【精品】记一件的事作文4篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的记一件的事作文4篇，希望对大家有所帮助。
记一件的事作文 篇1
随着夜幕降临，小区里家家户户的灯都陆陆续续的亮了。此时的我正在写老师布置的作业。一阵阵饭菜的香味从窗外飘进来，引得我肚子里的馋虫都咕咕直叫。
我放下笔，摸着瘪瘪的肚子，头也开始发晕了。我着急的想：“爸爸妈妈怎么还没回来呀，我的肚子都饿扁了。这么饿，我哪有力气写作业呢？”我忍着忍着，突然，门吱嘎一声响，爷爷回来了，还变戏法似的从口袋里拿出一个大橘子递到我手上。
啊！这个橘子真可爱。它金灿灿的，扁扁的，像个大南瓜，还像一个大灯笼。它的头上有几片绿叶，就像带了顶帽子。我猜它一定是刚从树上摘下来的，一定很新鲜，一定很好吃。
我剥开橘子，正准备吃，突然想到：爷爷对我特别好，天天都把好吃的给我吃，自己却舍不得吃一口。我这次也一定让爷爷吃到这个甜橘子。可是他一定不肯吃，该怎么办呢？我左思右想，终于想到了一个妙招。
我痛苦的.捂着右脸，眯着眼睛假装很酸的样子，大声喊道：“爷爷，这个橘子是酸的。”爷爷急急忙忙的从厨房里跑过来，抢过橘子，摘下一瓤，放进嘴里，尝了一口，然后奇怪的看着我说：“这个橘子不是甜的吗？你为什么说是酸的呢？”
我高兴地又蹦又跳，得意地说：“爷爷，你上当了！爷爷你上当了！”
记一件的事作文 篇2
今年暑假我在打工，你们肯定会问我在哪儿打工，我可是在家帮妈妈打工，没有工钱，但是我也乐虽然意．
中午吃完饭，妈妈说：＂倩倩，你帮我把地拖拖把！妈妈要出去，有事．＂＂好吧．＂我说．我拿起沉重的拖把，洗得干干净净．于是我吃力地拿起拖把，走到阳台上．我使着吃奶的力，把拖把左摇右摆．哇！拖把干了．我只能又耐着性子走到厕所，又把拖把冲一遍．
我又抱着拖把，左晃晃，右晃晃．坚持着走到阳台上．过了一会儿，阳台终于拖完了．我又把拖把拿到客厅．绕着桌子左转 右转，哎！累得我满头大汗．一看，地像镜子一样亮．我欣赏着，心里非常满意．犹如吃了蜜般甜．妈妈回来后说：＂我们的.孩子长大了，帮妈妈做家务这麽迈力.
在这个假期我每天都帮妈妈做家务．虽然做家务又累又脏，但我觉得无比光荣．
记一件的事作文 篇3
1. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的'恰似一幅生动传情的写生画。
8. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
13. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
14. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
15. 详略安排不当，主次不够分明。
16. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
17. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
18. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
19. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
20. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
记一件的事作文 篇4
下午，在找零食的时候，翻出了小半箱果梨，洗了一个吃，感觉挺香甜的，而且汁也多。
吃着吃着，想起来了之前小表妹和自己讲的一件有关于梨的事。
那是在一个假期，她刚好去一个亲戚家串门。其实她也是去找小朋友玩而已，毕竟和大人是不太熟悉的.。
刚好那天她看到亲戚家的一位小朋友正在做作业，看到那张小脸蛋上的眉头时不时地皱上一皱，小表妹就好奇地上前看看她做的题目。
简单的加减，就是小朋友应该是刚学，对于有十位数的题反应较慢，小表妹瞧见小朋友另一只没有握笔的小手在偷偷地弯直，一下就明白了她在数手指算。
刚好小表妹过去看的时候，小朋友卡在一道数字较高的题，于是她好心地提示了一个小小的方法，小朋友一点就通，接下来的题做得越来越快。就在这个时候，小朋友的爷爷端了盘切好的梨让小朋友吃，小朋友不吃，她爷爷又哄了几下，小朋友终于慢悠悠地拿起了一块。
小表妹说，虽然她一点也不想吃那梨，只不过按她的想法，有的大人会礼貌地叫她吃，只不过那位小朋友的爷爷却没有那个意思，小表妹说当时有点尴尬，赶紧走开了。
跟我说的时候，我俩都笑了，其实也是每个人的认知以及为人处事的方式不同吧。
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