精选状物作文集锦5篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的状物作文5篇，欢迎大家分享。
状物作文 篇1
生活中，会碰到许多的小昆虫，最最令我讨厌的就是那可恶的苍蝇了。
一对铜铃般的大复眼，总会帮它很快地找到舔拭目标。一对轻薄的翅膀，不断地发出"嗡嗡嗡"的扰人声，外加浑身上下黑乎乎的一片，简直就是一个头戴“墨镜”，身披"夜行衣"的转干坏事的蒙面人。
别看它的样子和勤劳的蜜蜂长的有点像，可德行和蜜蜂比可是差之千里了。蜜蜂是被咱人类称颂的`“酿蜜专家”，这苍蝇它能干点啥呀？啥也不会，成天只会晕头转向的“嗡嗡”东，“嗡嗡”西，更可恶的是在咱人类美餐一顿的时候，它非要来“吐”点口水不可，好像那样才能显示它是一位“美食专家”，真是让人倒胃口！你若伸手拍打，它早已逃之夭夭，根本不会让你碰到它的“毫发”。
不过这些机灵的苍蝇，也有悲催的时候噢！我们人类聪明的很，总会发明很多“奇迹”应对生活中的种种不便。小小的苍蝇，哪能拿它没办法呢？这不，为了消灭苍蝇，“粘粘纸”就这样诞生了。这纸可神奇了，虽然尺寸很小，也就一本书那么大，可是只要一铺开，就会香飘四溢。那苍蝇们一闻到这味道，估计都以为是什么好吃的呢，一个个馋猫似的飞奔而来，一头扎进纸中。一个没留神就把自己的“细胳膊嫩腿”都给粘在了上面，再挣扎一下，那一对企图挥动逃生的翅膀也给粘的牢牢的了，整个不能动弹。过不多久，“粘粘纸”上便密密麻麻的黑压压一片，尸横遍野，怎一个“悲壮”了得！
嘻嘻！我瞧着，怎一个得意洋洋！
状物作文 篇2
“奥尼尔”是我家养的一只狗，它长得可讨人喜欢啦！你瞧，它圆圆的脑袋上，镶着一对蓝宝石的眼睛。
在金黄色的茸毛间，夹着几道白色的条纹，四只脚掌都是白的，两只小黄耳朵竖起来，警惕地听着每个地方的'动静。我很喜欢NBA的奥尼尔，就给它取名为“奥尼尔”希望他非常强壮。
奥尼尔很好动。有时，它会跟一只苍蝇开心，左追右赶；有时，它会和蚂蚁开玩笑，鼻子离得很近很近。真好笑！有一次，它不知怎么的，看见了自己那毛茸茸的尾巴，以为是好吃的，就使劲追赶，在原地打转转，最后还是咬住了。这时，我从屋里走出来，看它那滑稽的样子，我忍不住笑起来，此时，它好像也感觉到自己的傻气，就松开嘴，摇着尾巴向我走来。我高兴的抱起它，对它说：“你呀！真傻。”
奥尼尔还爱“撒娇”呢。当我一回到家，它就从屋里钻出来，亲呢地叫唤着，摇着尾巴，一个劲地跟着背后，用它毛茸茸的身子，在你脚边蹭来蹭去，有趣极了。
奥尼尔还爱挑食。有一次，我把一些剩的面条倒在它的餐具。可它并不是立刻低下头去吃，而是用两只前脚趴住桌框，看了看我们食物，就蹲在地上，歪着脑袋看着我们，好像在心里埋怨：“不公平，不公平。”
但是很不幸，去年春节，外公把它杀了吃，我知道，吃狗肉是一种极不文明的饮食方法，你们说奥尼尔可怜吗？哎！奥尼尔“壮烈牺牲”了！
状物作文 篇3
我从小非常喜欢花，5年前外婆手把手教我一起插种了一盆吊兰，我格外喜欢它，给它取了一个好听的名字——“友谊之花”。
每当吊兰开花时，淡淡的花香沁人心脾，花骨朵儿、花蕊、花瓣把它打扮得美丽又漂亮，就像一个可爱的小姑娘，水灵水灵的。
