（精华）小学想象作文9篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的小学想象作文9篇，欢迎大家分享。
小学想象作文 篇1
从前，有一个汽车王国，这里有许多车子，有汽车、有自行车，还有小轿车。它们和谐相处，没有发生任何事故和争吵。
这天，不知为何一辆小轿车和一辆卡车撞到了一起，并且很快争吵起来，它们这一吵不要紧，却把路给堵住了，来往的车子如同被施了定身术，渐渐停了下来。当然，被堵住的车子很不满，它们进也不是，退也不是，便用喇叭大声叫它们让开。顿时，街上的嗓音震耳欲聋，终于有一辆汽车忍受不了这无聊的争吵了，拨打了警车的号码，不一会儿，警车来了，它先问小轿车和卡车是因什么事吵的，两辆车争先恐后告诉警车，小轿车说：“卡车刮掉了我身上的漆。”卡车说：“小轿车是故意撞我的。”可警车还不明白，后面的`车告诉警车是因为卡车在行驶的路上扔香蕉皮才会使汽车刮了漆，小轿车因非常生气而吵了起来，卡车道了歉，可小轿车还不依不饶，卡车也火了，便和小轿车吵了起来。
警车开过去，对它们说：“何必为一点小事而伤了和气呢？两车互相让一步不就解决问题了吗？”卡车和小轿车听了警车的话后都红着脸低下头，车流又涌动起来，不一会儿路便通了。
从此，汽车王国再也没发生类似的事情，友好极了。
小学想象作文 篇2
早晨当我醒来，突然发现眼前一片漆黑，噢！我差点忘了我是一根绳，正被小主人关在书包里呢！
我记起来，今天有一节体育课，如果今天不下雨，我就又可以到操场上去吸收新鲜空气了，而不是整天被关在书包里，闷闷的，连个说话的“朋友”都没有。
很久很久过去了，当我正怀疑我是不是记错了的时候，眼前出现了一丝光亮，紧接着是一大道光，我我兴高采烈的等着小主人把我拿出来，在操场的路上，我吸足了新鲜的空气，我有十足的把握供给小主人用了。
在操场上，小主人拿着我高兴的跳了起来，他的脚几乎是悬浮在空中的'一样，我只感觉到“嗖嗖嗖”的声音从耳边响过。
下课时，看着小主人满意的笑容，我悄悄的进入了梦乡！
小学想象作文 篇3
小学是一个非常重要和特别的学段，学生对各种事物并不全认识，具有极强的好奇心，使得他们不会固定对某一个事物有一个定格，所以，他们可以积极发挥自己的想象力来对事物进行描述。由此可见，在这个时期对其想象力进行培养是最易见效的，而且也能为以后奠定良好的基础，而小学的作文教学作为能够培养想象力的一种方式，应该充分利用并扩展开来，促进学生想象力的发展。
一、想象能力对小学语文作文的重要性
（一）想象能力能够激发写作兴趣
小学生经常会有很多想象的东西，例如对于我们既定的事物，他们经常会有不同的认识，会问很多为什么，因为他们会觉得其实它也和其他的什么东西相像，为什么就不是其他的东西。为什么月亮有时是圆的，有时是弯的，天空上面到底是怎么样的，它可以随时变化吗，是什么在主宰他们的变化。
这一切的想象和问题，他们就会通过文字记录下来，在这个过程中培养了他们的写作习惯，同时，慢慢地他们还会用更加细致的语言来描述，感受语言的魅力。
（二）发展个性写作方法
每个人都有不同的思维方式和方法，这样对于同一件事情就会有不同的看法，就会产生讨论，擦出火花。在想象能力的培养中，就会发现每个学生有着怎样特别的想法，有些擅长写细腻的东西，有些擅长抒发感情写抒情的文章，有些就喜欢研究科普……所有这些都是个人的特色，培养的是各个方面的写作能手，想象能力就使得不同的人有不同的想法和不同的偏好，从而产生多彩的文章。同时，在形成自己的个性特色写作方法后，作文写作更成为一个充满乐趣和值得坚持的东西，人生也因此更加有意义.
