对与错作文
在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的对与错作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
对与错作文1
在学习“八个学习习惯”中,整理错题集的习惯令我受益匪浅。数学是我最不擅长的科目,看到那一连串复杂的数字和令人烦心的公式就令我懊恼到了极致。“一步错,步步错。”数学老师说得对,在解答一道数学题时,算错了一步,就会全军覆没。在学校的鼓励下,我开始坚毅地面对数学的`错题。在每一次练习和作业中,我把所有错题都抄在了笔记本中,请教同学或老师把它解答出来。每一次把错题重新解答正确后,我都会有一种难以言清的满足感。从错误到正确的过程,犹如施展魔法一般奇妙。
在一次月考中,题目是证明三角形全等,但是无论我怎么想也还是找不到证明全等的条件。最后,那道题被打上了一个鲜红的叉号。老师在课堂上仔细的剖析了整道题,它需要一步步的利用已知条件求出证明全等的条件,最后才证明全等。我把每一步解答步骤都记在了错题集里,那本错题集里满满的题目,包含着我从错误走向正确的努力。
对与错作文2
对,错。是那么容易写出来。可是,生活中的有些事,却难以让人们判断对与错。
纸,是由树木制造而成,全世界纸张分布广密,纸几乎无处不在。那,这么多的纸,必定需要许多的原料----树。而收集树的这个任务,便落在了砍伐工人身上。
一片片郁郁葱葱的树接连倒下,树木在哭泣,在怒吼,它们忍气吞声,它们接受了人类对于它们的伤害。
可是人们呢?那样的贪婪,仍在继续砍伐着树木。
他们不对吗?他们做错了吗?我不知道,难道我们要因为造纸而损失大批的树木吗?难道我们要因为树木的损失而停止用纸吗?
树木,为我们做了那么大的贡献,我们却伤害了它们。
我知道,砍伐工人砍伐树木没有办法,可是,继续维持着这个状况,我们该怎么办?
从环保的.角度来说,砍伐树木是错误的。而从社会发展的角度来说,砍伐树木又是正确的。那么,我们因该怎样真确的处理这件事呢?我认为,我们因该有计划的砍伐树木,在砍用一批树木造纸时,我们可以趁机多植树,等到那批纸用完了,新植的树也就长大了。我们可以再砍再植,一直循环``````
在社会中,有许多事会有它对的一面,也会有它错的一面。我们不能客观的只看它们的一面,要多方面去看。并且,尽量的把它们错的一面,变成正确的。这样,我们的社会才会更和谐`美好。
对与错作文3
有谁能证明自己现在做的事是对还是错的?
恐怕没有人能肯定地证明自己是否在做正确或错误的事,对与错自从人类出现,它们便在这个世上,甚至更早。对与错是相对立的,若不是正确,那即是错误,每个人都想做对的.事,错则被人们退避三舍,甚至根本不想让错存在在自己的世界里。每个人都讨厌错,毕竟错会让我们吃苦头,然而,有谁真正地体会到错的真正意义呢?
