对与错作文
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的对与错作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
对与错作文1
在学习“八个学习习惯”中，整理错题集的习惯令我受益匪浅。数学是我最不擅长的科目，看到那一连串复杂的数字和令人烦心的公式就令我懊恼到了极致。“一步错，步步错。”数学老师说得对，在解答一道数学题时，算错了一步，就会全军覆没。在学校的鼓励下，我开始坚毅地面对数学的`错题。在每一次练习和作业中，我把所有错题都抄在了笔记本中，请教同学或老师把它解答出来。每一次把错题重新解答正确后，我都会有一种难以言清的满足感。从错误到正确的过程，犹如施展魔法一般奇妙。
在一次月考中，题目是证明三角形全等，但是无论我怎么想也还是找不到证明全等的条件。最后，那道题被打上了一个鲜红的叉号。老师在课堂上仔细的剖析了整道题，它需要一步步的利用已知条件求出证明全等的条件，最后才证明全等。我把每一步解答步骤都记在了错题集里，那本错题集里满满的题目，包含着我从错误走向正确的努力。
对与错作文2
对，错。是那么容易写出来。可是，生活中的有些事，却难以让人们判断对与错。
纸，是由树木制造而成，全世界纸张分布广密，纸几乎无处不在。那，这么多的纸，必定需要许多的原料----树。而收集树的这个任务，便落在了砍伐工人身上。
一片片郁郁葱葱的树接连倒下，树木在哭泣，在怒吼，它们忍气吞声，它们接受了人类对于它们的伤害。
可是人们呢?那样的贪婪，仍在继续砍伐着树木。
他们不对吗?他们做错了吗?我不知道，难道我们要因为造纸而损失大批的树木吗?难道我们要因为树木的损失而停止用纸吗?
树木，为我们做了那么大的贡献，我们却伤害了它们。
我知道，砍伐工人砍伐树木没有办法，可是，继续维持着这个状况，我们该怎么办?
从环保的.角度来说，砍伐树木是错误的。而从社会发展的角度来说，砍伐树木又是正确的。那么，我们因该怎样真确的处理这件事呢?我认为，我们因该有计划的砍伐树木，在砍用一批树木造纸时，我们可以趁机多植树，等到那批纸用完了，新植的树也就长大了。我们可以再砍再植，一直循环``````
在社会中，有许多事会有它对的一面，也会有它错的一面。我们不能客观的只看它们的一面，要多方面去看。并且，尽量的把它们错的一面，变成正确的。这样，我们的社会才会更和谐`美好。
对与错作文3
有谁能证明自己现在做的事是对还是错的？
恐怕没有人能肯定地证明自己是否在做正确或错误的事，对与错自从人类出现，它们便在这个世上，甚至更早。对与错是相对立的，若不是正确，那即是错误，每个人都想做对的.事，错则被人们退避三舍，甚至根本不想让错存在在自己的世界里。每个人都讨厌错，毕竟错会让我们吃苦头，然而，有谁真正地体会到错的真正意义呢？
其实错并不是只是一昧让你历经失败，让你一度受挫的坏东西，它更是一种升华。就如蝴蝶一般，在困难中的我们就是毛毛虫，我们在错误中吸取教训、经验。就是在作茧自缚。当我们能用错误来运用到生活中的每件事情时，那便是破茧成蝶，人们总把对看得很重，认为把事情做对才是成功，做错就是失败，但是，我觉得错更是一种令人感到高兴的成功，我们从错中往往能学到在对中学不到的东西，这些东西都能给予我们一定的道理，就如学生离不开的考试来说，我们错的题目肯定是因为自己欠缺才错的，这些错题都比对的题要多看，多练习一遍。这样使错逐渐减少，最终获得成功。
