小学想象作文

时间:2023-12-25 09:19:21 想象作文 投诉 投稿

小学想象作文精品4篇

  在平平淡淡的日常中,大家都写过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家收集的小学想象作文4篇,希望能够帮助到大家。

小学想象作文精品4篇

小学想象作文 篇1

  我是一只苍蝇,一只来自繁华大城市的苍蝇,别看我小,我也算是一只见多识广的苍蝇。

  我原本生活在那个大城市的角落里,有一天我在用餐时,一只苍蝇拍向我突然袭击,震得我七荤八素,又将我抛向楼下。刚刚死里逃生,惊魂未定,又遇到险情,一只大脚从我身上踩过,这次我彻底晕倒。

  耳边一阵喧闹,惊醒了昏迷的我,摇一摇脑袋,拍一拍翅膀,踢一踢小腿,我还活着!我慢慢睁开眼睛,呀,我这是在哪里?四周一片黑暗。绝望之中,一滴雨砸了下来,意外地救了我,雨水汇成了河流,我奋力地攀上一只花瓣船。在一片汪洋之中,我随波逐流。

  一只好心的百足虫让我坐上它的列车去旅行,我们来到了兴化。这时,一只绿头苍蝇飞到我的面前,打招呼说:“嗨,新来的吧?看着面生啊!”我爱理不理地回答:“我从上海来,胚子饿了,找点吃的给我。”那只苍蝇对我的话不以为然,不耐烦地说:“你以为现在还像从前啊?以我人类对我们可好了,现在……”“你说人类对我们好过?”想想过去的经历,我疑惑地问。

  “这你就不知道了吧,还来自大城市呢!”那只苍蝇来了兴趣,清了清嗓子,咽了下口水说:“以前我们想吃东西时,就在饭店的垃圾箱里等,人类就会自动地把美味奉献上来,山珍海味都有。可是现在你看,到处都被打扫得干干净净,听说在创文明城市呢!”

  我不禁有些失望,告别同伴,去寻找我的.早餐,只见眼前是一条条宽敞整洁的马路,穿过城中的河流清澈见底,眼下哪还有食物可供充饥?

  冬天在一步步逼近,我知道我的生命已走到了尽头。

小学想象作文 篇2

  《小学语文新课程标准》在教学建议中指出:“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。”课程标准的第一至三学段要求学生写想象作文,虽然要求程度不同,但有异曲同工之妙,目的都在于激发学生的想象力,培养出具有创新意识和创新精神的人才。怎样指导学生写好想象作文呢?笔者认为可以从以下几方面着手:

  在生活中寻找想像源

  陶行知先生曾说:“生活即教育,社会即学校。”因此,写作教学也应贴近学生实际,引导学生融入社会这所大学校中,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活。

  日常生活中经常存在着不尽如人意的事物,如学生使用橡皮留下橡皮屑,黑板擦上的粉笔灰易厚难除,家里使用的瓷杯易碎,穿的鞋子易破,一物不能多用等。作文教学中,教师可以先让学生说说自己使用过哪些物品,想象出某一物品在使用时存在的缺点,进而寻找改进这些缺点的方法,这在心理学上叫“缺点想象训练法”,并引导学生将自己的想法说一说,与他人交流后完善观点再写下来。除此以外,还可以利用生活中的事物激发学生的想象力,如一张全家福照片、一张笑脸、一件同学赠送的礼物等,都可以勾起学生的回忆,调动学生生活积累,从而使学生有感而发,让想象的思潮尽情迸涌,倾泻于字里行间。如教学《一张笑脸》时,教师可以在黑板上画几张不同的笑脸,让学生选择其中一种说说他是怎么笑的,比如:眯着眼笑,咧开嘴笑,苦着脸笑等。再让学生做着这样的表情想想为什么事会这样笑,这样学生易于和自己身上曾发生的或亲眼看到的事相联系,但因为是想象作文,学生又可以脱离框框的限制,无拘无束地写作。

  在故事中表现个性

  音乐是全世界共通的语言。音乐无处不在,有大自然中的音乐,如小鸟的歌声、溪水欢快的流淌声、老牛的叹息声等,更有乐器奏出的动人旋律。音乐可以让学生心境平和,可以令他们心潮澎湃,还可以激发学生的幻想。

  作文时,教师可以给学生听一听大自然的声音,也可以听一首歌曲,引导学生在大脑中清晰地形成声音或歌词描述的景象,用心感受音乐中传达的情感,再说说自己仿佛听到了什么,看到了什么,又想到了什么,然后用通顺的语言不拘形式地描绘出脑中的画面,记录下自己的独特感受。值得注意的是,学生刚开始听歌曲,印象会比较模糊,因此建议给学生多听几遍,听完之后,再留给学生时间将作文写完整。如果是纯音乐,我们可以结合课文教学来指导写想象作文。如《二泉映月》,课文中有一段描写阿炳用琴声倾诉心声的内容,委婉曲折,扣人心弦,意境凄美,又斗志昂扬。学完这部分内容,教师可以给学生听《二泉映月》曲,让学生想想自己喜欢哪部分的音乐,高昂的还是低沉的,舒缓的还是升腾跌宕的,再说说为什么喜欢,想想阿炳借助这样的琴声想说什么,最后连贯地写下来。

  写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是进行创造性表述的过程。“故事接龙”这种形式的作文,集中体现了创造性,但这不仅是个人的创造,还是集体智慧的精华。这种作文需要同学之间的密切配合。

