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

  2.幼儿操作,先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。

  3幼儿都完成后,请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。

  4.让幼儿换一副眼镜继续创编,并把诗歌说给教师听。

  (教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系,具有鲜明的形象性和直觉行动性,要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此,我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性,我们反复试验,最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡,用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡,再看图创编的方法。孩子们边做边说,有的自言自语,有的与同伴耳语,有的说给教师听,活动气氛异常活跃,教学目标顺利达成。)

  附诗歌

  绿色的世界

  绿色的云朵,

  绿色的小鸟,

  绿色的房子,

  绿色的小桥,

  这儿一片绿,

  那儿一片绿,

  到处都是绿绿绿。

  当我把绿色的眼镜拿掉,

  绿色的世界忽然不见了。

小班语言绿色的世界教案3

  活动目标:

  1、欣赏诗歌、理解歌内容。

  2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

  3、能在集体中大胆的进行表达,体验丰富多彩的生活。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

  2、图片若干。

  3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

  活动过程:

  一、开始部分:谈话导入:

  师:刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏,我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?

  (幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)

  二、基本部分:

  1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

  教师:这么多绿色的事物,老师今天带来了一首关于绿色的诗歌,小朋友想听吗?

  (教师朗诵诗歌、幼儿倾听)

  教师:刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?

  (幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)

  根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等,教师做相应动作。

  2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

  1)教师补充并纠正幼儿所说句子。

  教师:小朋友说的真好,那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

  2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

  老师:诗歌中的'天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?

  为什么会变成绿色的?

  教师:戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

  所有的东西都变成了绿色,诗歌里是怎么说的?

  (这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。

  老师:可是诗歌里面还说,绿色的世界忽然不见了?为什么?

  3)幼儿看图谱学说儿歌。

  老师:我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

  (教师带领幼儿看图谱学说儿歌)

  4)我们一起加点动作试一试好吗?

  3、幼儿自己尝试创编儿歌。

  教师:看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜,请你戴上眼镜看看,跟你的同伴小声讨论一下,你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。

  (教师帮助幼儿一起创编儿歌)

  结束部分:好了,我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。

小班语言绿色的世界教案4

  活动目标:

  1、积极参与朗诵活动,感受诗歌的趣味性。

  2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。

  3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、自制绿色眼镜。

  2、图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

  活动过程:

  1、出示眼镜,激发兴趣。

  (1)教师出示绿色眼镜,引导幼儿观察并说一说自己的发现。

  教师:这是什么?和平时的眼镜有什么不一样?

  (2)请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。

  教师:戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化?

  (3)请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。(引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。)

  (4)教师小结。

  教师:这个绿色的眼镜戴上后,整个教室都变成了绿色,我们像在绿色的世界里一样。

  2、教师示范朗诵诗歌。

  (1)教师边朗诵诗歌边做相应动作,引导幼儿欣赏诗歌,并感知诗歌的内容。

  教师:讲到“绿色的天空”时,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。

  讲到“绿色的小猫”时,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。

  讲到“绿色的.甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状。

  讲到“绿色的手套”时,双手手心手背翻转一次。

  讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时,左右手分别向两边轻轻挥动。

  讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。

  讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时,双手蒙住眼睛再放开。

  讲到“绿色的世界忽然不见了”时,微笑着摇头。

  (2)鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。

  (3)教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容,帮助幼儿记忆。

  3、出示图片,看图朗诵。

  (1)通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。

  (2)集体完整朗诵诗歌。

  4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。

  (1)引导幼儿运用轮流,分组等方式朗诵诗歌。

  活动延伸:

  教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干,让幼儿自选,引导幼儿感受彩色的世界,并仿编诗歌《彩色的世界》。

小班语言绿色的世界教案5

  活动目标:

  1.初步理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。

  2.通过玩戴眼镜的游戏,感知、理解并表达诗歌内容。

  3.体验大自然的美。

  活动准备:

  1.图片:《绿色的世界》。

  2.绿色的眼镜一副。(带绿色的糖纸)

  活动重点:

  理解诗歌内容,感受诗歌的趣味性。

  活动难点:

  体验戴上眼镜后事物颜色的变化。

  活动过程:

  一、谈话引起幼儿兴趣。

  小朋友,平时我们看到的各种东西都是什么颜色的?(幼儿自由发表见解)如果我们戴上有颜色的眼镜,看到的东西又会是什么颜色的呢?

  二、幼儿体验戴绿色的眼镜,形成对“绿色的世界”的感性印象。

  1.师:当你戴上绿色的眼镜时,你发现了什么?