现在再回想，一开始的问题，其实对错并不重要，对证明你做这件事是对的，没有选择错；错也是让你在错中得到道理，以使下次获得成功，错也是一种对。
不要再关心错与对，其实两者都有让人受益匪浅的道理。
对与错作文4
对了，我的选择是对的。
想起夜夜埋头苦读的日子，内心就会不自主地漫上一层焦虑和急躁。那些枯燥乏味的文字、数字总有让我厌倦的时候。周末，因为贪玩作业做到很晚，母亲得知后，说了我两句，让我更加烦躁。本想大发脾气，抛下作业，想到之前母亲对我的殷切期望，就怏怏不乐地坐下来完成了作业，走出家门。
我漫不经心地走在路上，低着头看着自己的'脚，不久，一个分岔路口印入我的眼帘：有两条路，一条“草木茂盛”，鲜有足迹，杂乱的落叶层层铺在路面上，潮湿的叶边已经泛黑，只有那倔强的青苔，小小的，头顶污水，昂扬生长。另一条早已被人们踏得都看得见棕色的泥土了，不过这条路边生长的树木规规矩矩的，十分笔直。
我有些犹豫，但对“草木茂盛”的那一条更为好奇，便走向前去。路上的石块硌得脚底生疼，要是不小心肩背还会被伸出来的枝丫捅上一把。我有些后悔，但还是向前走去，不知为何，越是这般阻拦，我越想窥探究竟。
很快到了路的尽头，一片明丽忽然让我怔住了。一条宽敞的“绸缎”，波光粼粼，河对岸隐隐约约有几户人家，小小的屋顶上，炊烟袅袅。
顿时，内心舒畅了。我自己选择、坚持的道路是正确的！
对与错作文5
我给大家讲个故事。
故事的主人公有三个，小A，小B和小C。他们三个是很好的朋友。一次，小A，小B吵架了，小A说小B太任性了，小B说小A太小家子气。他们要小C做出选择，到底和谁好。小C犹豫不决，问为什么不好，为什么不能和平相处。小A，小B就各自说了对方的坏处。小C又想：他们到底谁对谁错呢。
故事中的小C就是我。
我认为世界上没有绝对的对与错，只是处于不同的两种观点而已。你说你的，我说我的，互不相干，井水不犯河水。回到故事的主题，我们能说小A错了吗，不能。我们能说小B错了吗，也不能。这就像三国，魏，蜀，吴谁错了呢？只是各为其主而已。
我们现在对对与错的定义很简单，谁赢了谁就是对的`，谁输了谁就是错的。
对与错的关系太复杂了。
对与错作文6
夜，静如秋水。
我躺在床上，辗转反复，身上像着了火，怎么也睡不着。我索性翻身爬了起来，扭亮台灯，展开稿纸，握住笔的手微微发颤地写下：
已知：老师批改本人日记，发现有一错字反复出.现多次，乃不满，奋笔写下：“抄五百遍!”
画图：我手捧日记，望着那趾高气扬的“五百遍”，听着同桌大惊小怪的“友邦惊诧论”——“啊呀呀，了不起!你今晚干脆开通宵车吧!”像泄了气的皮球，蔫了的.茄子，一屁股瘫坐在椅子上。
求证：我到底抄不抄?是接受这个“变相体罚”，还是做“舍生取义”者，明日再与老师斗智斗勇?
证明：老师的用心是好的，他是想以此减少我的低级错误，但手段有点残酷，不体恤民情。对耶?错耶?我的心思是微妙的，不想浪费时间抄五百个一模一样的字，但又怕明天没完成任务挨训受骂。虽有疑虑，思量一番，仍觉不抄为妙。对耶?错耶?
