（热）想象作文8篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的想象作文8篇，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
在幽静的山谷里，春天冰雪融化，雪已经变成了水，小溪正在哗哗地流着。小溪看见自己清澈见底的小坛里挤满了许多的水，骄傲地对树上歌唱的小鸟说：“你看看我，我的水是世界上最多的了。”小鸟听了，讥笑道：“你说什么呀？你小潭里的水只有大海的一颗纽扣这么大，大海十分大，无边无际的，所以大海比你大的多呢！”小溪不服气地说道：“我不信，我一定要去看看大海有多大。”说完，小溪踏上了去大海的路程。
小溪流着流着，天慢慢地黑了，风暴来临了。只见怒气冲天的风暴爷爷，愤怒地叫道：“你不是在山谷中的吗？怎么跑这来了？”说完，把小溪抛到了半空中，又甩到了岩石上，接着又把小溪打到悬崖旁，小溪被打得头昏目炫，他心想：我的终点是大海，不是这里。他一咬牙，就冲出了漆黑的一片，继续前进。
他经过了景色宜人的'湖泊，美丽的湖水姐姐笑盈盈地说：“你看看，这里风光秀丽是个好地方，您就在这里陪伴着我吧！”，小溪听完，连声道谢，说：“”感谢你的邀请，我的终点是大海，我到了大海再来找你。”说完又流走了。
走了一会儿，他看见了一片蓝色的水域，于是问了问旁边的贝壳，这是哪里？贝壳告诉他，这里就是大海。小溪激动地走上前一看，大海一望无际，和小鸟说的一样，他高兴地对大海说：“我来了大海！”大海微笑着迎接，并把小溪抱进怀里说：“你来到这里，真勇敢！”
想象作文 篇2
教学目标：
1、展开合理想象，想象二十年后的情景，并能抓住最感兴趣地加以描绘。
2、习作要做到语句通顺，能按一定的顺序，有条理的叙述。
教学难点：
展开合理想象的方法。
教学重点：
充分展开想象，选择最感兴趣的内容按一定的条理叙述。
教学准备：
多媒体教学课件、泛读材料中《到太空旅行》一文。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
教师导语：同学们，大家喜欢旅游吗？（喜欢）那么老师带你们去旅游你们高兴不高兴？（高兴）好，现在出发！
(点击课件出示字幕:二十年后的一天,六年级全体同学和语文老师一起坐着 “空间公共汽车”去太空旅行,接着在欢快的音乐中大家坐着“空间公共汽车”出现在屏幕上 ……)
[这一环节设计的想法是由《泛读指导》第三组中《到太空旅行》一篇文章引起，学生大多数都对到太空旅行兴趣盎然，因此我制成多媒体课件创设到太空旅行的情景,激发学生的写作兴趣。]
二、想象故事，积极表达。
教师引导：同学们，现在我们坐着“未来号”空间公共汽车行驶在太空中。看，坐在空间公共汽车最前面的就是我，现在正面带微笑，回头看着我的学生们一个个事业有成，英姿勃发，抑制不住内心的喜悦，默默地说：“我可爱的孩子们，你们终于没有辜负老师的期望……
同学们，你们此时又看到了什么，想到了什么？想不想说给大家听一听？
1、阅读短文《到太空旅行》，了解相关资料，引导学生合理想象。
2、小组合作交流，说说二十年后的自己坐在空间公共汽车上看到太空有什么，做了什么？
3、教师巡视、酌情指导。
4、全班汇报交流。
教师点击课件，出现坐在“空间公共汽车“上的同学们，鼠标点着那个同学，大家就鼓掌欢迎他说说在太空旅行途中的经历。其他学生认真听，对其做出评价。评价内容除了作文内容外还包括举止是否自然大方、表情是否丰富、话语是否流畅等方面。
