关于语文作文集锦八篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的语文作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文作文 篇1
每次开学发新书的时候，我的好奇心全都聚集在语文书上，因为我总想看看书里有什么故事；每次上语文课时，我都聚精会神地听老师讲课，发言的时候，我总是争先恐后地回答问题；业余时间，我最喜欢做的事就是阅读，我一拿起书本，就会津津有味地看起来。
语文让我收获了丰富的.知识。从“a、o、e”到“天、地、人”，从一句话到一篇文章再到一本书。我从书里知道了《红楼梦》里的宝玉、黛玉，《水浒传》里的宋江、武松，外国的丑小鸭和白雪公主；我还知道了月食和日食的形成、地球的构造等等。
妈妈经常夸我是家里的“百科全书”，什么问题都难不倒我。这些都是因为我爱阅读的结果。通过语文，我收获了友谊和快乐。课间，我和同学一起研究《三十六计》，互相讨论书里的计谋，也想在班上来一次；通过语文，我收获了自信，因为我有良好的口头表达能力和优秀的语文成绩，所以我当上了语文课代表和班长。
因为我从语文收获了许多，所以我爱语文，我会更加努力，好好学习语文！
语文作文 篇2
一、教材分析
《我最喜爱的小动物》是人教版小学语文四年级上册第四单元的习作，在这一单元里高傲的鹅、性格古怪的猫，伟大的母鸡……在作者笔下，一个个小动物栩栩如生，使学生感到可爱、可敬。在本课教学中，由学生观察自己喜爱的动物，以范文指导，初步模仿进行练笔，学习运用拟人、比喻等写作方法抓住动物的特点具体描绘，进一步激发学生喜爱动物的情感，提升该阶段学生写动物类文章的能力。
二、教学目标
根据课程标准的要求以及4年级学生的特点，我将教学目标确定为以下几点：
1、了解仿写的知识。
2、揣摩仿写动物的方法，从理解积累上升到运用，提高语言表达能力。
3、抓住动物的特点，笔下含情，把动物写活。
三、教学重、难点
其中教学重点是仔细观察小动物的外形，能有顺序的写下来。难点是引导学生进一步深入领悟写动物的方法，丰富词汇，通过实例把特点写具体。
四、说教法
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的'写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、 情景设置法。2、 巡视指导点拨法。3、当堂评定法。
五、 说学法
学生是学习的主体，教师的教是为了不教，因此我将引导学生采用以下几种学习方法：
1、 合作交流法。2、快速成文法。3、自主探究法。在师生和生生交流中充分调动学生的合作交流意识，营造轻快愉快的课堂气氛，力求使学生从多角度抓住动物的特点，激发学生的创造激情。
五、教学程序：
为了更好地完成教学目标，解决教学重点，突破难点，我设计以下教学过程：
一、激趣开路，揭示课题
1、师：同学们，我们生活的这个世界是多姿多彩的 ,在这个世界中除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物。
2、放课件《"小动物世界"》）
3、师：说一说，都看到了哪些小动物？
生：……
同学们认识这么多的动物，那你最喜欢什么动物呢？这节课我们就来说说我最喜爱的动物。（揭示课题）
三、范文铺路，指导写作
（一）指导外形描写
1.范文引路：今天，老师也给大家带来了一个动物朋友，你们猜猜它是谁？（出示短文）
它长着两只耳朵，四条腿，身上的毛是白色的。
学生都猜不出，再出示另一段话，这回你为什么能猜到？
它浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。它的尾部有一条又短又小的尾巴，像是安上了个小雪球，可爱极了！
小结：是的，在写动物外形时，最重要的是要抓准动物的特点，（板书：抓准动物的特点）这样让人一看就知道它是什么。写动物时不光要把动物的外形特点写清楚，写作顺序也非常重要，请大家再阅读写小兔子外形的习作片断，看作者按照什么顺序写的？（板书：按顺序）
（2）请学生讨论先写什么，然后写什么，最后写什么，学生汇报后。老师总结第一句话"兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。"是对小白兔整体的描写。后面依次写了小白兔的"眼睛、耳朵 、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴",作者的写作顺序非常明显，按先整体后部分的顺序把小白兔的外形介绍得很有条理。这样的顺序使得读者读起来感觉清楚有条理。
在这段话中，我们可以学到什么样的写作方法呢？
①远远看去像一团棉花（作者运用了打比方的方法）
②嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。（进行有趣的联想）