解答：面对老师的真心指教，我已认识到自身的错误，决定抄写五个，铭记在心，下次决不再错。谢谢老师的提醒，明日请容我解释。（初中作文）
关灯。上床。伸了个懒腰，打了个呵欠。我带着甜甜的微笑，沉沉地睡去。梦中我问老师：“你看我做得对吗?”恍惚中听到老师回答：“你做得对。任何事，只要效果达到了，过程并不重要。昨天是老师错了。”
梦中的月光，净如秋水。
对与错作文7
对了的爱，错了的时间。我有一个爷爷，他在世时我一点儿也不喜欢他，他离开后，我却很想念他。
爷爷很土，是个十足的老封建。他不允许我穿带破洞的牛仔裤，不允许披散着头发。他还很固执，在他的世界里似乎没有退路，只有一条道走到黑的命儿。
我不喜欢他，还因为他总是给我丢脸。他有一辆电瓶车，却喜欢骑着自行车来接我放学；我要买草稿本，他却把我用剩的本子中空白的纸撕下来，订了一个本子。他强迫我吃我不喜欢的核桃粥，他不让我玩他的酒杯……
在他眼里，我是一只小狮子，在我眼里，他也是一只带刺的大狮子。
可他生病去世后，留下奶奶陪着我，我反而有点想他了。在我的房间里，墙上仍挂着和他一起拍的全家福，桌上仍摆着他在路边给我买的小破钟，桌肚里仍有他给我订的草稿本……房间的每一个角落里似乎都还存有他的'气息。
三年过去了，我终于对他有了世人口中的“隔辈亲”，可他却走了。他回来过，在梦里，每当我想伸出手，让他像以前一样牵着我的手散步时，他总是和我玩捉迷藏，留给我的只有醒来时潮湿的枕头。
这辈子，我与爷爷没能在对的时间里拥有对等的爱，而爱对了的时候，却错过了时间。
对与错作文8
对又何为，死又何为呢？
人从呱呱落地开始，是对的，是错了，自己决定不了，命运彷佛被被人主宰。人们常用一个人的成就来代表人的生与死的对与错，对的人们称赞，错的人们唾骂，但人们好像都是错的，因为他们不懂人生，人们通常都喜欢光明，其实就是虚伪，但人们喜欢黑暗，其实也就是堕落，所以这很抽象，谁也说不清楚，但我明白，这就是对立，他们彼此都在对立存在，谁也少不了谁，但人们为什么喜欢光明呢？因为人心灵最深处的自私，有些人把自私隐藏得很好，用的很好，所以他与社会相处很好，所以在人们的`字典里，这叫光明，但有些人把自私肆无忌惮的释放出来，所以他与社会有点格格不入，所以这叫黑暗，但我们有没有想过，如果那些堕落于黑暗的人，消失了，那我们算什么了。
所以我们只是用那些堕落的人来衬托我们这些与社会紧密相连的人。
所以没有人是对的，但也没有人是错的，只是程度不一样，我们都是有爱的生灵，我们拥有的有很多很多，但现代的人却没有找到自己心灵最深处的东西，从来也没有想过自己需要什么，自己需要付出什么，只是穿越在都市之间，在霓虹灯的照耀下疯狂。
对与错作文9
错了，这世界的运行似乎都错乱了。
我走在黑夜的路上，入目所及皆是亮瞎人眼的光，红的，橙的，蓝的……交织在一起，透过我的眼睛，照亮我心里的每一处。
我眯起眼睛，分不清是白天还是黑夜。只有天空中若隐若现的月亮和偶尔露脸的星星，才让我感受到夜晚的存在。
在这个偌大的世界里，我从未看见过一只萤火虫。我曾去过偏远的'地方寻找，没有找到。后来再去那里已是城市。高楼矗立，人头攒动，色彩斑斓的霓虹灯尽情显示着新城市的生机。
似千军万马的人潮向我涌来，我来不及躲闪，被带进了一家小店。
定神，抬头，发现自己来到了一个新的世界，一切都是新鲜而未知的。关在笼子里的鸟儿、用链子拴住的猫狗、封在大水箱里的鱼龟……那些动物们垂着头，要么耷拉着耳朵，要么蜷成一团，都是蔫蔫的。他们艰难地抬起厚重的眼皮，打量着来往的人，其中就有他们未来的主人。
我没有多看，转身走了。我大喘着粗气，竭力呼吸干净的空气，闭上眼睛，窒息般的痛苦从心里深处涌来，将我围住。
对与错作文10