[在这一环节中，我先采用语言描绘情景，拓展学生的思路，使学生有话可说，结合相关资料让学生掌握一定的科学知识，进行合理想象，通过小组合作学习的方式锻炼学生的口语表达能力与合作意识，取长补短，相互启发。全班汇报交流时，利用多媒体的'优势，充分调动课堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛中自由表达，同时鼓励学生全面做出评价。]
三、总结写作方法，准备写作。
回顾本单元的三篇课文，看看这三篇课文中有哪些部分运用了丰富、
合理的想象，作者是怎样按一定的顺序，有条理地叙述的，是怎样突出中心。
总结写作方法，指导学生写作。
1、想象的内容必须合理，不能信手乱写，要符合时代特征。
2、开头、结尾要花费心思，每一部分的过渡要自然，叙述有条理。
3、中心要突出，主题要鲜明，健康积极。如赞美祖国的新变化，抒发自己为理想而奋斗的情感，呼吁全人类保护地球等。
反复思考，巧拟题目。
（以事情内容为题，以时间为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以人物为题等。根据自己的习作情况选择合适的题目。）
[古人云:授之于鱼,不如授之于渔。因此在学生习作的同时，指导学生总结写作方法，掌握一定的写作技巧，举一反三。]
四、开开心心，快乐作文。
学生展开想象的翅膀，写出二十年后自己在太空旅行时发生的有趣的事，写出自己快乐的心情。
学生构思后自主习作时，教师对有困难的同学个别指导。对全班的习作情况做到心中有数，选择典型的习作如过程写不清楚的，语言表达存在问题的，相机评价，具体指导。
[在这一环节中教师的启发与引导对个别学生来说是非常关键的，很多情况下学生不知从何下手，经老师一启发茅塞顿开。]
五、朗读习作，评议修改。
（这个环节可在第二课时进行。）
选择优、良、差各两篇习作，师生共同评议。从想象的内容是否合理，每部分过渡是否自然，叙述是否有条理，最关键的是是否写出自己的快乐心情等方面，提醒学生多说别人的优点引导学生赏识别人。结合评议内容，引导学生各自修改习作，进行誊抄。修改时先自己修改，再小组内同学互相修改。
[新课标指出要重视引导在学生自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。因此在这一环节我本着以上精神做到努力引导学生修改自己的作文，在相互修改中取长补短共同提高写作水平促进相互了解和合作。]
六、佳作欣赏，激励评价。
（此环节安排在批阅习作之后。）
首先，选出想象丰富，内容活泼有趣的习作，请小作者上台宣读，师生共同评价，然后请这次习作中进步较大的学生读他们的习作，教师多激励评价，培养他们喜欢作文的兴趣，最后，教师总结不但表扬学生的作文，还要表扬学生的丰富的想象力和创新精神。
[此环节的目的不仅要注意观察学生修改作文的情况，而且要关注学生修改作文的过程和方法，多采用激励性评语尽量培养和保护学生的写作兴趣，达到作文的终极目标“快乐作文，作文快乐，快快乐乐写作文”。]
想象作文 篇3
这天，整容店里一如既往地忙开了花。忽然，闯进了一颗没有头发，全身上下都是脏兮兮的污水的黑色星球，坐在了等侯椅上，别的星球都不愿意靠近这颗孤单的星球，只有海王星愿意靠近它。海王星关切地问：“你叫什么名字？怎么变成了这副模样？”这颗黑色星球伤心欲绝地说：“我叫地球……”刚说完，全场的星球都张大了嘴巴！“你就是那个宇宙明星——地球？怎么成了这副模样？”“地球不是这个样子的啊，她是清爽的`蓝色和令人心旷神怡的绿色组成的，怎么可能是这又难看又脏兮兮的黑色呢？“”你应该不是地球吧，只是为了借助地球的名气来插队的吧。