其实错并不是只是一昧让你历经失败,让你一度受挫的坏东西,它更是一种升华。就如蝴蝶一般,在困难中的我们就是毛毛虫,我们在错误中吸取教训、经验。就是在作茧自缚。当我们能用错误来运用到生活中的每件事情时,那便是破茧成蝶,人们总把对看得很重,认为把事情做对才是成功,做错就是失败,但是,我觉得错更是一种令人感到高兴的成功,我们从错中往往能学到在对中学不到的东西,这些东西都能给予我们一定的道理,就如学生离不开的考试来说,我们错的题目肯定是因为自己欠缺才错的,这些错题都比对的题要多看,多练习一遍。这样使错逐渐减少,最终获得成功。
现在再回想,一开始的问题,其实对错并不重要,对证明你做这件事是对的,没有选择错;错也是让你在错中得到道理,以使下次获得成功,错也是一种对。
不要再关心错与对,其实两者都有让人受益匪浅的道理。
对与错作文4
对了,我的选择是对的。
想起夜夜埋头苦读的日子,内心就会不自主地漫上一层焦虑和急躁。那些枯燥乏味的文字、数字总有让我厌倦的时候。周末,因为贪玩作业做到很晚,母亲得知后,说了我两句,让我更加烦躁。本想大发脾气,抛下作业,想到之前母亲对我的殷切期望,就怏怏不乐地坐下来完成了作业,走出家门。
我漫不经心地走在路上,低着头看着自己的'脚,不久,一个分岔路口印入我的眼帘:有两条路,一条“草木茂盛”,鲜有足迹,杂乱的落叶层层铺在路面上,潮湿的叶边已经泛黑,只有那倔强的青苔,小小的,头顶污水,昂扬生长。另一条早已被人们踏得都看得见棕色的泥土了,不过这条路边生长的树木规规矩矩的,十分笔直。
我有些犹豫,但对“草木茂盛”的那一条更为好奇,便走向前去。路上的石块硌得脚底生疼,要是不小心肩背还会被伸出来的枝丫捅上一把。我有些后悔,但还是向前走去,不知为何,越是这般阻拦,我越想窥探究竟。
很快到了路的尽头,一片明丽忽然让我怔住了。一条宽敞的“绸缎”,波光粼粼,河对岸隐隐约约有几户人家,小小的屋顶上,炊烟袅袅。
顿时,内心舒畅了。我自己选择、坚持的道路是正确的!
对与错作文5
我给大家讲个故事。
故事的主人公有三个,小A,小B和小C。他们三个是很好的朋友。一次,小A,小B吵架了,小A说小B太任性了,小B说小A太小家子气。他们要小C做出选择,到底和谁好。小C犹豫不决,问为什么不好,为什么不能和平相处。小A,小B就各自说了对方的坏处。小C又想:他们到底谁对谁错呢。
故事中的小C就是我。
我认为世界上没有绝对的对与错,只是处于不同的两种观点而已。你说你的,我说我的,互不相干,井水不犯河水。回到故事的主题,我们能说小A错了吗,不能。我们能说小B错了吗,也不能。这就像三国,魏,蜀,吴谁错了呢?只是各为其主而已。
我们现在对对与错的定义很简单,谁赢了谁就是对的`,谁输了谁就是错的。
对与错的关系太复杂了。
对与错作文6
夜,静如秋水。
我躺在床上,辗转反复,身上像着了火,怎么也睡不着。我索性翻身爬了起来,扭亮台灯,展开稿纸,握住笔的手微微发颤地写下:
已知:老师批改本人日记,发现有一错字反复出.现多次,乃不满,奋笔写下:“抄五百遍!”
画图:我手捧日记,望着那趾高气扬的“五百遍”,听着同桌大惊小怪的“友邦惊诧论”——“啊呀呀,了不起!你今晚干脆开通宵车吧!”像泄了气的皮球,蔫了的.茄子,一屁股瘫坐在椅子上。
求证:我到底抄不抄?是接受这个“变相体罚”,还是做“舍生取义”者,明日再与老师斗智斗勇?
证明:老师的用心是好的,他是想以此减少我的低级错误,但手段有点残酷,不体恤民情。对耶?错耶?我的心思是微妙的,不想浪费时间抄五百个一模一样的字,但又怕明天没完成任务挨训受骂。虽有疑虑,思量一番,仍觉不抄为妙。对耶?错耶?