  2.师:你发现什么东西变绿了?

  三、教师带领幼儿观察图片。

  师:图上的小朋友看到的绿色的东西有哪些?

  四、教师结合图片示范朗诵诗歌,引导幼儿了解诗歌的'内容。

  教师:老师把刚才看到的编成了一首好听的诗歌。

  提问:绿色的世界里有什么呀?当我把绿色的眼镜拿掉,变成什么了?

  五、教师再次示范朗读诗歌并配以动作。

  六、幼儿学说儿歌。

  1.幼儿集体练习儿歌。

  2.组织幼儿分组练习儿歌。

  3.教师带领幼儿边表演边完整朗诵诗歌。

  七、教师小结。

小班语言绿色的世界教案6

  活动目标:

  1、学说短句“我看到了x色的xx。”

  2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重点难点:

  重点:学说短句“我看到了x色的xx。”

  难点:愿意在集体面前大胆的表述,并学说短句。

  方法解决:

  1、诗歌感染法

  教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化,以此来激发幼儿学说短句的愿望,激起活动的兴趣。

  2、交流体验法

  首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达,而后幼儿间的相互交流,教师给每一个孩子一个机会表现自己,大胆学说的机会,更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

  活动准备:

  绿色的儿童太阳镜人手一份,各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

  活动过程:

  1、诗歌引题

  A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

  B、什么都成绿色的了?

  2、观察事物,大胆表述

  A、自由体验

  教师引导“戴上绿色的眼镜,你看到了绿色的什么?”

  我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

  B、交流体验

  幼儿围坐在一起,每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

  我们把绿色的眼镜摘掉,还是绿色的吗?(绿色不见了,绿色逃走了。)

  3、经验迁移

  发现更多的彩色眼镜,以在大口袋里摸为手段,让活动更游戏化。

  戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

  课后反思:

  《绿色的世界》是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!由于孩子缺乏生活经验,而且语言发展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的`引导,搭建了一个学习朗诵的平台!最后,通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!

  虽然本活动的目标已经基本达到,孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中,由于材料的限制,我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色,带上这种方法制作的“眼镜”,只能将白色这一种颜色“变成”绿色,所以影响了最后一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会,自然创编不出来!

  在活动中,孩子们对观看Flash的热情比较高,但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑,它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用;但同时也牵制了孩子们想象的翅膀,所以我认为在语言活动中,应该使用更多的教学手段,充分地调动孩子的感官和思维,以达到教育的目的!

小班语言绿色的世界教案7

  活动目标

  1、欣赏诗歌,初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。

  2、根据已有经验,尝试替换诗歌中的色彩,进行简单的儿歌仿编活动。

  3、进一步萌发对大自然美的感受力,体验丰富多彩的生活。

  活动准备

  1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

  2、幼儿用书人手一本。

  活动过程

  一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜,引起幼儿的兴趣。

  1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀?(用手势引导出眼镜)

  2、那朱老师为什么要戴眼镜呀?(生答因为近视了,所以要戴眼镜)

  3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜,这副眼镜是什么颜色的啊?

  (强调是绿色的眼镜)

  4、我请宝宝戴上眼镜来看一看,你看见了什么?是什么颜色的?

  (让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)

  5、老师也来戴一下看看,哇,我看到了绿色的桌子,绿色的电脑、绿色的`窗户、绿色的柜子。

  这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界忽然不见了。有趣吧!

  二、欣赏幼儿用书上的画面,鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。

  1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢?他又看到了什么呢?

  (让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)

  2、哇,这么多的绿呀,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。

  3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏,老师手指到哪个?宝宝们就很快的说出来,好吗?

  4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌,宝宝想听听吗?这首诗歌的名字叫

  《绿色的世界》,开始咯。

  教师:这首诗歌有趣吗?(有趣)是啊,戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了,

  这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,可是把绿色的眼镜拿掉了呢?绿色的世界怎么了?(不见了)

  5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗?

  6、我们一起来加点动作试试看好吗?

  7、刚刚男宝宝的声音真大,看来男宝宝已经会了,我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗?

  8、男宝宝朗诵完了,男宝宝朗诵的好吗?那我们女宝宝一定可以比他们念得更好,对吗?

  9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀?(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)

  三、给宝宝每人一副眼镜,让他们通过眼镜看看教室,尝试自己创编诗歌。

  1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了,请宝宝们再戴上眼镜看看,你们还在教室里看到了什么?

  (让宝宝尝试自己仿编诗歌)(要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么)

  2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌,好吗?