（三）提升学生作文写作水平
作文写作水平是长期坚持和积累的结果，通过想象力的培养，让学生慢慢爱上写作。兴趣是最好的老师，对于写作也是一样，在不断地想象、不断地写体会的同时，养成了爱好写作的良好习惯。这样，在写作文的过程中，就会信手拈来，很多可以写的东西，很多可以表达的情感就蜂拥而至，这就是想象的魅力，你可以在想象的空间里尽情发挥.
二、小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法
（一）带学生领略自然界的魅力
写作源于生活.小学生对世界有太多的未知，这是他们的劣势也是优势，他们不能很准确地说出和描述一项事物，但是，正是由于他们没有被灌输具体的定义，才会有更多想象的能力和空间。
在小学语文作文教学中，需要做到的不仅仅是在课堂上奋笔疾书，如果没有东西要怎么落笔，即使落笔也是苍白无力的，所以，带学生走出教室去感受大自然，见识大自然，感受来自大自然的魅力，通过观察我们会发现很多东西，发现很多蕴藏着的奥秘，这样写出来的作文才是具有生命力的文章，同时，具体的自然的变化过程是自己观察得来的而不是教师在课堂上灌输给你的。在这样的过程中，学生感受到了自然界的魅力，同时也提升了想象能力。
（二）立体空间的培养
有很多事物小学生都没有接触到，有时即使想象也需要一个立体的具象，例如球，至少需要知道它是一个什么样的事物，对它有一个大概的概念，最为基本的就是它是圆的，但是又不是平面的，它是一个立体的图像.只有给予立体的空间，才会有一个充分发挥各自想象力的基础，在这样一个大概的立体形象中发挥更多的想象，它为什么是这样的.，它怎么滚动的，等等一系列可以研究和想象的东西。
（三）自由发挥想象
对小学生的教育，应该让他们通过想象来进行描述，这才是一个小学生接受教育的形式。教学中，不应该首先给予一个确定的定义，而是应该让学生自己来探究，然后给出自己的认识，自由才有新的思想与新的想象出现，如果禁锢了小学生的思维，只需要记忆，而不需要发挥自己的思想，那么就没有想象的出现，每个学生都处在接受的过程中，会出现想象出来的东西都是错的错觉。其实，真正的想象才是教学，不仅仅是作文写作才应该被支持的。
三、结语
总之，想象能力作为一种重要能力，应该从小就被重视.
在小学语文作文教学中，作为能通过一些方法来提升想象能力的一门学科，是值得探究的。文章从想象能力的重要性出发，然后试图找到一些作文教学中能够做到的方法来拓展想象空间，培养想象能力.这种能力在今后的成长道路上是不会缺失的，而且会得到广泛运用，这是一个人强有力的竞争优势，是源源不竭的能力。
参考文献：
[1]张秀兰.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].吉林省教育学院学报，20xx（2）：67-68.