解答:面对老师的真心指教,我已认识到自身的错误,决定抄写五个,铭记在心,下次决不再错。谢谢老师的提醒,明日请容我解释。(初中作文)
关灯。上床。伸了个懒腰,打了个呵欠。我带着甜甜的微笑,沉沉地睡去。梦中我问老师:“你看我做得对吗?”恍惚中听到老师回答:“你做得对。任何事,只要效果达到了,过程并不重要。昨天是老师错了。”
梦中的月光,净如秋水。
对与错作文7
对了的爱,错了的时间。我有一个爷爷,他在世时我一点儿也不喜欢他,他离开后,我却很想念他。
爷爷很土,是个十足的老封建。他不允许我穿带破洞的牛仔裤,不允许披散着头发。他还很固执,在他的世界里似乎没有退路,只有一条道走到黑的命儿。
我不喜欢他,还因为他总是给我丢脸。他有一辆电瓶车,却喜欢骑着自行车来接我放学;我要买草稿本,他却把我用剩的本子中空白的纸撕下来,订了一个本子。他强迫我吃我不喜欢的核桃粥,他不让我玩他的酒杯……
在他眼里,我是一只小狮子,在我眼里,他也是一只带刺的大狮子。
可他生病去世后,留下奶奶陪着我,我反而有点想他了。在我的房间里,墙上仍挂着和他一起拍的全家福,桌上仍摆着他在路边给我买的小破钟,桌肚里仍有他给我订的草稿本……房间的每一个角落里似乎都还存有他的'气息。
三年过去了,我终于对他有了世人口中的“隔辈亲”,可他却走了。他回来过,在梦里,每当我想伸出手,让他像以前一样牵着我的手散步时,他总是和我玩捉迷藏,留给我的只有醒来时潮湿的枕头。
这辈子,我与爷爷没能在对的时间里拥有对等的爱,而爱对了的时候,却错过了时间。
对与错作文8
对又何为,死又何为呢?
人从呱呱落地开始,是对的,是错了,自己决定不了,命运彷佛被被人主宰。人们常用一个人的成就来代表人的生与死的对与错,对的人们称赞,错的人们唾骂,但人们好像都是错的,因为他们不懂人生,人们通常都喜欢光明,其实就是虚伪,但人们喜欢黑暗,其实也就是堕落,所以这很抽象,谁也说不清楚,但我明白,这就是对立,他们彼此都在对立存在,谁也少不了谁,但人们为什么喜欢光明呢?因为人心灵最深处的自私,有些人把自私隐藏得很好,用的很好,所以他与社会相处很好,所以在人们的`字典里,这叫光明,但有些人把自私肆无忌惮的释放出来,所以他与社会有点格格不入,所以这叫黑暗,但我们有没有想过,如果那些堕落于黑暗的人,消失了,那我们算什么了。
所以我们只是用那些堕落的人来衬托我们这些与社会紧密相连的人。
所以没有人是对的,但也没有人是错的,只是程度不一样,我们都是有爱的生灵,我们拥有的有很多很多,但现代的人却没有找到自己心灵最深处的东西,从来也没有想过自己需要什么,自己需要付出什么,只是穿越在都市之间,在霓虹灯的照耀下疯狂。
对与错作文9
错了,这世界的运行似乎都错乱了。
我走在黑夜的路上,入目所及皆是亮瞎人眼的光,红的,橙的,蓝的……交织在一起,透过我的眼睛,照亮我心里的每一处。
我眯起眼睛,分不清是白天还是黑夜。只有天空中若隐若现的月亮和偶尔露脸的星星,才让我感受到夜晚的存在。
在这个偌大的世界里,我从未看见过一只萤火虫。我曾去过偏远的'地方寻找,没有找到。后来再去那里已是城市。高楼矗立,人头攒动,色彩斑斓的霓虹灯尽情显示着新城市的生机。
似千军万马的人潮向我涌来,我来不及躲闪,被带进了一家小店。
定神,抬头,发现自己来到了一个新的世界,一切都是新鲜而未知的。关在笼子里的鸟儿、用链子拴住的猫狗、封在大水箱里的鱼龟……那些动物们垂着头,要么耷拉着耳朵,要么蜷成一团,都是蔫蔫的。他们艰难地抬起厚重的眼皮,打量着来往的人,其中就有他们未来的主人。
我没有多看,转身走了。我大喘着粗气,竭力呼吸干净的空气,闭上眼睛,窒息般的痛苦从心里深处涌来,将我围住。
对与错作文10
一位小学老师在黑板上写了五道题,由一名学生上来做,结果是:
3 x 9 = 27 4 x 9 = 36 5 x 9 = 45 6 x 9 =54 7 x 9 =62
当学生写完62时,多数同学都大声叫喊起来:“老师,他错了,最后一题错了……”
老师说:“最后一题是错了,可大家为什么只说他错的这一题,而不说前面四道题都做对了呢?看来,我们是过多地注意了别人的错误,而忽略了别人的正确……”
当我们面对一件事时,更多的是看到它的阴暗面,还是光明的一面?
