巧妙作文600字

时间:2022-07-07 20:24:52 作文600字 投诉 投稿
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巧妙作文600字三篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的巧妙作文600字3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

巧妙作文600字三篇

巧妙作文600字 篇1

  今天下午,我正走在回家的路上,突然一张躺在路边的小纸片吸引了我的注意。我捡起来一看,是一张博物馆门票,名字还挺奇怪,叫什么“21世纪博物馆”。我没多想,将门票揣进口袋里,回家了。

  半夜,学习了一天的我却怎么也睡不着,这时,那张门票亮了起来。从光中走出来一个机器人。只听他说道:“恭喜您,获得了参观未来博物馆的机会。”我心中一喜,跟着他,来到了未来。

  来到博物馆门口,我发现这间博物馆只有一扇门,不仅是博物馆,就连周围的其他房子,也都只有一扇门。正当我疑惑时,机器人推开了门,我往门里探了探头,发现里面别有洞天,外面看上去只有一扇门,里面却有着上百个房间。我再一看,每扇门外都有着一道光幕,上面标着诸如“石器时代”、“铁器时代”、“秦”、“汉”等标志。每个房间里又细分为“工具”、“文化”、“生物”等几个房间。

  一路走走看看,我们来到了距今不久的21世纪展馆,在这里我看到了现在人手一把的“手机”和他们的前辈“电脑”。再往里走,我还看到了汽车、飞机等交通工具。就连地心飞船等科幻小说中的产物,我在博物馆中也见到了。但是这么先进的交通工具,也只能待在博物馆中。那么现在的人们是怎么出行的呢?我向机器人提出了疑问,他告诉我:“现在已经发明了传送手表,只需手指一动便可到达目的地”。听了他的话,我不禁感叹道:“科技的'力量真是强大啊!”

  告别工具馆,我们来到了生物馆,一台巨大的标本舱打开着。我指着他问道:“里面的生物标本呢?”。机器人第一次笑了笑:“这不是来了吗。”说着,把我踢了进去,关上了舱门。我这才知道这是一个阴谋。我在里面拼命挣扎,却不知从哪冒出一阵白色雾气,我眼前一黑,便没了知觉……

  不知过了多久,我终于睁开了眼睛,看见那熟悉的房间,原来一切都只是一场梦。

巧妙作文600字 篇2

  从小到大,我们玩过许多游戏。捉迷藏、过家家、捕鱼……可是最让我记忆深刻的,还是那一次的巧妙接水比赛。就让我给你说说吧!

  记得那一天,我们几个同学出去玩。正当我们愁着要玩什么时,爸爸出了个主意:“就玩‘巧妙接水游戏’吧!”该怎么玩呢?我向爸爸请教,只见爸爸咬着一个塑料杯,小心翼翼地将水倒进杯里,再用嘴和身体的配合把水倒进下一个人嘴里咬住的杯子里。我恍然大悟,原来要这样玩。

  我们每个人咬着一个塑料杯先试赛,一切就绪后,比赛开始了。我看着前面的人都稳稳定定,心里不禁慌了。到我了,姐姐把水倒给我,一不小心,呀!全撒了,只有一点儿水了……唉!我只好咬着这装着一点水的杯子,继续倒给下一个人。不管我怎样练习,总是不协调,怎么办呢?眼看两杯,三杯水都是这样,我想:看来我真的不会玩这个游戏了!我刚想打退堂鼓时,姐姐似乎看出了我的心思,告诉我:“接水的时候,你可以蹲下一点,就不会漏出来。倒水的时候,你可以侧着身子倒。再试一次吧,你肯定行的!”对呀,再来一次,我不可以放弃呀!于是我照着姐姐说的,接水时,我蹲下了一点,果然没有漏水!整杯水完完整整地倒入了我咬着的杯子中。给下一个人倒水时,我踮起脚,歪着脖子,一点一点地把整杯水倒入了杯子中。耶!我会了,我终于会了!接下来,我一帆风顺,兰兰呢,他把水都倒进了姐姐的`衣服里!那情景,真是好笑……最后,我们倒了整整两瓶的水,看着用我的身体和嘴配合起来运出的水,可满足了!

  现在想起来,还是记忆犹新。巧妙接水真有趣,他不仅可以锻炼我们的接水能力,还教会了我们怎样灵活地去利用身体做一些小事!巧妙接水游戏,你也可以去玩玩哦!

巧妙作文600字 篇3

  我们班主任赵老师上课时不常正面指出同学的毛病,而是常用一些技巧来纠正不认真听讲的行为。

  她的大眼睛非常灵活,仿佛会说话似的。她经常用“嗯”、“嘘”之类的感汉词配上眼神向我们传递好或不好的信息。

  有一次上语文课,大部分同学都听得非常认真。同学们在全神惯、目不转睛地盯着赵老师,只有一个同学却在折小青蛙。这个同学折得非常专注,以致于忘了抬头掩盖自己的动作。赵老师时不时看他两眼,但他玩得入了迷似的.,根本没有觉得自己已经影响了老师上课。过了好一会儿,赵老师又斜了他两眼,看他实在没有放弃手中小青蛙的意思。于是,赵老师走到离他不远的位置,把食指放到嘴上,发出“嘘”的轻声,示意我们所有同学安静。老师又用手指指向那个折青蛙的同学,并用大眼睛冲我们调皮地眨了眨。大家顺着老师的手看去。只见,这个同学正低着头,还在专注地叠青蛙。许多同学憋着笑。老师声音戛然而止,班里霎时间的安静,使他猛然抬起头来。看见大家都在看着他,立刻窘得满脸通红。他赶紧挺胸、坐正。老师意味深长地冲着那个同学“嗯”了一声,又用大眼睛盯了那个同学一会,直到这个同学不好意思地站起来说:“老师,我错了。”他拿出刚才折的小青蛙交给赵老师。赵老师接过小青蛙,说:“我们继续上课……”

  在赵老师巧妙的批评指正下,许多同学能急时认真听讲或改掉坏毛病。不仅如此,赵老师还能利用巧妙批评同学的时机,调节一下课堂气氛,让同学们更加专心而轻松地听讲。赵老师善于批评指正教书风格,让我们如沐春风、养沾时雨。