③在动物王国里它还算是个长跑健将呢。（拟人的手法给文章增添了不少趣味。）
（5）有感情地朗读，再来体味作者写作方法的巧妙吧！
2.学生练笔（看图或拿出自己带来的小动物）
现在大家都想写写自己喜欢的小动物外形了吧，现在写吧，注意黑板上提的几点要求，写作顺序不仅限于从整体到部分，按别的顺序也可以。
学生完成外形描写后，进入下一部分小动物的生活习性的描写。刚才我们已了解了怎样描写小动物的外形特征。写动物当然要写动物的生活习性，每个动物的生活习性都有其有趣的特点。
1.范文引路：
在我的精心照料下，"白马王子"比那几个兄弟都健壮，而且有一点儿通晓人意，只要我唤一声，它就冲过来，斜着身子，歪着头，好像在说："小主人，又要给我吃什么好东西？"我把食物放下，它便迅速地啄开了，还不时扇动着翅膀驱赶来吃食的兄弟，这个小机灵鬼真有点霸道。有一次，我拿了一条蚯蚓悬在一米高的空中，小鸡都扇着翅膀向上跳，展开了一场跳高比赛，可都相差十多厘米，就是扑不到，急得围着我团团转。突然，"白马王子"跳上我的膝盖借势再跳，从我手中啄走了蚯蚓。"真是个小调皮鬼！"我摇摇头，开心地笑了。
请一名同学来读一读，把你认为写得具体、生动的词或者句子和大家说一说。
那么我们在描写的时候，应结合着自己的生活实际，结合着生活中具体事例来描述。即叙述一件具体的事例，如写小猫捉老鼠，老黄牛耕田，小狗看家等等。要注意抓住生活中的富有情趣的细节来写，并渗透自己对小动物的喜爱之情。
2.动笔练写（运用所学到的方法，修改自己的习作）闭眼回忆小动物吃东西或玩耍、睡觉等生活习性的动作。
四、独自上路，写读评改
苏霍姆林斯基认为："任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育的意图，它的教育效果就越大。在不知不觉中，文章的主干就出来了。在第三个环节，就请同学们将自己的作品完善，完成一篇习作。接着就是评改，在这里除了教师本人评改外，还采用学生互评或自评的形式。具体做法是：请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就各方面进行评议。这样，学生能相互学习，扬长避短，共同提高写作、评判与鉴赏水平。
总结：
这堂课，我坚持读写同步，以模仿为桥梁，以片断训练为手段，既教给学生知识，又教给学生仿写的方法。让学生在自主、合作、探究的基础上通过从读中感悟写法，在练笔中模仿运用写法，达到读与写的结合，力求实现知识向能力的转化。
语文作文 篇3
一双炯炯有神笑得分不出上下半球的小眼睛上光溜溜的脑瓜令人眼前一亮，四围茂密的黑发映衬得那片光亮，既像半个月亮，又像一只一百五十瓦的大灯泡，照出心底的坦荡，又明亮着每个学生的努力方向。他，就是我们公认的“语文课浪博万”老蒲。
俗话说“聪明绝顶”，老蒲的脑袋实在是堪称典范：几颗摇摇欲坠的稀发在亮铮铮的裸露头皮上凄凉的招摇，不知道里面究竟装着多少知识，又装着多少幽默有趣的故事。他讲课时总是异常的投入，声情并茂，就连他的每一个动作每一个眼神都那么摄人魂魄。在他的课堂上，没有一位同学讲小话或是做其他事，总是伴着他的讲述哭，随着他的快乐笑。他总能在课堂上引得同学们或捧腹大笑或眼眶湿润。然而笑过哭过之后，善思的同学们却都能悟出一个个生活大道理，一条条人生至真谛，还有一些关于自己关于社会关于人生的无尽思索……
永远记得第一堂课开始的镜头，他招摇着他不多的几根头发走进教室，盯着两个刚从厕所跑进教室，惊魂未定的同学开始了自己的讲述：“我非常生气，非常生气。课前进了一趟茅厕，正赶上我们班上的两位同学在议论本师。”他把眼光有意朝那两位后进来的学生一扫。然后接着说，“他们说‘听说新来的`语文老师课讲得不错，就是名字难听些，’另一个同学不以为然的回答说‘咋难听了，莫非起了一个大俗之名。’开头那个同学就说‘一个植物的名字：叫蒲公英。’蒲公英，听说的那个同学也忍不住笑了起来。你说，我逗谁惹谁了，这名字就那么好笑？”他做出一副非常愤怒的样子，全班哄堂大笑。老蒲还绷着一块脸，但他那滑稽的小眼睛里却也满含着笑。等大家笑停了些，他抓起粉笔，在黑板上写了三个字：蒲忠新。然后字正腔圆的读了一遍：p-u-pu，zh-ong—zhong，x-in-xin，蒲忠新，不是什么蒲公英。班上最调皮的那个同学接了句：“我听上去没差别嘛。”哄，同学笑得更开心更无所顾忌了，教室里充满了快乐的空气。接着他开始讲第一课了，渊博的知识，风趣的讲述，就像他独特的自我介绍一样，一下就抓住了每个同学的心。半晌安静极了，连一根针掉在地上都能被全班同学立马捕捉到。不知不觉就下课了，异常矜持的同学也不得不发出叹息，怎么一节课这么短暂？就一节课，老蒲成功的俘虏了54颗骄傲却又炽烈的小心。
三年下来，扳这手指头脚指头，惊异的发现：老蒲从未批评过我们。倒不是因为他对我们放任自流，而是他没有批评我们的机会。哪个课堂上两节课都能保证没有一个人在台下讲小话思想开小差？老蒲的课堂能保证！那是因为，同学们听课听得太入神。
