中班语言：家
一、目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
二、准备：
白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶小图片各一张
三、过程：
1、谈话形式引入活动
师：“小朋友们你的家在哪里？”
师：“有一群小伙伴也有他们的家，我们来看看有哪些小伙伴？”
（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶图片）
师：“请小朋友帮帮忙，找找它们的家在哪里？”（出示背景图）
师：“请你用一句好听的话来说说第一幅图。”
教师示范：“什么样的天空，（蓝蓝的天空）是谁的家？（白云的家）蓝蓝的天空是白云的家。”
师：“小朋友根据六幅图，各说一句好听的话。”（教师可以适当引导）
师：“小朋友说的真好，老师这里有一首好听的诗歌，里面也藏着小伙伴的家，请你们仔细听一听，一会告诉大家，你都听到了什么？”
2、教师有感情的朗诵诗歌，
教师提问：“你听到了什么？请你用诗歌里的话来说说。”
3、结合图片，幼儿学习朗诵诗歌
师：“刚才这首诗歌好听吗？”
幼：“好听。”
师：“那老师和小朋友们一起来学学朗诵这首诗歌好不好呀？”
幼：“好。”（师幼共同朗诵诗歌）
师：“刚才老师看见***小朋友读的非常的有感情，那我们也来学学他，用有感情的声音再来朗诵这首好听的诗歌，好不好？”
幼：“好。”（师幼有感情的再次朗诵诗歌）
师：“你最喜欢诗歌里的哪句话？”
4、仿编诗歌
师：“蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？”
幼：“燕子”（教师引导幼儿说出：“蓝蓝的天空是燕子的家。）
5、依次类推仿编诗歌
师：“刚才小朋友都说的非常好，回家的时候我们再想想还有什么地方可以是谁的家，让爸爸妈妈把小朋友想的诗句记下来，带到幼儿园来，把自己创编的儿歌记录下来，装订成一本属于我们自己的诗集。”
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