【精品】四年级的作文集合8篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的四年级的作文8篇，希望能够帮助到大家。
四年级的作文 篇1
我的家乡在化州市，那里绿树成荫、鸟语花香，还有许多好玩的地方。但我最喜欢的却是外婆家门前的鱼塘，那是一个非常美丽的地方。
鱼塘的周围有花有草还有果树。花儿绚丽多彩、各式各样，一阵微风吹来，花儿像一位花姑娘在跳着舞，为大地献上了迷人的香气。绿油油的小草似乎是在给花姑娘伴舞，也跳起了这不知名的舞蹈。大树伯伯摇动着它粗壮的'手臂，发出“沙沙”的声音，仿佛是在给花儿和小草鼓掌呢！小鱼三五成群的聚在一起，偶尔兴奋地跃出水面，也想看看这热闹的表演。
秋天的早晨，风变得很清凉。我一早起来，立即出现在我的眼前的是一片白茫茫的雾。鱼塘的水面上一直在冒着缕缕白烟，真像是一个仙境啊！也许对小鱼来说，这里就像是个美丽的天堂。它们有的在玩“捉迷藏”，有的慢慢地游来游去，悠闲的散着步，还有的挤在一起说着悄悄话。
太阳公公来了，白雾散去。绿色的鱼塘上漂浮着一片片落叶，调皮的小鱼上来透透气，跟落叶玩起了游戏。本来平静的鱼塘，荡起一条条波纹来，好像一群小朋友在你追我赶 。热得满头大汗的我，把脚伸进鱼塘里，水很清凉感觉真舒服！忽然我觉得脚下痒痒的，低头一看，原来是一条小鱼咬了我的脚。呵呵！好痒呀！难道它认为这是好吃的吗？
晚上，月亮阿姨来了。我在园子里坐着，吃着甜甜的哈密瓜。吹着自然凉爽的风，看着银色的月光洒在鱼塘的水面上，一只只萤火虫像小小的精灵，在空中飞来飞去，多像是一幅美丽的画呀！
我爱外婆家那美丽的鱼塘！我爱我美丽的家乡！
四年级的作文 篇2
我们班有一个超级温柔又负责任的老师，她不仅是我的语文老师还是我的班主任。
我的班主任超级瘦，就像一根筷子一样，连阵风都能把老师给吹跑了。老师长着一双浓眉大眼，高高的鼻梁，还有一张能说会道的小嘴。最特别的还是她那一头乌黑发亮的长发，走起路来一甩一甩的，光看老师的头发就知道老师一定长的很漂亮。她还有一双“慧眼”呢。
有一次，我在上课时和同桌小声地说：“借你尺子用一下呗。”不知怎么的，就被老师给看到了。老师的两只眼睛睁的圆圆的，好像在说：“不可以说小话哦！会打扰你上课的。”我迅速坐好。还有一次下课，我在教室里发现了一把没有主人的尺子，我便把它发放到了柜子里的小箱子上，当时没有一个人看到。
上课了，老师发现教室的`废尺子没了我看到了老师的眼神，心里其实挺想让老师知道亲亲我，可又不敢，害怕老师不夸我反而骂我，便打消了这个主意。可谁知，老师一眼就盯住了我，我害怕地低下了头，小心地望了一眼，意外的事发生了，老师开心地笑了，露出洁白的牙齿，眼睛都快眯成了一条线，好像在说：“你真棒，继续加油哦！”想到这，我心理不禁地笑了起来。
这就是我们负责任又温柔的班主任，你们喜欢她吗？
四年级的作文 篇3
当班干部的滋味就像一碗五味俱全的汤，有甜的、辣的、酸的、咸的、苦的。
当班干部的滋味是甜的，我的字写得工整老师表扬了我，当班干部的滋味真甜！
当班干部的滋味是辣的，我管不住班里顽皮的.同学，别的同学就责怪我，当班干部的滋味真辣啊！
当班干部的滋味是酸的，我这次成绩考不好，老师责怪我：“班干部是起带头作用的，连班长都考不好，同学们怎么考得好呢？”当班干部的滋味真酸！
当班干部的滋味是咸的，有一次我上学迟到，老师责怪说：“你怎么能够迟到呢？快下去绕操场跑十圈。”当班干部的滋味真咸！
当班干部的滋味是苦的，我收同学的作业时，发现一位同学没交，并提醒了他，谁知他没写，我说了他两句，他竟然告诉老师说我将他的作业本撕碎了，害我被老师罚抄课文。当班干部滋味真苦啊！
当班干部虽然辛苦，但是可以为同学们树立一个好榜样，遇到难题时树立一个好的信心！
四年级的作文 篇4
我小时候胆子很小，不敢一个人睡觉，不敢一个人在家。
那是在我7岁的时候，有一天傍晚，爸爸和妈妈都去上夜班，那时我心里非常害怕。