这样一位好老师，我们怎能不喜欢他呢？所以，我们都亲切地称他为“老蒲”，把他当作和我们最没有距离最信任最有学问的好好朋友。
半个月亮爬上来唉，爬上来，爬到同学心头心头来唉，哎嗨哟……
语文作文 篇4
有的同学认为学语文很无聊，要背记的东西很多，根本就不想学，成绩当然就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的，只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒的学习语文，没有持之以恒的精神，根本学好不语文。
学习语文是一个积累的过程，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量的阅读与背诵，当我们空闲的.时候，读一读好的书籍和文章，能丰富知识，不过，不能只读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄本，在阅读的过程中将遇到好的句子抄下来，并不是的看看，让它们变成自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与别人讨论，听取别人的看法，这样才会有所长进，水平才会提高。
语文也是一门艺术，它需要我们从读、说、写三个方面去学习，去品味，去发扬。读就是要去获取知识，去欣赏；语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正需要的，既然这样，我们就更应该利用空闲的时候去练习写作，，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样我们能和语文联系起来了。
懂了这些，在来学习语文时，便觉得不会枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了。
语文作文 篇5
下午放学回家，小虎写完作业，就去玩电脑。突然，他看见屏幕的左上方有一行大字，他认认真真地读了起来：“数学国游览10元，科学国游览8元，语文国游览5元。他一摸口袋，一张5元纸币蹦了出来，他点击了语文国几个字，突然，出现了一扇门，他走了进去。
过了会儿，他来到了一座城市。突然，他觉得自己肚子饿了。他来到一家饭店，点了一杯可乐、两个炸鸡腿、一个汉堡，这都是他最爱吃的东西，他才10分钟就吃完。这时，服务员来了，说：“请写一篇作文。”小虎是班级里语文最差的，今天，来到语文国，那里很神奇，卖东西都是用语文题目结帐。还有几个错别字，服务员看了，生气地说：“好了，别写了，今天就让你白吃：”说完把他赶出去，他走着走着，来到了一家星级宾馆，走了进去，只见服务员笑咪咪地说：“我知道你是新来的`，就给你打4折，你就说10个四字成语吧！小虎想了半天，才马马虎虎地说了10个成语。他来到房间，打开电视，可是电视上出现了一道题！小虎一看，心想：“你不给我看电视，我就睡觉。可他刚躺下，一只大手把他扔在床下，并给他一题。他见了，愤痛地说：“我要回去。”
过了一会儿，他回到原来的世界，心想：“一定要好好学习，天天向上。”
语文作文 篇6
电视剧中，常常有男女主角的凄美故事，同伴们看了都哭得渐沥哗啦，而我只是给她们递递纸巾，借借肩膀，从来都没有流过眼泪，她们都说我没有感情，好许是吧，但我仍不相信没有人能使我感动。
脑海中的事一件件地浮现在眼前，互相拥挤着。我突然发现，每一件事中，都有我的眼泪，可每一滴泪水，都那么不值得，与小朋友玩耍，输了，我哭；与同学比拼，输了，我哭；直到现在，成绩单上的分数比别人少。我也哭。
有时我也搞不懂，我为什么要流眼泪，只觉得流泪是对心灵的一种放纵，能让它舒服，可我知道感动的意思：被让你感动的人或事征服，我似乎不曾被人征服，因为我灵魂没有任何束缚。
终于，我发现了它，但又因为它的消失而痛惜——蒙古狼。
对，就是《狼图腾》中的那群神出鬼没的，而又有情有火的蒙古狼，与牧民搏斗时的英勇，母狼呼叫的深情，伤痛，小狼嚎叫的思念，无奈……这一切，已足以让我感动，足以把我征服，它们是难以接近而又难以捉摸的狼，常常能躲开那些残害它们的人，他们是英勇而又善于应战的狼，常常能成功地打败伤害他们的人，它们是真正美的体现，而这，是人做不到的。
想到这，我似乎明白我为何不为人感动，因为人没能让我感动，并不因为我没有感情，而是因为人的`野性被这种社会收罗了，而像狼，野性美的人似乎已不存在了，有的人甚至连真情都不知遗忘在哪里，成天背着个空虚的外壳在世界上行走，狼，虽不如人智慧，但它的情却远远超过了人。
狼，野性的美，在茫茫人海中，谁像它，能让我感动呢？
语文作文 篇7
当你问我爱不爱小巧玲珑的玩具，爱不爱穿华丽时尚的衣服，爱不爱那神通广大的电脑，我自然会回答“爱!”不过我会自豪地对你说:“我更爱我的语文书!”