吊兰的叶子沿着花盆一直往下垂，有许多分枝，好像仙女散花一样。叶子的宽度也不尽相同，最宽的大拇指那么宽，窄一点的小拇指么宽，而刚刚抽出的嫩芽，更是细嫩，就像刚刚出生的小宝宝探出了好奇的小脑袋，它们就像一家人！吊兰的叶子像一条小船，摸起来又光滑又柔软，就像一位舞蹈家。当然，它的叶子就和人一样，也需要骨头把它给支撑起来，我想茎就是它的骨头了。仔细看哦！茎那么细那么长，它可是承担很大的任务呢——保护叶子，它不仅陪伴叶子长大，而且把叶子撑得精神抖擞。
吊兰长得漂亮，皮肤也很好，嫩嫩的，绿油油的`，一身鲜亮的绿衣，一片生机盎然，显得它年轻又有活力。
吊兰和我一起成长5年了，就像我的好朋友一样。我经常会给它拍照，记录它成长的每一个瞬间。当我给它浇水时，它的叶子总会摇来摇去，像是在对我说：“谢谢你，小主人！”；当我难过时，我总会静静地看着它，这样所有不开心的事一下就烟消云散；当我开心时，我也会欣喜地看着它，和它分享我的点滴快乐。
我喜欢我的“友谊之花“。我希望它承载着外婆对我的爱，承载着我和它的友谊茁壮成长，陪我长大！
状物作文 篇4
今天，爸妈带我回老家。老家有很多小动物：上蹿下跳的鸡，终日喋喋不休的鸭，憨态可掬的小小狗……对了，还有一只惹人爱的猫。
猫有一双硕大的眼睛，嵌在它那张白底黄花的脸上，多像两颗闪闪发光的琥珀石呀！两只耳朵毛茸茸的，多么可人！全身的'毛油光水滑，两只小爪像粉扑似的，尾巴打着旋儿，真讨人喜欢！
猫懒得很，可大家总夸它勤快，平日里，沙发上，草墩里，墙角，它不是躺着就是坐着，眼睛半睁半闭，不管到哪里都贴着那一束阳光，难怪我们有句俗语说“猫爱热处，狗爱窄处。”太阳下去了，月亮上来了，人们都已悄然入睡，就在这时候，猫却轻轻踮着脚尖出来了，瞧它那精神抖擞的模样，真想象不出它在白天时懒洋洋的样子。听外婆说，之前家里老鼠泛滥，偷米偷面还偷肉，自从它来了，老鼠全被赶跑了，乐得外婆直夸它是家里的“大功臣”。
猫温顺极了，一会儿蹭蹭你的脚，一会儿又撒娇地躺在你的怀中，“呼噜呼噜”的声音不绝于耳。可一旦它发火了，家里的其他动物可就成了它的出气筒，“啪！”小狗被打了一巴掌；“嘎嘎！”鸭子被赶得到处乱窜；“喔喔！”老母鸡忙着护住鸡仔。还有的时候，猫到处捣乱，碰翻一盆刚打来的清水，踏脏一件刚洗好的衣服，我们戏称它是“人来疯”。
猫是那么普通，又是那么神秘；是那么惹人喜爱，又是那么调皮捣蛋。我爱外婆家的这只猫。
状物作文 篇5
孩子的世界是一个神秘的世界。在这个强权主导的世界中，话语权掌握在强者的手中。孩子是天生的弱者。虽然随着民主平等意识的逐步深入和强化，尊重人权尊重孩子已经成为了越来越多的人的共识。但是成为社会的主流意识还需要一个漫长的过程。
作为老师，应当成为孩子的朋友。一个成功的老师，必然是一个能够了解孩子的思维，熟悉孩子的内心世界的人，而不仅仅是“术业有专攻”的知识掌握者。我自认为自己也在这个方面做出过努力的人，但是回到具体的问题上，才感觉我们和孩子的距离，相隔的不仅仅是一条“代沟”。
对于狗尾巴草的认识就是一个具体的问题。
狗尾巴草，简称为狗尾草，也有称为狼尾草或野谷子。一般就是根据其形态特征的细微差异而有了不同的'叫法而已。田埂上、道路边，渠岸上、荒野里，到处都有.其形态和谷子无异,纤细的茎，薄薄长长的叶，到了夏天，便抽出小小的狗尾巴似的谷穗，低垂着头，在清风中摇摆。秋天到了，谷穗中也有果实，灰白的或者黑的，当然比真正的谷子粒要小许多，大多成为了鸟食。这里大片的荒野已逐渐消失，所以也就不会有成片的狗尾草，因此成为饲草的可能性也极少，大多成为被放牧中的牲畜顺口的一嘴好草而已。