  教师可以将学生每四人分为一组,限定编故事的时间,以“从前有一位年轻的猎人”或“从前有一位善良的农夫”等句开头讲故事,小组四人每人一句,并标上序号,这样循环下去,直至时间结束。写作时,即按四人本上的序号将句子串联成一篇完整的故事,再讨论交流,还可以组织全班进行最具创新故事组评比,带动学生的热情。这样的故事新奇有趣,体现着学生的合作精神,闪烁着学生的智慧光芒,不仅激发了学生的'写作兴趣,更培养了学生的思维能力和创造精神。

  鼓励有创意的表达

  写作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心,教师要减少对学生作文的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。续写句子或文章给学生充分的自我展示的空间。教师可以用不同的句子或故事开头,让学生接着补充完成。如让学生完成“假如我是一个市长”“今后20年,本班同学将有人……”等这样的句子。再如《滥竽充数》,教师教学完后,可以引导学生写写南郭先生逃回家以后,会怎么想、怎么说、怎么做。与“故事接龙”不同的是,这类作文要求学生能独自完成,有自己的想法,与众不同,充分展示自我。这样的作文,学生不必受条框的约束,但要能换位思考进行写作,同时要综合考虑自己写的作文的可期待性,让人觉得想象丰富,又较真实,不久的将来真的能实现。这为学生想象力的培养又创造了一条新的途径。

  在借用中拓宽思路

  语文教材是丰富的资源,很多文章句子都存在着空白,尤其诗歌,给学生开辟了一片想象的天地。诗文是一个统一体,诗中有文,文中有诗,教师可以借助文中的诗引导学生补充空白。

  如《寻隐者不遇》,诗中只写了诗人的一问和童子的三句回答,中间诗人如何问的,我们要根据童子的回答来猜测,教师可以先引导学生补充出两人比较完整的对话,同时配合课文中的插图发挥想象,想想诗人在什么情况下去的,当时的天气、周围的环境如何,两人是怎样进行对话的,没看到隐者,诗人会怎么想、怎么做等,先说再写下来。

小学想象作文 篇3

  某日,因作业尚未完成,本人只好深夜加班。于是,我与瞌睡虫的一场恶战紧锣密鼓地打响了。

  原本,我还精神焕发,渐渐地,我的眼皮开始下垂,写字速度足以与蜗牛爬行相媲美,一个字要写一分钟。我眼皮耷拉下来了,不好!我感到有一支瞌睡虫大军入驻我的身体。我的头越来越低……“我不能睡,不能睡!我要努力,要努力睁开双眼,继续写字!”瞌睡虫暂时勉强被赶出了身体。

  不一会儿,瞌睡虫大军重振旗鼓,席卷而来。我的睡意渐浓,没多久,我的额头都挨到桌子上了。不行,我一定要坚持下去。我一个健步冲到卫生间,将头狠狠地浸入冷水中——顿时,神清气爽,瞌睡虫被冲走了。

  我继续埋头苦干,奋笔疾书。几分钟后,我再次感到眼皮有千斤重,不知不觉,倒在桌子上睡着了……也不知过了多久,“啪嗒”一声响惊醒了我,以为妈妈来“检查”,我立刻从座位上弹射起来,紧张地四下张望,发现只是虚惊一场,原来中性笔掉在地上了。我长舒一口气,拾起中性笔,继续做作业。

  5分钟过去了,10分钟过去了,15分钟过去了……我体内的'瞌睡虫越积越多,慢慢地,我的意志力抵不过瞌睡虫大军的攻击,眼前的练习题变得恍恍惚惚,宛如一只只恶狼蜂拥而来,此时我已弹尽粮绝,即将战死“题场”。

  紧要关头,我摸索着拉开抽屉,找到风油精,蘸在中指上,抹在鼻尖上。我就不信,灭不了这些瞌睡虫。风油精果然奏效,人变得神志清醒,做作业的效率也提高了不少。

  没想到,风油精的威力也只是螳臂当车,有效期维持了十多分钟,被瞌睡虫大军迅速攻破了。

  实在没办法,只得咬牙出绝招。我眯着眼,跌跌撞撞地找到冰箱,打开了冰箱门,一股寒气迎面扑来,我一连打了好几个寒战。我拼了,作业要紧。我把眼睛一闭,取出一个冰块含在嘴里。“啊……啊……”一股寒意蹿入心头,冰得我龇牙咧嘴,一个劲直吐凉气。就这样,我一边做作业一边含冰块提神。

  时针指向12点时,我把冰块含化了,也把作业做完了。终于,任凭瞌睡虫“攻城掠地”,我已倒在床上呼呼大睡了。

小学想象作文 篇4

  如果我能成为大自然的一员,我必然会变成无私奉献而不惹人注意的风。想必大家都知道吧,风对人们贡献可大了,而人们却毫不在意风,无视风的存在。

  如果我是风,首先我要为生活在森林里的大树洗澡。有的树上总是粘上灰尘,还有的树上爬满了虫子,所以,我一定要为这可怜的树除害。我大声一吼,树上的脏物和虫子哗哗的往下落。大树焕然一新,又重新生长起来。

  如果我是风,我还要帮助农场里的农作物,让他们接受我的祝愿。长得更加茂盛、可爱、健康。

  如果我是风,我还要给正在登山的游客们献出我的帮助,登山的所有人满头大汗,呼吸特别急促,像缺氧一般。可是谁知道我要帮助他们呢?于是,我呼的'一吹,人们顿时感受到风对大自然的帮助。风也有很大的缺点,吹断了新生的树木,刮走了小朋友的风筝,让小朋友是多么的伤心啊。还有强台风来了,把人们的房子都吹倒了,吹沉了海面上行驶的船,吹下天空中翱翔的战斗机。

  风既有优点又有缺点,我愿做为人民服务的风。

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