实用的玩具的作文汇总9篇
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的玩具的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
玩具的作文 篇1
我有一个玩具小熊，它憨厚可爱，我十分喜欢它。
小熊圆圆的脑袋上有两只大大的耳朵，像两把小扇子。其中一个耳朵上还包裹着一块漂亮的粉红丝巾，看上去，好像戴着一顶小红帽。它耳朵下面，一双黑溜溜的小眼睛炯炯有神，好像两颗黑宝石。一只棕红色的小鼻子微微向上翘着，显得非常可爱。小熊的脖子很短，短得几乎看不见。短短的脖子连着它那毛茸茸的身子，看上去滑稽极了。小熊的肚子圆滚滚的'，胖嘟嘟的。我猜它一定不爱运动，要不怎么会这么胖呢?它的腿又粗又短，像两根柱子。小熊毛茸茸的身上穿着一件粉红色带着小碎花的小连衣裙，使它显得更加美丽可爱。
小熊不仅可爱，它还是我的知心朋友。每当我开心时，它就会和我一起快乐;每当我伤心时，小熊就会安慰我，让我不再伤心。
有一次，我没有完成作业就玩了起来。玩着玩着，我看见小熊严肃地望着我，好像在对我说:“小主人，你怎么不完成作业就玩呢?”看着小熊，我惭愧地低下了头，只好把作业写完了才玩。这时，小熊望着我，好像在说:“嗯!小主人，这才是好样的!”
我喜欢我的小熊，因为它陪伴我度过了童年……
玩具的作文 篇2
我有一只毛绒绒的玩具小熊。这只小熊是因为我在学校、家里表现的都很好，爸爸送给我的礼物。因为它长得很可爱，所以我为它取了好听的名字——晶晶。
有一天，爸爸、妈妈、老姨、老姨夫带着我一起去吃烧烤。吃过了烧烤，我们便一起来到了普临超市旁边的卖小动物玩具的地方。我刚到那里就被这只小熊吸引了。可能是因为这只小熊长的很可爱的缘故吧。这只小熊长着一双圆溜溜的小眼睛，头上扎着一个粉红色的蝴蝶结，它的'身上穿着一件非常漂亮的粉红色的连衣裙。因为它胖乎乎的，所以显得它有些笨拙。我当即告诉爸爸妈妈，我很喜欢这只小熊，让他们给我买下来。爸爸说："我知道你喜欢它，我给你买下来。""耶！"我高兴的叫道。
自从有了这只玩具小熊以后，我就给它起了个名字叫晶晶。后来，我睡觉的时候，让它睡在我的旁边。放学写完作业，我就为它讲我们班发生的故事。它早已成为了我们家的家庭成员。每次，我题不会做，想放在一旁时，它好象在对我说："姐姐，不要泄气啊。"我便认真的做起来，直到做会为止。还有的时候，我得到了荣誉，非常开心，我就告诉它，它好象在说："姐姐，不要骄傲，一定要继续努力，骄兵必败。"我听从了它的话，没有骄傲和沾沾自喜，也没有得意。
晶晶，我非常喜欢你，你是我永远的好朋友！
玩具的作文 篇3
高洋小学二年级语文 《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的`过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入"词语连线"的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。
三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。
2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，
抓住"为什么喜欢却不买"这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
"教学是一门遗憾的艺术。"尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
玩具的作文 篇4
我有一个凶猛的玩具鲨鱼，它是我过生日时收到的一个特别的礼物。
它全身湛蓝，一双炯炯有神的大眼睛，三片有力的鱼鳍和一条大尾巴，还有它那血盆大口和尖锐的大牙齿，让人感觉十分凶猛。它有一个机关牙，只要你把这颗牙按下去“当”的一声，鲨鱼的大嘴巴会立刻合拢，死死的吸住手指。刺激的是：机关牙是随机变换的。
阳光明媚的一天，我把玩具鲨鱼带到学校和同学们一起玩，老师让大家轮流玩，胆大的'同学有的在欢呼，胆小的怕按到机关牙则在那犹犹豫豫，不敢伸手，却忐忑不安的看着讲台上的玩具鲨鱼。轮到我了，我也战战兢兢的走向讲台，以迅雷不及掩耳之势按了又缩了回去，但是我还没来得及缩回去，它那血盆大口已经紧紧地咬住了我的手指！“啊！啊！”我吓的魂飞魄散，六神无主，突然全班同学哄堂大笑，我定了定神想想那毕竟只是个玩具游戏，再想到我刚刚那“惊恐万状”窘迫的表情，我也忍不住笑了。
玩具的作文 篇5
玩具让童年变得更丰富多彩起来，让儿时的时光添上了有滋有味的几笔。
我最珍贵的玩具则是只泰迪熊，它来的可真不容易，它原本是表妹手中的至宝，经过表妹的百般刁难，我终于获得了它，回家之后，我慢慢欣赏，真是越看越喜欢！那卷曲浓密的棕毛，摸上去满满的享受，圆鼻子捏上去软软的，下面有一双永远咧开嘻嘻笑的小嘴，两片半圆形的耳朵机灵的'竖了起来，眼睛是豆豆眼，漆黑一片的眼眸中似乎藏了无尽的智慧，嘿嘿，我眼光可真不错！
