关于可爱的动物作文锦集五篇

短美文网>作文>动物作文>

可爱的动物作文

时间：2022-09-19 22:07:09 动物作文投诉投稿

关于可爱的动物作文锦集五篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的可爱的动物作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于可爱的动物作文锦集五篇

可爱的动物作文篇1

　　今天，我到雪娃娃上课。看见桌子上放着一个鱼缸，里面有一只可爱的小乌龟。老师说这只乌龟是有一次，老师到江边采访，看见了一个渔夫在用电瓶捕鱼。突然，渔夫电到了一只乌龟，吕老师便把这个乌龟花五元钱买了下来。并且老师告诉我们，没给它取名字呢！我就准备给它取个名字，叫小可爱。吕老师的小乌龟实在太可爱了！老师把鱼缸举起来，全班几十双眼睛齐刷刷地看着小乌龟，可小乌龟一点儿也不理会，仿佛在做甜蜜的.好梦。小乌龟有时漫不经心地在水里划几下腿，嘴巴时张时闭，仿佛在说梦话呢！

　　这时，吕老师为了逗逗它，便敲了敲鱼缸。突然小乌龟的腿伸了出来，并且还在那儿不停地划着腿，显得很生气。好像说：“干嘛吵醒我，真讨厌！”没办法，既然它生气了，当然要把它哄开心起来啊。于是，老师向水面上撒了点儿面包想让它开心，可是小乌龟好像不理会似的，头向后一甩，游到一边儿去了。像在说：“想那么快就把我忽悠了？没门儿！”吕老师看它不吃面包，就放了一块肉下去，一开始，乌龟没看见，看见肉之后就奋力地用腿蹬，把肉蹬到“十万八千里”了。吕老师也生气了，既然你软的不吃，那只能给你来硬的了。老师卷起衣袖，把手伸进鱼缸，把乌龟放到了桌子上，乌龟一上桌子撒腿就跑，可最后还是被吕老师捉住了。吕老师摁着乌龟的头，“逼”着乌龟吃肉，可乌龟把头缩了进去。没办法，老师只能把乌龟放进了缸里。哈哈，这只乌龟真可爱啊！

可爱的动物作文篇2

　　设计特色及意图：

　　1、营造民主、和谐的说话氛围。

　　低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。

　　2、创设情境，激发兴趣。

　　低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。

　　教材说明及学情分析。

　　《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。

　　教学方法

　　注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的'学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。

　　教学内容：

　　说说写写《可爱的动物》

　　教学目的：

　　能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。

　　教学重点：

　　抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。

　　教学难点：

　　抓住特点介绍得生动有趣。

　　课前准备：

　　1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。

　　2、多媒体教学课件。

　　教学过程：

　　一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：

　　1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？

　　2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？

　　3、一起读儿歌，并做动作。

　　小白兔，白又白，

　　两只耳朵竖起来，

　　爱吃萝卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可爱。

　　4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？

　　二、整体观察和说话。

　　1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。

　　2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？

　　3、出示观察和说话的方法：

　　（1）按照一定的顺序观察和说话；

　　（2）把小动物们都在做什么？

　　4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。

　　三、说说我最喜欢的小动物：

　　1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。

　　2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。

　　（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。

　　这是什么呀？（鸭子）

　　（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）

　　3、生猜谜语。

　　为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）

　　4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。

　　5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。

　　6、生汇报，其他学生点评。

　　在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：

　　（1）能够按照一定的顺序来写。

　　（2）抓住了小动物的特点。

　　（3）通过想象，写出了图上没有的东西。

　　(4)使用了形容词和比喻句。

　　7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。

　　四、范例引路，尝试写话。

　　1、出示片段：可爱的小白兔

　　学生评价，继续学习写法。

　　2、学生练习。

　　五、修改提升，评选最佳。

　　1、同桌交流评议修改。

　　2、展示佳作。

　　教学反思

　　课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。

　　所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。

　　我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。

可爱的动物作文篇3

　　“快来啊”，院子里的好朋友嚷嚷着叫我去看小猫，我心想“这院子我都待好几年了，也只见过成天在垃圾桶里翻东西吃的野猫，哪里有什么小猫呀！”但出于好奇，就随了他们去。

　　来到一栋废弃的楼房。“就在那！”一个小朋友带着我们轻手轻脚的围拢上去。“嘘！”我示意着，大家静静地竖起耳朵在听，一个半截柜后面传来悉悉的动静。我们协力把柜子挪开，“喵！喵！”一只老花猫呲着牙，炸着胡须和头发，发出凶猛的.警告，两只圆狰狰的大眼怒视着我们这些不速之客。在她身下是四只刚刚出生的小猫咪，拱在妈妈黑黄相间的肚皮下吃奶。仔细端详，一个个细皮嫩肉，双眼微睁，小嘴快速地吧嗒着，四只爪子颤巍巍使劲支撑着自己，奋力挤住同伴，保护自己的一小块地盘；他们身体蜷缩成一团，就像四个毛绒球堆在那里，一只黄色，一只白色，一只黑白相间，还有一只跟妈妈一样，也是花。“好可爱噢！”征得猫妈妈同意，我抱起一只来轻轻抚摸，它的毛雪白雪白，像刚裹好的雪球；挠挠痒痒，把它舒服得眯上了眼，可过了一会儿它又哀叫起来。“哦，小猫咪可能是想喝奶了吧”，赶紧把它放回去，“多吃点快点长大”，我叮嘱着小猫。等大伙散去，我又特意回家拿了些鱼肉给老花猫加强营养，好喂小猫咪们。

　　这天晚上，我偶然间发现一个女孩拎着那只黑白相间的小猫咪在大理石台子上摔来弄去，小猫已经被折磨得没有什么力气反抗了。我气极之中赶快上前阻止，可她竟推了我一把厉声说：“干什么，你管得着吗！？”我无语，眼睁睁看着可怜的小猫咪，急着疼着，但又只能默默地祷告。

　　第二天一大早，我买馒头路过，那只老花猫不知什么时候跟在我屁股后面，边走边叫，那叫声像是在哀求，“噢，别急别急，饿了是吗？”我掰下一块热乎乎的馒头，递到它嘴边，它向后退了几步，“不饿？”我茫然。它扭过头去望了一阵，咬住我的裤脚，把我向那边拉，我跟过去看个究竟，原来是昨天晚上那只黑白小猫，正凄惨地趴在路中央呢！我小心翼翼地抱起它，随老花猫把它送回家，又把半个馒头掰碎了，留下。老花猫看着我离去，“喵，喵！”地叫着，好像在说“谢谢你，把我的孩子送回来！”

　　猫是有情有义的，不仅能担起哺育孩子的重大责任，还懂得感恩。

可爱的动物作文篇4

　　我家养了一只小狗，它很淘气，我叫它淘淘。

　　淘淘身上的毛色黑白相间，一对水汪汪的眼珠一闪一闪，可爱极了！有一次，淘淘一看见我放学回来，就迈开四条腿，飞快地跑到我的身边，“蹦”地跳了起来，还拉大嗓门，汪汪汪叫起来，多么亲热，多么友好！还有一次，淘淘身上长了虱子，妈妈把它的毛剃短了。突然，我发现淘淘背上出现密密麻麻淡黄的小斑点。我一下举起淘淘，叫喊着：“斑点狗！斑点狗！”不料，淘淘一下跳到地上，摇头摆尾汪汪叫，好像在说：“我不是斑点狗，我是你的好朋友淘淘！”

　　啊！多可爱的.淘淘，我喜欢的小狗淘淘。