在家里没有好玩的东西。8点多了，我见爸爸妈妈还没回来，便走到窗前。看到外面一片漆黑，又听到了“哗哗”的声响，我以为来鬼了呢，吓得我马上跑到自己的房间，把被子蒙在头上，热的我满头大汗也不敢出来。大约过了半个小时，我慢慢地拉开被角，只露出一只眼睛，看见家里没什么可怕的东西，就把被全拉了下来。我壮起胆，站了起来。一看窗外，原来是风吹树叶发出的声响。那时，我想：“有人陪伴我多好呀!”慢慢的`我的心平静下来，我打开电视，坐在沙发上看《小兵张嘎》，这时，我感觉我身边真的有人陪伴我似的。
己经9点多了，我看着看着便睡着了。朦胧中，我听到钥匙开门声。这个声音把我吓醒了，我拿起棍子，轻手轻脚地走到门后。我像壮士一样站到门后，心想：“坏蛋，你要敢——敢进来，我就先打——打你一闷棍。”门慢慢地开了，我刚想打，就看见了爸爸和妈妈在门口。妈妈问我：“你举着棍子干什么？”我回答：“我差一点把你们当成坏人。”妈妈笑了。
我又把树叶抖动当鬼怪地事告诉了他们。爸爸妈妈异口同声地回答：“咳！世界上根本就没有鬼，你不用害怕。”
从那天以后，夜晚我再也不害怕了。
四年级的作文 篇5
今天，天气晴朗、万里无云。我弹着心爱的电子琴，边弹边唱，高兴极了，房间里布满了欢快的音符。
弹着弹着，妈妈听着《因为你是范晓萱》走了进来。她对我说：“嗯，今天弹得格外好，真棒！你能弹出这首歌给我听听吗？”“让我试一试吧。”于是，我听着音乐的旋律，尝试着弹出一个个音符。咦，竟然真的能弹出来！我让妈妈一句一句地播放，慢慢地、慢慢地，我把一个个音符串联起来，再一句一句地弹，终于可以与歌曲相合，就像给它伴奏似的。我高兴极了，对妈妈说：“妈妈，你听，我能弹出来了！”
妈妈听着从我指尖流淌的.音符连成的曲子，激动的喊到：“她爸爸，快来看呀，咱家出神童啦！”爸爸应声赶来，问道：“怎么啦、怎么啦？”妈妈对我说：“宝贝儿，你再弹一遍，让你爸爸见识见识。”我又随着妈妈放出的音乐弹了一遍，说也奇怪，这些音符和那些歌词就像很要好的朋友，成双成对的，每个音符都能找到自己的朋友，手拉手的并排跳舞。爸爸听了，一蹦三尺高，也激动地说：“宝贝，你真是个天才！没有乐谱，只听几遍，就能弹出来，还能弹这么好，我真为你骄傲！”又说：“以后，心情好的时候，突然哼哼出好听的节奏，就试着记下来、弹出来，不就是作曲了么！”
妈妈又给我放了好几首歌，我都一一弹出来了，我真高兴又有了一项新的能力！就这样，放松心情，我又继续弹奏心爱的电子琴。远处，风轻轻地吹过，太阳不知不觉爬上了最高的天空……
四年级的作文 篇6
在我的脑海始终记着星期四的打扫，因为我是组长，必须要管住打扫的人。可是一方面要管住教室，另一方面又要管住包干区，管两个还不算太累，但我还要干自己打扫的事，我简直是无能为力，何况有一些是调皮捣蛋鬼，更让我头痛，比如：蒋小源、徐晨浩、蔡越……
“沈亚楠，蔡悦和薛裴宇用扫帚打架。”杨心彤气喘吁吁地向我报告。“哎，沈亚楠，我可以给我的金银花浇水吗？”孔令敏急切地询问我，要知道金银花可是孔令敏的.命根儿。“组长，我可以走了吗？我打扫完了？”天哪，怎么这么多问题等着我解答，这些话语就像无数只蜜蜂在我的耳边飞过。我到底听谁的呀？我已经急得满头大汗了，一颗颗豆大的汗珠慢慢地从我头上流到脸颊上。谁要我是组长呢！我只好先到杨心彤那，只见蔡悦和薛裴宇兴致勃勃地打着扫帚架，此时，他们并没有看见我。“蔡越、薛裴宇，你俩打扫帚架，幸好杨心彤及时告诉我，现在这里由……”话音还没落，就听到孔令敏在大声说：“沈亚楠，沈亚楠，黄伟驭把蒋千惠的花盆打碎了。”我一听，赶紧往楼上跑去……
虽然忙碌，但我喜欢这个组长，更喜欢星期四的打扫！
四年级的作文 篇7
今天，我们灵宝市教研室张建超老师来校做课，有两重含义，一是他是小学语文的专家，有义务为小学语文的教学点明方向，二是他的“名师工作室”在我校挂牌成立，他有责任定期进行工作室的活动。
每一次张老师的课，都给我们小学语文教学带来一场革命，他常常用生动的课堂事例，给我们阐释了教育改革发展的方向，从而让我们都与时俱进地从事语文教学。
