图形作文
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的图形作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
图形作文 篇1
图形国里有很多形状，如长方形，正方形，圆形、菱形……这些图形无忧无虑地生活着，可是，最近，却发生了一件怪事：全部的三角形都不见了，这可让侦探员——圆形大伤脑筋。
破案开始之后，破案小组A调查：为什么偷走三角形？其他的破案小组和人类破案小组侦查到底是谁偷走了全部的三角形。
有一天，破案小组队员：长方形，看到一个现象：有的防盗窗里，就用着三角形，因此，他非常疑惑：为什么只用三角形而不用其他图形呢？因此，他回家之后用三根木条钉成一个三角形后用上吃奶的力气向外面拉，但是，他发现无论他怎么拉，三角形就是不变形，因此，他把自己的'发现告诉了侦探员—圆形，圆形也觉得对，所以，第一个问题侦破了——三角形具有稳定性。
可是，第二个问题又产生了：为什么他们不偷走其他的图形而是偷走三角形呢？长方形说：“因为，在所有的图形当中，只有三角形最牢固，所以，他们为了更好的破窗而入，只有偷三角形，这样，窗户就不会具有稳定性了，他们可以随意破窗而入。
他们给人类国里的警察打电话，让警察注意点儿这件事情。警察们也注意到了，你看：现在的房顶都成了长方形，电视信号发射塔也都成了正方形，防盗窗也成了长方形……
到了三月十五日，有人报案，晚上一点多，有小偷从窗户里溜进他家，偷走了一些金钱。随后，其他的地方也纷纷有人报案，警察们观察了一下这些地方：凯瑞溪园2号楼三单元401，凯瑞溪园3号楼二单元301，凯瑞溪园4号楼一单元201，凯瑞溪园5号楼三单元101，…………凯瑞溪园15号楼二单元301号楼，警察们发现了规律，小偷下一次盗窃时间=楼号=上一次盗窃楼号+1 单元=上一次偷窃单元-1 编号=上一次偷窃编号-100（一楼除外，一楼之后是六楼），因此，他们推测下一次盗窃楼号为：凯瑞溪园16号楼1单元201，因此，在晚上，警察在这里侦查着，结果，晚上果然逮到了小偷，经过询问，他们就是偷走三角形的那些人，警察把所有的三角形都放回图形国之后，图形国就恢复了原先的生活。
图形作文 篇2
夜幕降临，月亮悄悄地爬上了天空，星星眨着眼睛，明亮的舞台上闪着五颜六色的灯光。晚会的主持人菱形小姐迈着轻盈的步伐出场了。她身穿紫色长裙，绣着富贵的牡丹，水绿色的丝绸挂在腰间，手上拿着银色的话筒，嫣然一笑，会场的灯光霎时聚集在她的身上，她大声的说：“大家好，我是今天晚上的主持人，我宣布，今晚的才艺比赛正式开始！”
“首先我们看到的是半圆形小姐的芭蕾舞，掌声有请！”台下顿时响起了热烈的'掌声。
半圆形小姐走上了舞台，她那轻快的舞步，加上名家大师所作的悦耳动听的乐曲，使得芭蕾舞特有的形体，更加凸显出人体曲线的优美感。一连串的挥动双臂，优美旋转的舞姿，空中弹跳劈叉，把半圆形身着薄如蝉翼的短裙，绽放得如花似锦般秀美轻盈。半圆形小姐在观众热烈的掌声下结束了表演。
“接下来上场的是三角形小姐，她为我们表演唱歌。”在一阵掌声过后，三角形走上了舞台，她挽着凤凰状的小发髻，穿着一件淡雅的白色旗袍，上面是雏菊的淡淡花纹，领口、袖口与裙摆处锁着精致的白边。她的歌声婉转动听，如同翠鸟弹水，出谷黄莺，观众们听得如痴如醉。
平行四边形、梯形、长方形……都展示了各自的才艺。
好了，看完所有选手的表演，谁获胜了呢？当然是我们的三角形小姐，她用她那婉转动听的歌声，赢得了这场比赛，连星星和月亮都为她感到高兴。
图形作文 篇3
我家里的每个人都代表一种图形。不信，你看：我妈是三角形。三角形品种最多，我妈干的活最多，她一个人要干全家人的活：一要教学，二要照顾我和爸爸，三要照顾店，这也很像三角形的.那三个角吧！
我爸是长方形。长方形有一个特点——它不稳定。爸爸的工作也不稳定，爸爸原来在粮食局上班，觉得工资太低，他自己开了个鞋店，在他的精心打理下，鞋店的生意很红火，可是爸爸又不干了，一下子把生意甩给了妈妈，要办工厂。说干就干，他一心扑在办厂上，功夫不负有心人，爸爸的厂子终于办起来了。爸爸说：“他要尝试不同的工作。”他的工作不稳定，使我和妈妈的心也不稳定。
我是圆形。我有圆圆周的脸。圆没有棱角，很圆滑。这也正好是我的特点：不爱主动打人、吵架。圆形是所有图形中最难学的一种，而我也喜欢比较难的几何题，所以我把自己比作圆形。
虽然三角形、长方形和圆形不能组成一个规则的图形，但我和我爸、我妈能组成一个幸福、稳定的家庭。所以我不能让这个家庭失去任何一个人。
图形作文 篇4
轴对称图形的教学重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，难点是掌握判别轴对称图形的方法。在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。因此在教学这一内容时，就集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课。在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主题活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以学生的自主活动和合作活动为主。使学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“做数学”的全过程，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。
一上课，我就问学生：“咱们班谁画画画的最好？”在孩子们的呼声中亚圣站了起来！我接着说：“老师要和亚圣比一比，我们都来画一个笑脸，看谁画的好看！”孩子们都很兴奋，他们想看看结果究竟会怎样。亚圣认真地画了起来，我呢，也拿起了粉笔……等我们画好后，孩子们放声大笑！因为亚圣画得很漂亮，而我画的`笑脸却是一个眼大、一个眼小，耳朵也是大小不一，可以说丑陋无比！我也笑着说：“为什么大家都说我画的不好看啊？我看着倒还不错！”有孩子说：“我们的两只眼睛应该是一样大的！这样画，太不美了！”还有孩子说：“如果从我们的身体中间画一条线，左右两边应该是对称的！”……我表扬了所有发言的孩子后说：“看来大家的审美标准是一样的，今天呢我们就一起感受一些美丽的事物，这些美丽的事物有着一个共同点，我想亚圣已经知道了这个共同点，否则他怎么画的这么漂亮呢？老师相信你也会发现其中的奥秘！”
接下来，通过多媒体，我向学生展示了众多现实中的照片和一些学生熟知的平面图形，让他们一步步感受轴对称图形的概念。
整堂课教师将学生的观察思考操作过程与媒体的演示过程有机的结合，使学生在潜移默化的过程中体验着轴对称图形的美，享受着学习过程中的快乐。
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