“众星球议论纷纷，完全不给地球解释的机会，海王星发话了：”大家安静，给它一个解释的机会！“说完，星球们安静了下来。地球感激地向海王星鞠了一躬，便开始讲述自己的故事：”我原本就是大家心目中那个美丽的地球，可是，生活在我身上的子民们——人类，不爱惜我……”刚说完，众星球们大叫：“天哪！人类！就是那些摧残地球的罪魁祸首们！”海王星挥了挥手，示意大家安静下来，地球哽咽着说：“人类在我的血管里排放脏水和化学物质，害得我得了心脑血管疾病；还大面积地开采我的皮肤，取出那些珍贵的“器官”；这些就不说了，还把我的呼吸器官——树给砍得七零八落的！我有是心急又是气愤！“听完地球的讲述，众星球们不禁有些同情可怜的地球了……是啊，人类将环境破坏的多严重啊！不一会儿，就到了地球整容，只可惜，宇宙整容店遗憾地对地球说：”你的面部损坏的太过严重，无法进行手术，对不起！“说完，地球失声痛哭，跑出了店门外。
从此，星球们再也没有见过地球，谁也不知道地球去了哪里，只知道，人类是让地球毁容的罪魁祸首……
想象作文 篇4
梦，花花世界，可是却可以带给人那一丝自豪，和办得到……
漫步山间，潺潺流水声响彻山谷，那时的世间会有如此怯意吗？慌神间，已不知不觉走到了瀑布下，抬首望向那尽头，啊，在哪里？宛如那世间的种种事情，没有尽头……倾心，一只小鸟飞过，为什么，它不惧怕那瀑布，我想是因为它知道那瀑布尽头的样子吧。回神，继续向前走，微风轻轻拂过我的脸颊，那风仿佛承载了很多，很多。也是，这风不知道经历过了多少，战国烽火，改革开放，它见证了我们中国历史上千年的历史。
放空山间，突然一片漫山花海呈现在我眼前。那风离开了，飘到了那片花海间，和那微风轻舞，相倾。恍隔间，只有震撼，那片花海在我心里漂荡。慢慢，我走向它们，它们一生的美丽只开给这边天地看，可是那微风可以随便来欣赏那美丽。我轻蹲下来，抚摸那花，清香吸进里我的身体里，为什么，我会觉得我仿佛游荡了一圈那时候，情情瑟瑟，缠绕我心，那缕香甜仿佛印刻在我的`心里了。我起身，突然耳边响起音乐，那些花儿唱得，唱得春之歌。我翩翩起舞起来，好像陷进去了，陷进去了……一世的繁华世界美景在这时也不过如此，我爱上了这里。
我闭上了双眼，享受这一片花田，张眼，一片蔚蓝海洋，我笑了，世间的美好看来不过是转念之间的事。
我身处在那艘小船上，恍恍飘飘，看向一望无际的海洋，有些无助，有些胆怯。一转念，狂风大作，平静的海面顿时波涛汹涌，那叶小舟怎么可能承受这力挽狂水的兴风作浪？翻了，一瞬间，我仿佛万丈深崖……
大汗淋漓，我猛然一起，在家里……我心平静，突然一笑，只不过是梦，而已。
想象作文 篇5
我是一条牧羊犬，正在流浪的牧羊犬。也许，你会问牧羊犬为何流浪？没错，牧羊犬可以说是犬界最霸气的，可如今却流落到流浪这步田地。
在那一个早晨，我正在翻垃圾桶，希望能找到点吃的。可是，刚找到个吃的，又有一条狗来打劫。虽然我是条牧羊犬，但是，却没有什么战斗力。平时也是捡捡别人吃剩的东西充充饥，于是我就说：“那位兄弟，看我这么弱小，这个食物让给我呗，我有好几天没吃东西了呀。”“不行，我好不容易看到的猎物，决不能从脚下溜走！”那条黑狗语气决定，他又做出随时准备奔过来的准备，我虽然战斗力不怎样，但也不是完全没有战斗力的`，只好迎战他了。
“准备——开始！”我正在心中默念着，没想到他倒一下子冲了过来，向我伸出了利爪，张大牙齿，我立马使用“鬼影迷踪步”，再加上“降犬十八爪”，那黑狗一见情况不妙，就收了“利爪”逃跑了。“什么，居然还有比我菜的狗？”我说，“这有点不合理了呀，这么菜，还敢出来混？那本来气势还不错，怎么到后面就不行了，会不会是我使的招气势太强啦？肯定是，哈哈哈……”