小学想象作文 篇4
话说一天，刘备正开着奥迪在郊区闲逛，忽然听见自己的手机响起了“吉祥三宝”动听的曲子，赶紧接了电话。
“喂，那位？”刘备问。
“刘哥，我，徐遮呀？听说你最近抑郁了？而且还是因为人才的问题。”徐遮说。
“嗨，别提了。虽说我手下武将不少，可文官却没几个。你说咋办吗？”
“这个呀，我到有个人选：诸葛亮，此人身性风流，一表人才，是我的同门师弟，还是哈佛大学的高才生，就连QQ好的起了个有个性的名字：“冷漠如雪”，咋样。”
“真的，快告诉我他的地址。”
“此人住在卧龙岗中心的一间别墅，快去吧，再见。
“再见。”刘备赶紧打电话给关，张二位弟弟，之后便开车去了卧龙岗。
当刘备看见卧龙岗的景色时，他感叹的说道：“没想到小小的`新野竟有这等美丽的地方，真是世界之大，无奇不有。”
到了诸葛亮家之时，以是下午。
“喂，你家先生在不在？”刘备问小童。
“对不起，我家先生和他同学出去旅游去了。”小童答到。
“噢，那我们改日在来。”刘备说着就走了。
几日之后，刘备又来到了诸葛亮的家，可诸葛亮还是不在，说是去滑雪了。气的张飞差点砸了他家，还好关羽拦住了。
三天后，刘备等人又来到了卧龙岗，而这次诸葛亮在家。刘备大喜，赶忙去看，可没成想诸葛亮正在睡觉，只好忍气吞声的等了三个时辰。三个时辰之后，诸葛亮醒了，冲完澡后，见了刘备。
“诸葛先生，我想请您出山帮我复兴大汉，行不行？”刘备问。
“好，但工资吗？”
“没问题，两千万美元，行不？”
诸葛亮心中大喜，可嘴上却说：“可以，不过，我还要一辆好车。”
“太好了，来干一杯，祝我们合作愉快。”
第二天，诸葛亮等人坐着刘备的奥迪回到了汉中。
小学想象作文 篇5
大家好!我是爬山虎，我把家安在小院西墙上，从墙角爬上去，在房顶上占了一大片地方。
我刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。我的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的'叶子。那些叶子绿得那么新鲜，还长得很整齐：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得多么均 匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，我的叶子就漾起波纹，在风中翩翩起舞。
你们知道我叫爬山虎，可知道我怎么爬吗?告诉你们，我是有脚的。我的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样也是嫩红的，这就 是我的脚。
我的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。我就是这样一脚一脚往上爬的。如果你仔细看那些细小的 脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
我的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些细小的脚，它们巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎 的一根茎。
这就是我——爬山虎。
小学想象作文 篇6
一天早上我睡得迷迷糊糊，穿上衣服，看见爸爸妈妈戴着红领巾，背着书包，穿着校服，在家门口对我说：“陆亦晨，快送我们去上学，要迟到啦！”我明白了，原来小孩变成了大人，大人变成小孩啦，我就立刻开车去送他们上学。
送完他们，我就去了工作地，这里面全都是小孩子，有的还叼着奶嘴在工作。工作很忙很多，我先去开了一个会，然后老板给了我一些邮件让我处理。开始我心想：“不就是点邮件吗，马上弄完！”可是一打开邮件，我才发现，这里大多数都是英文！呜呜……好后悔没学好英文啊。