今天的课堂，是放在我市小学语文轰轰烈烈搞“增量阅读实验”的背景之下，他给我们展示的是和五年级的孩子一起学习《包公审驴》。这篇课文，虽然他已经讲过几次，虽然他在几个学校都尝试过，但每一次都能给人以耳目一新的感觉，因为他会根据学情的需要，根据动态生成的教学实际，从而不断调整教学思路、改进教学策略、变换教学要求等，从而给我们展现了无穷的课堂魅力。
这节课，用张老师的话，他想要传递这样一些信息：
1、整体推进以求 “快”。增量阅读实验的特征是教学进度快。如何做到高效的“快”呢？张老师的快体现在随机识字、根据重要词语找到文章叙述的“线索”（顺瓜摸藤）、听说读写综合进行。
2、顺学而导。体现为个体能完成的不合作，只进行必要的读议；学有余力的进行拓展，体现在张老师根据我校学生的实际，巧妙地加入了拓展阅读内容。再者是拔高了要求，张老师根据这个班学生的学情，很好地将学习的要求拔高了，让学生在课堂上吃得好，并吃得饱。
3、渗透了方法。主要体现在张老师教会给了学生词不离句、句不离文、把话说好，关注文章中的心理描写。
我听了张老师的课后，感觉到他的教学过程的综合性、方法的灵活性、效果的明显性都不是一般教师所能达到的。主要表现为以下几个教学细节上：
1、围绕单元主题，进行整体推进。张老师在课堂上提出了一个非常好的问题：“在这篇文章中，都有谁运用了什么样的智谋？” 本单元的主题就是智谋，围绕主题，就能直奔文章重点，让学生在学生的引导下学到文章最有价值的东西。
2、语言文字的训练润物无声。张老师在教学中，智谋与计谋的比较，字词的.书写和理解，心理活动描写的体会等都是教师有意的训练，也是有益的学习。
3、有价值的思维训练格外引人入胜。本节课的思维训练完全体现在课堂板书的巧妙运用，张老师让孩子们从事情发展的顺序和人物出场的顺序对文章的条理进行梳理，不仅让学生做了思维体操，而且为下面的课本剧表演等做好很好的铺垫。
4、读写结合水到渠成。
张老师是真正将读写结合落到实处的大家，让课堂练笔留有时间——学生写得很充分而且交流得很充分；时机成熟——学生理解达到一定的高度非要表达时，练笔题及时出现。
5、课文的切入点很新颖，通过“闻所未闻”和“冒名顶替”寻找到全文的线索，非常巧妙，达到了教学无痕的最高境界。
6、体现了小学高年级读书的特点：品味式的默读多，运用式的读文多，跳跃式的读多。
7、拓展积累和课文学习浑然一体。
张老师的课堂拓展是因需而生，而且激发了学生的好奇，最终又很好地将学生的课内阅读导向了无限的课外阅读空间。
8、强调了知识的落实、能力的培养，的确是一节非常高效的精彩的课。
四年级的作文 篇8
我们吃过午饭，火辣辣的太阳顶在头上，天空万里无云，空气格外清新。
舅舅说，要带我们去裕民的山上看山花，我们一听，兴奋地跳上车，舅舅开着车带着我们出发了。车子飞驰在乡间的小路上，行进了一段时间后，进入了弯弯曲曲的山路，车在大山里绕来绕去，我透过车窗向远处眺望，我看见了大草原，远远望去就像绿地毯铺在地上，一群群羊正在吃草，犹如白色和褐色的小花点缀在绿色的地毯上。又过了一会，我们的车驶向一个上坡，接着，又驶向了一个下坡，在下坡中，我发现路边有许多小野花。忽然，舅舅说：“快到了，快到了！”我揉了揉眼睛，目不转睛地盯着前方，“到了！”舅舅说，车子停下后，我和妹妹迫不及待地跳下车，哇！到处开满了五颜六色的小花呢！大片的野生薰衣草与多彩的小花绘成的花海沿着绿色的田野，向我们眼前奔涌而来。妈妈和奶奶一起走到花海中摆姿势照像，想让这些美景永远保留，我和妹妹在花海中一会儿照像，一会儿又闻闻花朵的清香，一会儿在花海中嬉戏，仿佛变成了一只快乐的.小羊。
看，花儿一簇簇，一串串，有的含苞待放，如羞羞答答的小姑娘，有的枝头怒放，展示迷人的风姿，有的像小伞，有的像小灯笼，有的都无法形容。其中最令我关注的是有着令人陶醉的清香味的紫色薰衣草，一大片远远近近都是它们在微风中轻轻摇动，就像是一位位轻歌曼舞的少女。
当舅舅说要走的时候，我有点儿恋恋不舍，我很惊叹大自然像一位魔术师，变出了这么奇异和美丽的花海。
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