每当新学期来临，我总会早早地来到学校，坐在座位上期盼着语文书早点来到。我希望书的内容是我所喜爱的，课本中的文章都是丰富多彩的，更希望…
当我激动不已地接过崭新发亮的语文书时。我便迫不及待地翻开书本。一页一页津津有味地阅读那一篇篇生动有趣的文章，一个个引人入胜的故事。恨不得一下子把整本书都看完。
每次老师上语文课时，我都会捧着书专心致志地倾听老师讲课。生怕落下一个字没学会，惟恐漏下一句话没听见。每当清晨。太阳公分刚刚醒来。我就起床和它比早，拿着语文书到阳台上放声朗读课文，一遍，两遍。三遍…毫不厌倦。小鸟们也仿佛听到了我的读书声，一窝蜂似地赶来，叽叽喳喳叫着，好象在为我伴奏，为我喝彩。
啊!语文书。你仿佛是一位知识渊博的老人。从拼音a，o，e…开始，直到深奥的唐诗宋词，从笔画点，横，竖。折起步，到现在的行书大楷及意蕴深刻的文章小说。都用生动的语言向我们讲解。语文书，你好像一只大海上的.小船，引领我在知识的海洋中尽情遨游，在智慧的沙滩上拾起闪闪发光的贝壳，使我们认识了安徒生笔下的丑小鸭。还带我们周游世界各地的名山大川，名胜古迹。
随着岁月的流逝。你已伴我走过了五个春秋，你是我终生的老师和朋友。你把知识源源不断地，毫无保留地送给了我们。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，对你有说不完的感激。当别人再次问我最爱什么时，我会以更加响亮而充满自豪的声音回答:“我爱语文书!我全心全意爱着我的语文书!”
语文作文 篇8
古人云：“与善人居，如入芝兰之室。”和一个拥有良好语文素养的人交流，就是一个与善人居的过程，久而不闻其香，与之化矣。可见，良好的语文素养对我们来说是多么重要。
那么，如何提高自己的语文素养呢？我认为：有效的课堂学习是基础，大量的课外阅读是关键，社会实践是辅助。只有这三者有机结合，我们的语文素养才能得以有效提高。
首先，我们需要老师的.指引。中华文化源远流长，博大精深，五千年的历史长河中有着厚重的文化积淀。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道受业解惑也。从小到大，我们在老师的带领下，学会了拼音，学会了方块字，也学会了阅读与鉴赏。多少次我们思索许久没有答案，却因为老师的点拨而醍醐灌顶。是在课堂上，是在老师的谆谆教导中，我们感悟了唐诗之庄，宋词之美，小说之精妙……
大量的阅读对提高我们的语文素养必不可少。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，大量阅读古今中外的优秀作品，可以极大地丰富我们的知识储备，我们的涵养也在阅读中逐步提升。英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”只要阅读，总会有意想不到的收获。中国也有位作家这样说道：“我喜欢阅读。我读一千本书，这样我也在书中体验了一千种不同的人生。”
生活处处有语文，进行适当的社会实践，更有助于提升我们的语文素养，著名的诗歌《观刈麦》和《悯农》就是作者深入社会观察之后有感而作的，对于我们中学生来说，即将进入大学的殿堂，也会有更多的机会参与社会实践。这对我们来说，既是机遇也是挑战。走入社会，对很多东西的理解也会大不一样，白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”就是这个道理。
语文素养的提高，并非一朝一夕之事。她需要时间的积淀，需要我们静下心来，在平凡的课堂中、在浩瀚典籍的滋养中、在社会事件的感知中，一步一个脚印地迈向巅峰。
我们是祖国的未来，民族的希望。我们中学生语文素养的提高关乎国家的未来。因此，我们要不断提高自身的语文素养。成为一个拥有良好语文素养的人，一个有气质的人，一个谈吐优雅不凡的人
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