这就是农人眼中的狗尾巴草。
狗尾巴草在古书中叫做“莠”。由“莠”的本义衍生出来的词义，就只是贬义的了，一般就是比喻差生、坏人等等。由“莠”这个词产生出来的词层出不穷，例如“良莠不齐”、“不稂不莠”、“不郎不秀”等等，来源五花八门，词义的演变也众说纷纭。有说是字写错的，有说是元人口头语或官职的，但是其出处都是“莠”，而“莠”在文人心目中就实在不是个好东西好词语，所以在农人眼中起码还是好饲草的狗尾巴草，在文人心中的地位就一落千丈，从此万劫不复了。
而孩子眼中的狗尾巴草就不是这样的。
孩子好拔花掐草，你说是好奇心还是自私心抑或是破坏欲，如果抛开成人的道德至上论，仅从孩子的心思来看，好奇心的成分应当是主要的。但是在成人主导的世界中，孩子拔花掐草的行为常常被成人从道德上加以指责。能够被当做例外的，恐怕就是拔狗尾巴草了。因为在成人的眼中，狗尾巴草就是杂草，是有害的。但在孩子的眼中，那颤颤巍巍，摇曳多姿的，就应当是花，所以，孩子们都把狗尾巴草称之为狗尾巴花。拔一朵是可爱的，让狗尾巴花细细的绒毛掠过手心，掠过脸颊，毛茸茸的，痒酥酥的，心中油然而生出关切怜爱之情，越文静的孩子越是这样，文静女孩子更是这样。拔一束也是可爱的，不仅可以自己玩，还能把它分给小伙伴，让一份可爱扩散开去，让一份怜爱之心生发开来，孩子的童真、可爱、同情心就这样逐渐建立起来、巩固下来。如果拔得多了呢，编玩具啊，编小兔子，那毛茸茸的的谷穗就成了小兔子的两只长长的耳朵，编小马，那毛茸茸的谷穗就成了小马的尾巴，还用来编篮子编戒指编手环等等。大孩子教小孩子，小孩子自己也能够萌发出无尽的创造力，当然。我们的孩子用来编这些的不仅仅是狗尾巴草，还有马兰草、麦秸杆，都是培养孩子的想象力创造力的好东西。
更大一点的孩子，在接受着外来文化的影响。狗尾巴草还有了新的名字提摩西花，不仅成了花，还有了花语，有了美好的寓意，而且有了故事，其中不乏爱情不乏浪漫。狗尾巴草的花语是不被了解的爱，艰难的爱，无法表达的爱，被忽视的爱。
爱有许多种，而不被了解的爱其实就是一种暗恋。因为是暗恋所以就不会被对方了解，这样就有了一种坚忍之痛，是一种甘为对方默默付出，不求回报的爱，那种爱中一定伴着丝丝的苦涩。
其实，在“莠”或者说狗尾巴草在被彻底当做害草，被固定的比喻为坏人之前，在另一类文人的眼中，它其实还有着一个美好的名字，叫做光明草，还有的把它叫做阿罗汉草。光明草是说它的功用，能够明目，《本草纲目》中记载： “莠草，秀而不实，故字从秀。穗形象狗尾，故俗名狗尾。其茎治目痛，故方士称为光明草，阿罗汉草。”“原野垣墙多生之。苗叶似粟而小，其穗亦似粟，黄白色而无实，采茎筒盛，以治目痛。恶莠之乱苗，即此也。” 而叫它阿罗汉草，那就是个另外的比喻了，阿罗汉降妖除魔，救苦救难，如同我们后人心目中的观世音菩萨一样。谁能说这种植物就是一无是处的呢。
一棵狗尾巴草，一种普普通通的植物，我们可以看出成人和孩子的思维认识的不同，还让我们看到即使是已经被人们做出了定论的东西，其中的作用也是可以尽情的挖掘的。将这个道理推演到我们人的身上，我们便会发现所谓用发展的眼光看问题，全面的整体的观念是多么可贵啊。如果认识到了这个道理，并且将之运用到我们的教学实践中，则善莫大焉！
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