我给泰迪熊命名为棕仔，由“靓仔”演变而来，这个名字我可耗费了不知多少脑细胞，随着时间的增长，我对棕仔也有了深厚的感情，睡觉都搂着它，仿佛它能在茫茫黑暗里给我无尽的安全感，每当不高兴时，看到它那傻傻的笑脸，心情也慢慢变好，捏捏脸，它也不疼，挂在嘴角的始终是那标志性的甜甜的笑，超级治愈人心，那效果绝对比什么心灵鸡汤好用多了！
直到一天，它因我的无心之失掉进了水捅里，我拿出来时，己经湿了一大块儿，妈妈把里面的棉花拿出来，摸了摸，沉重的对我说：“孩子，这个娃娃怕是救不回来了。”我哇地一声，大哭起来……直到现在，我一看床头柜，仿佛上面还坐着憨憨的棕仔，它还在笑……
棕仔的笑已经深深地烙印在我脑海里了，它是我最心爱的玩具，我对它就像是对家人的感情，即使它不在了，这个家里，到处也存在它的身影。
玩具的作文 篇6
今天，我和妈妈大扫除。我从床下发现了我的玩具虎，原来它在这睡大觉呢。我给它打干净身上的土，重新放在了我的书桌上。你看，它的眼睛炯炯有神，嘴里长了25颗牙齿，鼻子高高的，耳朵尖尖的，尾巴长长的，身上还有花纹。它的身子很大，能当枕头用。白天妈妈我的枕头拿去洗了，晚上我没了枕头很不高兴。忽然，我看见了我的'玩具虎，我拍着它的头说：“今天晚上就靠你了。”
小朋友，我的玩具虎不仅神气，作用还很大，是不是？
玩具的作文 篇7
好一个丑玩偶！
它被布做的绿衣裳包裹着，上身歪歪扭扭的扣子呈倒八字型，下身是土黄色的，由于布料不够了，所以裤子下方缝了一块补丁。恰恰补丁是深蓝色的，它在黄色布料的衬托下，格外显眼。头发则是用棕色毛线随意地披在那白布做的头上，凌乱不堪。大而扁的嘴巴紧紧地闭着，好像不愿意多说一句话。
认识这玩偶是在我的生日。
那时暑假未开学，爸爸妈妈决定陪我去外地的姥姥家过生日。于是我们搭上了当天最后一班汽车。正值下午，夕阳的余晖透过车窗洒在我的脸上，好似一双温暖的大手轻抚我的面颊…………
到姥姥家的时候已经是夜晚了。
“乖乖，姥姥为你准备了生日礼物呦！”她故作神秘的说。
“什么礼物呀？”我满怀期待。只见姥姥拿了一个浅粉色的小布袋送到我的面前。我迫不及待地打开布袋一看，一个很丑的'玩偶映入我的眼帘。“姥…………姥姥，这就是您给我的礼物吗？”我不敢相信地发问。姥姥不慌不忙地嗑着瓜子说道：“这个是姥姥亲手做的。”得到了姥姥的肯定回答，我叹了一口气，失望地说了声谢谢，垂头丧气拿起礼物回到了房间。
妈妈看到了我失落的神情，拉着我的手关切地问：“宝贝，发生了什么？”我将事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了说：“虽然玩偶并不漂亮，但它是姥姥亲手缝制的，一针一线都寄托了姥姥对你的疼爱啊！”听了妈妈的话，我似乎明白了她的用意，手捧起玩偶，仔细端详着它，想象姥姥为我准备礼物时期待的表情，认真的模样，心里酸酸的，有一股说不出的滋味。一定不能让姥姥伤心。
从此，丑玩偶成了我形影不离的朋友。每当我想念姥姥时，看到它总能想起姥姥那慈祥的面孔，温暖的笑容。
玩偶，你是独一无二的，尽管你很丑，但你却承载了姥姥对我无限的关怀与疼爱。姥姥，我又想您了，眼神不由自主地瞥向玩偶，它似乎对我温柔地笑了笑。
爱你，玩偶！
玩具的作文 篇8
你猜猜我最喜欢的玩具是什么？它是一只布娃娃小白兔，叫小雪。
小雪一身雪白雪白的绒毛、长长的耳朵、可爱的`鼻子、小小的嘴巴、像小毛线球一样软软的尾巴、如红宝石一般的眼睛。小雪的前腿短，后腿长，脖子上还有一条蓝色的蝴蝶结！阳光照亮萝卜地，妈妈正在菜萝卜的种子，我和小雪坐在家里。玩着“捉迷藏”。我总是找不到小雪，小雪却总能找到我。我和它有时间还玩“木头人”、“红领巾向前走不定”、“跳山羊”。
有一天，我和小雪在草地上玩耍，我一不心把小雪掉进了泥巴坑里。小雪用乞求的眼神望着我，仿佛在说：“小主人，快来救我！快来救我！”说时迟，那时快，我赶紧把小雪救了上来。回到家，我把小雪放进脸盆，放水，拿起香皂就向小雪肚皮上洗去，洗呀洗，终于洗干净了！我和小雪都很高兴。因为那件事，我更加爱惜小雪了。
我最喜欢的玩具是小白免小雪，因为有了它，我的童年变得无比快乐！我爱我的小雪！
玩具的作文 篇9
我有很多玩具，我有一大桶积木、一大桶汽车、还有一大桶公仔和一些其他玩具。它们陪我度过了许多欢乐的时光。其中我最喜欢的玩具是一辆地铁列车，这一辆地铁列车的`颜色是黑色、黄色、红色，它在“跑”的时候会发出“呜……呜……轰隆隆……”的声音，像真的地铁在轨道上飞驰。它还会发光，它停车开门时会说：“叮叮叮，列车进站，下车注意站台空隙。”里面“坐”了许多“乘客”。这一列地铁列车是圣诞老人去年圣诞节的时候送给我的。圣诞老人每年圣诞节的时候就会送礼物给乖的小朋友。
我很期待今年的玩具，这样我的玩具又增加了。
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