一位小学老师在黑板上写了五道题，由一名学生上来做,结果是：
3 x 9 = 27 4 x 9 = 36 5 x 9 = 45 6 x 9 =54 7 x 9 =62
当学生写完62时，多数同学都大声叫喊起来：“老师，他错了，最后一题错了……”
老师说：“最后一题是错了，可大家为什么只说他错的这一题，而不说前面四道题都做对了呢？看来，我们是过多地注意了别人的错误，而忽略了别人的正确……”
当我们面对一件事时，更多的是看到它的阴暗面，还是光明的一面？
当我们面对一个人时，更多的是看其缺点，还是优点？
当我们面对困难时，更多的'是看到失败，还是看到希望？
当我们处于低谷，更多的是看到失去，还是看到获得？
……
诸多的事实已经表明，决定结果的往往不是事情本身的艰难与复杂，而是我们看待事情的态度。
对与错作文11
错了吗？错了吧。
透过布满雨珠的窗户，看外面那个迷离的`世界，雨点在湖中溅起千万个涟漪，圈圈圆晕荡漾开来。我忽然想到了那个雨天，那个老人，那个错……
我低头瞥了一眼，一两秒后，若无其事地离开。
车站大厅外有一位老人，盘腿屈膝坐在马路牙子上。我定定地看着他低垂的、半掩在破布中的头颅，手中攥着几张皱巴巴的五角纸币，一动不动。我的手向口袋探去，动作生涩。
“小朋友，别给钱呐！”我转头，一个老爷爷开着电瓶车，对我笑眯眯的，和善得很。“这种人啊，都是骗子，你还小，不懂。”他说着，向老人白了一眼，继而一溜烟走了。
我依旧杵在原地。
那老人听见了，徐徐抬头，眼神黯淡无光。他万一真是骗子呢？我岂不是被他骗了？这种人挺多的，那老爷爷说的没错。临近黄昏，天色渐渐模糊不清，我信了他一定是骗子，心里泛起点点厌恶。
他在我背影中再次低下头。
这世界纷繁复杂，人们也都随波逐流，扼死了善良，我亦是其中一个，守着冷漠。
他怎么样了呢？我有些难受。
对与错作文12
对了？我看着试卷上那个勾，不敢相信这是真的。
脑子里不断出现前一天数学考试的场景，考试快要结束了，可我看着这道题，还是一点头绪也没有。
我不停地摇晃着我的大脑袋，可我那颗可怜的脑袋早已经干涸了，想不出一点办法。考试结束铃声响了，最后一排同学缓缓站起，看来是准备收卷子了。我不由得加快了晃脑袋的频率，可还是没能顺利运转起来，蹦不出一个点子。
我万般无奈，可也不想就这样留下遗憾，就在上面随意写了几笔，便交了上去。
没想到，这样蒙出来的`答案竟然对了，再看一眼分数，满分！心底的喜悦如同火山喷发一样，一下子冲到了脸上。后来老师评讲的时候才知道，全班只有我一个人做出来了，大多数同学都空着没答。
看着那个大大的勾，我总算悟出了一个道理：哪怕是那些完全不会的题目，也要把答案填上去，不到最后一刻也不要放弃希望，万一对了呢。
对与错作文13
对了又如何？终究是丢失了自己。
那天，我犯了一个大错误，引得张老师大发雷霆，把作业本撕得粉碎。我抄答案了。
捡回七零八碎的卷子，瞧瞧，红笔的印子甚是清晰，都是鲜红的大√，复杂的算式把洁白的`卷面都填满了。对于许多人来说，这份卷子答得很漂亮。但，这并不属于我。
默默地把碎纸拼好，心中很不是滋味。后悔？懊恼？还是羞愧？我讲不明白，可能都有。
从纸片的间隙我看到了一行字，心猛地一沉，脸变得滚烫。“永远不要欺骗自己。”可我没做到。
课后，老师问我：“怎么就抄作业了？”她不信，我也不敢相信，我就为了追求速度竟然拿别人的作业抄。也许我稍微考虑一下就不会这么做，可我没有犹豫。
我拿出胶带把试卷粘补好，把红色的勾一个个涂掉，因为它不属于我。是啊，有时候对了又如何？我还是想要属于自己的荣耀。
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