当我们面对一个人时,更多的是看其缺点,还是优点?
当我们面对困难时,更多的'是看到失败,还是看到希望?
当我们处于低谷,更多的是看到失去,还是看到获得?
……
诸多的事实已经表明,决定结果的往往不是事情本身的艰难与复杂,而是我们看待事情的态度。
对与错作文11
错了吗?错了吧。
透过布满雨珠的窗户,看外面那个迷离的`世界,雨点在湖中溅起千万个涟漪,圈圈圆晕荡漾开来。我忽然想到了那个雨天,那个老人,那个错……
我低头瞥了一眼,一两秒后,若无其事地离开。
车站大厅外有一位老人,盘腿屈膝坐在马路牙子上。我定定地看着他低垂的、半掩在破布中的头颅,手中攥着几张皱巴巴的五角纸币,一动不动。我的手向口袋探去,动作生涩。
“小朋友,别给钱呐!”我转头,一个老爷爷开着电瓶车,对我笑眯眯的,和善得很。“这种人啊,都是骗子,你还小,不懂。”他说着,向老人白了一眼,继而一溜烟走了。
我依旧杵在原地。
那老人听见了,徐徐抬头,眼神黯淡无光。他万一真是骗子呢?我岂不是被他骗了?这种人挺多的,那老爷爷说的没错。临近黄昏,天色渐渐模糊不清,我信了他一定是骗子,心里泛起点点厌恶。
他在我背影中再次低下头。
这世界纷繁复杂,人们也都随波逐流,扼死了善良,我亦是其中一个,守着冷漠。
他怎么样了呢?我有些难受。
对与错作文12
对了?我看着试卷上那个勾,不敢相信这是真的。
脑子里不断出现前一天数学考试的场景,考试快要结束了,可我看着这道题,还是一点头绪也没有。
我不停地摇晃着我的大脑袋,可我那颗可怜的脑袋早已经干涸了,想不出一点办法。考试结束铃声响了,最后一排同学缓缓站起,看来是准备收卷子了。我不由得加快了晃脑袋的频率,可还是没能顺利运转起来,蹦不出一个点子。
我万般无奈,可也不想就这样留下遗憾,就在上面随意写了几笔,便交了上去。
没想到,这样蒙出来的`答案竟然对了,再看一眼分数,满分!心底的喜悦如同火山喷发一样,一下子冲到了脸上。后来老师评讲的时候才知道,全班只有我一个人做出来了,大多数同学都空着没答。
看着那个大大的勾,我总算悟出了一个道理:哪怕是那些完全不会的题目,也要把答案填上去,不到最后一刻也不要放弃希望,万一对了呢。
对与错作文13
对了又如何?终究是丢失了自己。
那天,我犯了一个大错误,引得张老师大发雷霆,把作业本撕得粉碎。我抄答案了。
捡回七零八碎的卷子,瞧瞧,红笔的印子甚是清晰,都是鲜红的大√,复杂的算式把洁白的`卷面都填满了。对于许多人来说,这份卷子答得很漂亮。但,这并不属于我。
默默地把碎纸拼好,心中很不是滋味。后悔?懊恼?还是羞愧?我讲不明白,可能都有。
从纸片的间隙我看到了一行字,心猛地一沉,脸变得滚烫。“永远不要欺骗自己。”可我没做到。
课后,老师问我:“怎么就抄作业了?”她不信,我也不敢相信,我就为了追求速度竟然拿别人的作业抄。也许我稍微考虑一下就不会这么做,可我没有犹豫。
我拿出胶带把试卷粘补好,把红色的勾一个个涂掉,因为它不属于我。是啊,有时候对了又如何?我还是想要属于自己的荣耀。
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