终于加完班回家了，看到妈妈坐在沙发上看电视，爸爸却不见了，我问妈妈爸爸去哪儿了妈妈说：“我和他又不是一个班级的，我怎么知道，可能又被老师留下了吧。”过了一会儿爸爸回来了，他说：“好饿啊！”我赶忙去了厨房，看着空荡荡的冰箱，我无奈地说：“只好点外卖了。”吃完晚饭，妈妈就直接去玩了，我问她：“作业写完了吗？”“没有。”“那你还在这里玩！”“玩一会儿再写嘛！”最后终于劝说成功了，可她还是慢悠悠的。
好不容易哄他们睡了觉，我可怕的一天终于结束了，我倒头大睡起来。“陆亦晨，快起床！要迟到啦！”我醒了过来，看见妈妈站在我的`床头，呼，原来之前的都是梦啊！吓死我了，还是当小孩好呀！
小学想象作文 篇7
“呜-呜-呜-呼-呼-呼”，那是什么声音，好像有人在哭，又像有人在笑，窗户也“咚咚”地时响时停。我被这些声音惊醒。忽然一道亮光闪过，我汗毛都要竖了起来，一动都不敢动。我两手紧紧地抓着被角，只露出半个脑袋，睁大了眼睛，屏住呼吸。“呼”“呼”，我感觉身体冷飕飕的。我感觉外面的树叶被刮得满天飞，又传来了“呜”“呜”的声音，只听“轰隆”“轰隆”，雷爷爷在怒吼。
白天在游乐园鬼屋的.情景浮现在我脑海里，我感觉到鬼屋的鬼魂都朝我走来，我毛骨悚然，用带着哭腔的声音大喊道：“我是个好人！我天天上学也不容易啊！还要写很多作业，饶命啊！”我被吓得惊慌失措，顾不上穿鞋，抱头就往外跑，刚开门就看见了一团白影，我吓得边跑边尖叫：“有鬼呀！有鬼呀！”那团白影紧跟其后，我跑到墙角无路可逃，只得蹲下，手抱着头，浑身缩成一团，边哭边哀求道：“我是个好人，饶命——”“是我呀！是我呀！孩子你做梦了吧？妈妈在，妈妈在，不怕，不怕”我听着熟悉的声音，忐忑不安地扭过头看了一眼，指着妈妈，再次尖叫起来：”你的脸--你的脸-“妈妈这才恍然大悟，立刻揭掉面膜，安抚道：”我是妈妈，是妈妈在敷面膜，没事了宝宝，对不起宝宝了……”哦，原来是妈妈在敷面膜。
这就是我的一夜惊魂，你们有同样的经历吗？
小学想象作文 篇8
二十年后的地球，将会是怎样一个地球呢?
二十年后的地球，肯定是绿树成荫了。高楼大厦会在花草树木的衬托下显得格外漂亮。汽车也会慢慢的消失，随之而来的是一些飞行器。如果你在太空观看地球，会发现，陆地是绿色的，海洋是深蓝色的。
二十年后的地球，科技会非常发达。如果你去工厂观看，会发现一个工人也没有，都是一些机器人在工作。哪里也没有购物商场，只要用手掌式电脑轻轻按几下，就能买到你想要的任何东西。那时的克隆技术也非常好，几乎可以把每一种濒临灭绝的`动植物都克隆出来。
二十年后的地球，已经在火星上建造了移民基地，人类在那里开发，创造了又一个地球，也发现了其他星球上的生命。他们互相帮助，合群进取，创造了一个又一个美好的家园。
我希望未来的地球会这么美好。
小学想象作文 篇9
我坐着时光飞船，飞到了30年后的地球。“哎?地球上怎么一个人也没有?”原来人们都到了月球了呀!我连忙收拾行李，飞向月球。
到了月球后，我发现这里的马路是一张张糖纸拼起来的。尖顶楼房是金黄的烤翅，路灯呢，则是一串串糖葫芦。大树、小草是软糖，泥土更让人吃惊，是面包渣和牛奶合起来的!我利用超声波控制仪，找到了自己的家，在一条小河边上。我一路走一路吃，不一会儿就到了。我家是一座尖顶的房子，外面用巧克力砖头拼起来，墙上镶了一块冰搪玻璃。我推门走了进去，门是用奶冻做得。哥哥正在看电视，一见我来了，便招呼我坐下。我坐在面包沙发上，脚放在奶糖凳子上，靠在冰糖背垫上，吃着巧克力茶几上的.布丁，轻松极了!
哥哥约我去湖边玩。我到湖边洗脸，不料呛进了几口湖水，正要掐着脖子吐出来，却停住了，好家伙!这湖水竟是葡萄汁!我又捞了几块石头尝尝，哇!哈密瓜味的!这几天吃了蛋糕、面包等甜食，正好可以解腻!我又吃了几十块“大石头”，才打了个饱嗝，扬长而去。
该上学了，妈妈把我送进月球小学。巧的是，我被分进了四班。我发现他们用的纸是白色巧克力，笔是薯条做得，墨水是牛奶做的。用完后可以吃，真美呀!
月球的故事真是讲也讲不完，月球上还有好多奇妙故事呢!
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