  四、让幼儿去户外看看外面的世界

  1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜,看到了一个绿色的世界,那老师这里还有一副眼镜,

  看!这是什么颜色的眼镜呀?

  2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢?

  我们一起去外面看看吧!

小班语言绿色的世界教案8

  活动目标:

  1. 理解儿歌内容,学说短句“我看到了x色的xx。”

  2. 感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。

  活动准备:

  1.与诗歌内容相符的ppt。

  2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。

  活动流程:

  1. 看诗歌ppt,学习诗歌。

  1)展示ppt2-5图片。

  师:这个图片上的是什么?(观察ppt图片2-5)

  这些画都是黑、白颜色的,有什么办法让它变成彩色的?

  我想了一个办法,请你们来看一看!(老师戴上一幅绿色的眼镜)

  请你们猜一猜,现在我看见的画是什么颜色的?为什么?

  幼儿带上绿色的纸,观察ppt图片2-6。

  师:如果把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界会怎么样?(播放ppt7)

  2)根据ppt图示1-7,教师朗诵诗歌。

  师:老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》,我们带上绿色的眼镜,一起来学一学。(教师示范朗诵,幼儿跟念。)

  2.引导幼儿观察具体形象,仿编短句。

  1)教师:我们戴上绿色的眼镜,还发现哪些东西也变成绿色的呢?(教师引导幼儿观察教室里面的事物)

  2)幼儿自由观察教室,请个别幼儿说一说。(引导说出“我看到了绿色的xx”)

  3.延伸活动。

  让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜,去外面走走、看看,感知周围世界色彩的变化。

  1)提问:我们戴上绿色的眼镜,周围的各种事物都变成了绿色,如果我们戴上其他颜色的眼镜,

  会发生什么变化呢?

  2)幼儿自由选择自己喜爱的.一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。教师带领幼儿边看边说:我看到了x色的xx。

  附:儿歌《绿色的世界》

  绿色的天空,绿色的小猫,

  绿色的蛋糕,绿色的手套。

  这儿一片绿,那儿一片绿;

  到处都是绿、绿、绿,

  当我把绿色的眼镜拿掉,

  绿色的世界忽然不见了。

小班语言绿色的世界教案9

  设计意图:

  生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候,孩子们兴奋地说:“绿色的衣服,绿色的衣服"""”。于是教师顺势问:“还有什么是绿色的?”“小草,森林"""”马可:“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”,让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的色彩变化,并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

  重点:

  学说短句“我看到了x色的xx。”

  难点:

  愿意在集体面前大胆的表述,并学说短句。

  解决:

  1、诗歌感染法

  教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化,以此来激发幼儿学说短句的愿望,激起活动的兴趣。

  2、交流体验法

  首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达,而后幼儿间的相互交流,教师给每一个孩子一个机会表现自己,大胆学说的机会,更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

  目标:

  1、学说短句“我看到了x色的xx。”

  2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。

  工具及材料:

  绿色的儿童太阳镜人手一份,各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

  过程设计:

  1、诗歌引题

  A、教师的`诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

  B、什么都成绿色的了?

  2、观察事物,大胆表述

  A、自由体验

  教师引导“戴上绿色的眼镜,你看到了绿色的什么?”

  我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

  B、交流体验

  幼儿围坐在一起,每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

  我们把绿色的眼镜摘掉,还是绿色的吗?(绿色不见了,绿色逃走了。)

  3、经验迁移

  发现更多的彩色眼镜,以在大口袋里摸为手段,让活动更游戏化。

  戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

小班语言绿色的世界教案10

  活动目标:

  1、学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。

  2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书,感知、理解与表达诗歌内容。

  3、积极参加朗诵活动,能在集体中大胆地进行表达。

  活动准备:

  1、自制绿色的眼镜(幼儿人手一份)。

  2、图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察周围世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。

  教师出示绿色的眼镜。

  教师:戴上的眼镜看东西会有什么变化?

  幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界,教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。

  2、教师提问,帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。

  教师 :当你戴上绿色的眼镜时,你发现了什么?

  教师:你发现什么东西变绿了?

  3、教师示范朗诵诗歌。

  教师讲到“绿色的天空时”,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。

  教师讲到“绿色的小猫”,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。

  教师讲到“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状。

  教师讲到“绿色的.手套”时,双手手心手背翻转一次。

  教师讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。

  教师讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。

  教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。

  教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时,微笑着摇头。

  1、教师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌。

  2、教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。

  教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。

  引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。

  幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌。

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