辩论作文600字

【推荐】辩论作文600字3篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的辩论作文600字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

辩论作文600字 篇1

　　今天中午的班会课上，我们班举办了一个别开生面的辩论会。首先，由正方的一辩提出他们的观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。

　　然后正方的二辩提出了了论点，引经据典进行论证。反方的二辩不甘示弱，接连列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。

　　当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。

　　可是，就在正方的第四辩发话时，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。

　　下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的'成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。

　　终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。

　　经过这场别开生面的辩论会，我们正反双方打成了平手。在这场辩论会中使我们明白：书有好也有坏，重要的是应多读好书，这样才能使人进步。

辩论作文600字 篇2

　　上个星期二，我们七年级两个班以“玩电脑的利与弊”这个主题开展了一次辩论会的活动。在班会上，我们还进行了激烈的辩论。我们分为2组，每组一个班的人数。

　　老师一宣布辩论会开始，我们双方便剑拔弩张，每一个人看上去都很严肃。一开始，由我们一、二大组当正方首先发言，陈述自己的观点。“研究表明，一个经常玩电脑的孩子智力开发比较快、、、、、、”我们队的毛毛拿着资料滔滔不绝地陈述。

　　可意见提出后，反方第一大组很快做出了反应。李丽马上举手说：“过度玩电脑会使眼睛受到损伤，而导致近视。”

　　我们也不甘示弱，毛毛立刻理直气壮地说：“那我们可以适时适量地玩电脑，并定期休息，这样就不会使眼睛疲劳了。”

　　但反方却有人说：“那这样一天一天地玩，积少成多，还是对眼睛有伤害的。”

　　里欧说；可以在电脑旁放一个植物就这样，你一言，我一语，从轻声的底气不足的低语，到声音洪亮的康慨激昂的辨，争得不可开交。

　　经过一阵激烈的辩论，老师宣布第一个话题辩论结束，开始进入第二个阶段。

　　这时，由反方陈述观点“不少青少年因控制不信自己痴迷电脑游戏而干了非法的事。”

　　针对这一观点，我们也展开了激烈地反机。有同学说：“我们可以控制住自己少玩电脑游戏。”

　　这句话一说，反方可兴奋了，像抓住把柄了似的，马上有同学说：“自己痴迷上了电脑游戏，哪里能控制住自己呢？”

　　可以控制自己的自制力吗，听了这句话，我赶紧举手发言道：“如果不行的话，我们还能动用外界的'力量，如家长或者老师等来控制住我们。”

　　可反方又有人反驳我们，而我们也不依不饶地辩论。我们浑身解数，要不是老师说到此为止。我们还吵起来

　　最后副校长说‘’电脑给我们带来了许多的好处，但也给我们带来了很大的坏处，因为电脑而死亡的人吗？他们还非常小有一些还是小学生，他们的日子还长呢，可是被电脑给迷惑了，导致兴奋过度而死亡，所以说我们一定要少玩甚至一点都不可以玩。‘'

辩论作文600字 篇3

　　今天下午第一节课，我们班举行了一场别开生面的小小辩论会。我们辩论的话题是:上课抢话好还是不好。同意抢话好的为正方，同意抢话不好的为反方。我们班的王充和王禹桨等一小部分同学为正方，我和其他同学为反方。

　　辩论会开始了，先由正方同学王禹桨发言:“我认为，上课抢话是好的，可能有些不文明.但可以显示出这个人的思维敏捷.反应快。”

　　我们反方的同学也不甘示弱，只见陈培勇首先站起来应战，他抓住对方的破绽，涨着通红的脸说:‘.刚才正方王禹桨同学说了，抢话是不文明的行为，那你们还站在这儿辩论什么?这不是无理辩三分吗?”

　　陈培勇的回答双来了我们反方同学一阵热烈的掌声。哼!看对方怎么应答。我心里暗暗地想。

　　“我说抢话可能有些不文明，但并不能代表我不同意抢话。”王禹桨又大声辩解道。

　　正方辩手贾林接着说道:“抢话可以说明这个人上课认真听讲，积极思考问题，这有什么不对?”他的这番话也底来了正方同学的一阵掌声。正当正方同学得意扬扬的'时候，反方的李培琳反驳道:，对方辩友，我认为你说得不对。我们不是在思想品德课上学过要礼貌待人吗?既然你知道答案，就应该举手发言，何必要抢话呢?”哇!她的回答太精彩了，赢来我们反方同学的阵阵喝彩。

　　这时。反方的刘衍文又站起来说:“如果我们从小养成抢话这个坏毛病，将来我们步人社会，参加工作，还去跟别人抢着说话，就会给别人留下一个不好的印象。"

　　“长大以后还可以改嘛!”正方辩手王充反驳道。

　　辩论会在激烈地进行着……

　　最后，老师拍了拍手，示意我们安静下来。老师说:“这次辩论会不分胜负，双方各有各的理由，我们做事都要一分为二去看待，你们说，对吗?"

　　老师的话音刚落。同学们边鼓掌边异口同声地回答:“对!”激到的辩论会在我们的掌声中圆满结束了。

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