后来，我被招进了警犬队，啊，我终于没有辜负那牧羊犬的一世威风啊！
想象作文 篇6
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。
小牧童睁开眼睛，发现自己在天上。这里的人都是倒立着走路的，而且都是手当脚用，脚当手用。小牧童觉得这一切都非常神奇。
随后，小牧童来到了一间教室。他看见的不是老师教学生学习，而是学生教老师学习，站在讲台上的学生正在绘声绘色的给底下的老师讲着一道数学题呢。再来到学校的花园里，只见树枝和树叶都长进土里了，树根却张牙舞爪地伸向天空。小牧童离开了学校。
小牧童走在大街上看见一只狗站立着走路，手里拿着狗绳，狗圈戴在一个人的.脖上，这个人在地上汪汪叫。
小牧童非常困惑的说：“为什么？这里事物都是颠倒的呢？”这时，一个扶着拐杖头发白得发亮的小孩子走了过来。小牧童想：“小孩在这里都老人，这个小孩应该是一个老人。”小牧童连忙走过去问：“老奶奶，这里的事物为什么都是颠倒的呀？”老奶奶回答道：“因为这里是颠倒村，所以这里的事物都是颠倒的。”
原来这里是颠倒村呀！怪不得这里事物都颠三倒四。
想象作文 篇7
我这个人呢无聊的时候最喜欢想象了，不知道为什么，或许是我的想象能力太丰富了吧。
有的时候，我看着远处的天空，还有天上飞来飞去的小鸟，我就幻想，自己怎么不是小鸟呢，它们飞翔在广阔的天空里，是多么的自由自在，毫无约束感。我也很喜欢那种飞翔在天空，看着身子下面许多人群，房屋的场景，但是我的幻想很快就被妈妈的几句话给唤醒了，哎，我才刚刚幻想起来的场景啊。
在学校，大家都在打球运动时，我就想，为啥学校的体育课都有了却没有科技，人与自然等科目呢，让我们大家定期的了解一下天文，宇宙，不也是很好的吗。而且现在的学生学习压力太大了，适当的加入一些课外知识我想应该能够增加学生的学习兴趣和能力吧。
但是我也不喜欢自己的幻想，有的时候我看了恐怖片，就开始幻想自己是剧中的恶魔，拥有无限的能力和魔法，但是后面的'场景我就不敢想像了，我总是竭力的抑制自己的幻想。朋友们跟我在一起时，都喜欢听我幻想的故事，有的时候我讲起来滔滔不绝，真的很精彩，有的时候把他们包括我自己，都弄的哈哈大笑。
在家里，我就不是那么爱幻想了，因为家里面妈妈很严格，爸爸也是比较严厉，我基本上都是一个人写作业，看电视，然后妈妈就催我睡觉，所以在家里我的思维就感觉少了点什么。
不知道你是否也喜欢幻想呢。
想象作文 篇8
如果地球被破坏了
道路两旁不再有绿草；
如果地球被破坏了
海岸上再也没有沙滩；
如果地球被破坏了
夕阳再也没有这么美丽；
如果地球被破坏了
再也看不到缓缓转动的风车；
如果地球被破坏了
再也看不到如此清澈的蓝天；
如果地球被破坏了
再也没有如此美好的海岸线；
如果地球被破坏了
再也找不到散步夕阳的.感受；
如果地球被破坏了
再也没有林间的静谧；
如果地球被破坏了
林隙间再也没有了光影；
如果地球被破坏了
再也看不见这般美丽的花海；
如果地球被破坏了
再也看不到枫叶，再也没有了秋；
如果地球被破坏了
我们应该保护她
保护刻不容缓。
【想象作文】相关文章：
想象的作文11-04
想象作文11-13
想象的作文11-13
想象作文(精选)11-14
想象的作文【经典】11-15
（经典）想象作文11-15
想象的作文[经典]11-16
想象月亮的作文12-30
想象学生作文02-10
新编想象作文09-04