想象的作文必备(3篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的想象的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
想象的作文 篇1
我们中国有许多许多的节日，其中包括中秋节，国庆节，重阳节等等。
我想设一个我们的节日，步行日。步行日就是一种，没有一辆汽车的日子，因为我每天上学的时候，都会迟到。因为车太多了，一个十字路口的车都数不胜数，所以如果有了这个步行日，我上学就不会迟到了。
步行日不但马路上没有一辆汽车和公交车，而且步行可以加强体育运动呢！
现在大人们都一个个拿着一些高级的手机，和开着一些豪门的车，比如宝马，劳斯莱斯，别克等等。
如果有步行日，他们就可以运动一下，让自己从手机和电脑的世界了走出来。
如果有了步行日，我们就会大大减少一些交通事故的发生，我们这一些无缘无故的.行人就不会被汽车撞到。
如果有了步行日，我们现在赖以生存的环境就不可能被小汽车的尾巴排出来的黑气给极度污染了。
我们的身体健康就是一家人的心呀！我们有一句俗话叫生命在于运动。步行啊，走走更健康。
现在我不会迟到了，因为没有汽车了；我现在也不会生病发热了，因为我运动了。我们的世界会变得更加美丽。
我有一个最最最美丽的心愿，就是设定一个步行日。我喜欢这个步行日！
想象的作文 篇2
我是一颗长在马路边银杏妈妈枝关的小白果。
我认为，我的妈妈是世界上最美的银杏树，墨绿色的小树叶，镶嵌着淡淡的金黄色的边，像女孩卑鄙的漂亮的扇子；苍劲的枝条看上去十分有力，托着几百个小白果，我也是其中的一员。
作为今年的`新生命，我一睁开双眼就急切地环顾四周，观察这个世界。
马路上，各种颜色、各种款式的车辆井然有序地行驶着。
几个上了年纪的老奶奶拿着花扇，在美丽的广场上跳舞。她们的扇子比我妈妈的大多了，缀有金片，还带有花边，颜色也更鲜艳。
远处，乒乒乓乓的建筑工地上劳作着忙碌的工人，无数的高楼大厦拔地而起。
面对着这个五颜六色，奇妙多彩的世界，我的心里不禁一阵激动——哇！我生活的地方多么美好啊！我一定要珍惜生活，珍惜这么好的人和事！
可是，车尾突突地冒着黑烟——好呛啊！
可是，广场上的音乐震耳欲聋——好吵啊！
可是，建筑工地上黄烟弥漫——好脏啊！
我开始有一种窒息的感觉，这世界是怎么了？
我正沉浸在自己的幻想中，游离在现实生活之外。
突然，我感到身下一阵极其猛烈的摇晃——头顶的小扇子们纷纷掉落。我身边的几个小白果也掉了去，苍劲的树干剧烈地来回晃动——我晃来晃去，急忙往下一看：一个年轻力壮的叔叔在抱着妈妈的树干晃个不住，一个漂亮的阿姨从地上捡起掉落的伙伴扔进一个白布袋，一个小男孩儿蹲在地上撕那些可爱的小扇子！
这怎么行！他们破坏了我们的家园，伤害了我们的朋友，如此行径，我们岂能容忍！我和同伴们开始振臂高呼：“住手！不要再晃了！”
可没喊两句，我就脱离了妈妈的怀抱，晕乎乎地掉在肮脏的地面上，一股刺鼻的气味袭来，我又掉进了那个白布袋子。
我的身下，是数也数不清的同伴；我的身上，又掉上了几个小白果；布袋外，我隐约听到了伙伴的高呼和妈妈的叹息。
唉！原来，在如此美妙的世界上，竟有这么不和谐的音符，不文明的行为！
我希望能尽自己的最后一口气，对全世界呐喊：“爱护自然，不要伤害任何生命！”
想象的作文 篇3
在欧洲的奥地利首都维也纳，有个别具一格的幼儿园——“想象幼儿园”。顾名思义，即是以培养幼儿丰富的想象力为“特色”的。
步入“想象幼儿园”的其中一个教室，犹如走进了童话世界。孩子们在教师的指导下，尽情张开想象的翅膀，把自已装扮成美丽的白雪公主、可爱的灰姑娘、可怜的丑小鸭或凶恶的大灰狼-----当然，仅仅当演员是不够的，孩子们还需要常常 “想象”出更有趣的童话故事、更多的童话人物或更美好的童话世界，努力使自已成为“小小安徒生”。
在被命名为“太空世界”的'教室里，孩子们可驾驶拟太空船遨游浩瀚的宇宙，而在进行太空旅游时，孩子们最重要的使命仍是想象：想象在地球以外的星球一定还有或可爱或凶残的生命，然后再想象一下他们的外表、他们的语言、他们的嗜好，接着想象一下最好通过什么方式与外星人沟通。
相比之下，另一些教室似乎显得平淡无奇。有一间教室布置得像个农舍，家具和装潢都十分朴素。一架老式的织布机立在一角，让孩子们自行纺纱织布。镰刀、锄头和铲子让这些城市里长大的孩子想象出农夫劳作的艰辛。破旧的摇篮里，躺着几只或断腿缺臂，或表情呆板，或衣衫褴褛的布娃娃，正等待着孩子们为她们穿上新衣，或另行设计、组装。当然，这也需要想象。在教师的启发下，孩子们想象着：200年前的祖先如何耕作、收获、生活，继而能理性地比较出现代生活方式的优点和缺点。
让孩子们自已动手也是发展其想象力的好课堂。在手工间，孩子们使用特制的小型刨子、锯子，切割着不同形状的小木块，并涂上颜料，最终制成一套积木；在缝纫间里，孩子们（包括男童）也学着穿针引线，为玩具熊或洋娃娃缝制自行设计的新衣；在烹饪间里，孩子们试着用最普通的瓜菜，做出美味的家常菜，并从中体味到一种劳动和为他人服务的快乐。与此同时，他们还想象自己已成了大人，在为自己的孩子或自已年迈的家长甚至需要帮助的陌生人操劳着-----于是，这些最简单原始的劳作都被赋予了积极的社会意义，也向孩子们幼小的心灵中注入了无私和奉献等高尚的思想。
发展幼儿的想象力当然离不开艺术。在绘画课上，孩子们被要求通过朗诵或欣赏诗歌来描绘出诗歌的“意境”。对学龄前的幼儿来说，这似乎有点勉为其难。然而实际上，绝大多数孩子都能胜任这样的创造性工作。如，在欣赏儿歌《荧火虫》时，有的孩子把荧火虫想象成“打起灯笼找妈妈”，或“相互在玩捉迷藏游戏”，有的还别出新裁地想象荧火虫打着手电在巡夜，活像“警官”-----此外，孩子们还上雕塑课和木刻课，为的是让这些古老的艺术帮助孩子们在更宽广的“想象世界”里飞。
引人注目的是，在人类社会已步入21世纪的电脑时代之际，这所幼儿园并不设电脑课，甚至也不鼓励孩子多看电视。幼儿园园长对此解释说，电脑当然要学，但不是在幼儿期，而是学龄后，因为技术虽给人类带来了方便，也给人类带来了懒惰乃至不思进取。相反，他们企望通过种种努力使孩子们获取一种“平衡”，或至少让他们明白：动手加动脑其乐无穷，而且即使科学技术发展至顶级时期，人们仍需要从事许多极原始、极平凡的活动。
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