做实验的作文

时间:2023-03-16 08:59:55 作文 投诉 投稿

做实验的作文11篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编收集整理的做实验的作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

做实验的作文11篇

做实验的作文1

  上周五,老师对我们说:“大家回去拿一个鸡蛋,自己站在凳子上,看能不能让鸡蛋摔不破。“听完这句话,我疑惑不解地想:老师怎么回事?这事情怎么能办得到呢?

  回到家,我把这一切告诉了妈妈,妈妈笑着说:“好吧,等有时间就做这个实验吧。”

  星期五终于来了,我兴致勃勃地带着我的工具来到课堂上。上课了,同学们兴高采烈,其中最有意思的要数王艺达了,他把沙发垫和被子都搬来了,同学们哈哈大笑。

  老师先让一个同学上台做实验,只见他拿着一个生鸡蛋和一个塑料口袋上了讲台,老师说:“如果你只用这些东西,鸡蛋绝对是会摔破的!”她说话带着肯定的语气。老师让他站在凳子上,取下塑料口袋往下扔。他只好往下扔可鸡蛋一着地就碎了,他绝望了。老师说:“你不就是想这样吗?边说边做着两只手拉着塑料口袋的两边。他突然说:“不对,我是这样的。”说完,便把分裂开了的蛋黄和蛋壳放入塑料口袋里,用手拿着塑料口袋往下扔,可他的手却没有放开,所以塑料口袋就没有掉下去。所以,他的放法不符合实验要求。

  一个同学又上讲台了,他带着一块土黄色的大海绵和透明胶,当然也有鸡蛋。他先把大海绵和鸡蛋用透明胶绑在一起,花费了许多功夫,终于弄好了。他便站到了凳子上面,“啪”。地一声,鸡蛋和海绵落地了。捡起来一看,鸡蛋居然完好无损真是奇迹,他第二次扔鸡蛋,可惜天公不作美,他的.海绵把鸡蛋反弹了一下,“啪 !”鸡蛋也裂开了。他的实验只成功了一半。不过离成功越来越近了。

  又一个同学抱着她的“超级白面大馒头”一步步地走上了讲台,只见她站上凳子,往下一扔,“破!”“不破!”大家激动地在喊叫着。“超级白面大馒头”落地了。我们捡起来,取下橡皮筋,原来,她对鸡蛋“加工”了哩!她用卫生纸横竖包了无数圈,鸡蛋还有四个“防守卫兵”——海绵,把海绵拆开,鸡蛋还在里面睡大觉哩!她的实验成功了。

  下面一个同学的“大部队”向讲台前进了。他第一次扔,蛋居然没有滚下去,也没有破。他高兴极了。第二次扔时,鸡蛋就不听话了,滚到地上去了,他的心情突然“晴转阴”。他的实验也失败了。

  今天的实验不但有趣,而且还告诉了我们一个道理:自己觉得不可能的事,要多尝试,你就会有新发现。

做实验的作文2

  今天又做实验了。

  上午一上课,李老师就笑盈盈地对我们说:“孩子们!我们今天做一次实验,好不好?”

  “好!”,同学们异口同声地回答。

  以前,李老师给我们做过一个“掌声的魔力”游戏,非常地有趣、开心。同学们都很喜欢这样的作文课和这么有趣的老师,每次上李老师的`课,都像是做了一次非常有意义的探险。

  今天做什么实验呢?我们又开始期待了!

  只见李老师准备的“魔法道具”,有一把勺子、一袋食盐、一个鸡蛋、一杯清水和一个量杯。

  “同学们!我们今天做的实验题目是‘浮力的奥秘’,浮力到底有什么奥秘呢?我们做完实验,答案就会揭晓。”接着,李老师动作娴熟地向我们演示实验。

  李老师先是小心翼翼地捏起鸡蛋,放进装有一多半水的量杯里。只见鸡蛋慢慢地、慢慢地往下沉。“哒”的一声,鸡蛋落入水底。我们的心都提到了嗓子眼,生怕这鸡蛋碎了。看见鸡蛋完好无损地躺在杯子里睡觉,心总算放下来了。

  李老师把鸡蛋放入杯子后,拿起勺子,舀出一小勺盐放入水中,搅拌了几下,水变得有些浑浊,但也能清晰地看见鸡蛋在转动。李老师又连续撒了好几次盐,水的颜色变得有些惨白,但鸡蛋还是没有浮上来。

  李老师和我们都有些紧张,这次的实验不会失败了吧?李老师一急之下,把盐袋直接往水里倒,“哗哗",盐倒了大半袋。只听一个同学喊“浮上来了!鸡蛋浮上来了!大家快看呀!”

  我们定睛一看,鸡蛋正摇摇晃晃地浮了上来,像个调皮的孩子在水面上露出一个小脑袋。

  “耶!”我们高兴地欢呼起来,“试验成功了!试验成功了!”

  做完实验,老师向我们娓娓道来,“其实这是一个物理学原理,在清水中加入食盐,水的密度变大了,浮力也跟着变大,鸡蛋也就浮上来了。同学们,是不是很有意思呵?你们回家也可以试试哦!”李老师说完,还不忘向我们眨了眨眼睛。

  同学们,今天的实验是不是很有趣啊?你们也可以回家试试哦!

做实验的作文3

  今天,我们一起走向科学的路径,去探索一下科学的奥秘吧!

  今天晚上吃完饭,我做了两个实验,非常有意思。你很想听吧?那就听我慢慢讲来。

  第一个实验,需要准备:洗脸盆、自来水、玻璃杯和纸团。首先往脸盆里接半盆水,再撕一点纸揉成团,记住,要节约用纸呦!把纸团放进玻璃杯的底部。接下来把杯子放进盛水的盆里。我发现:如果把玻璃杯垂直扣进水盆里,杯子里的纸就一点也不会湿。因为杯子里的空气不出去,水也别想进来,这就是空气占据了水的空间。如果把杯子斜着放进水盆里,纸就马上湿透了,因为空气出去了,水就必须得进来,这就是水占据了空气的空间。

  第二个实验需准备:洗脸盆、自来水和塑料袋。先网盆里盛满水,让塑料袋里充满空气,像气球一样扎紧塑料袋的.口,再往水里按塑料袋,我发现它不会下沉,水里还会咕嘟咕嘟吐泡泡,我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水,往下一按,水里既没有泡泡了,塑料袋也下沉了。这是因为塑料袋里没有水时空气的质量比水轻,会浮在水面上。

  怎么样,很有趣吧?大家都亲自动手吧!

  意大利科学家伽利略说过:“一切推理都必须从观察与实验中得来。”只有去观察,去试验,才能推理出一个结论。今天的科学课上,老师给我们做了一个很好玩的实验。老师先给我们一个装着小苏打的被子,又给我们一个装着白醋的杯子。老师先让我们观察它们,然后以最快的速度把白醋倒到小苏打的杯子里,用一个盖子和盖祝一开始杯子里都是泡沫在往上涌,一会儿就平静了。

  这时老师又拿出一个火柴,说:“氧气是我们不可缺少的,火会在氧气中燃烧,而碰到二氧化碳就会熄灭。”老师说着,拿起一个杯子,擦然火柴,打开盖子,快速把燃烧着的火柴伸进杯子里。只见火柴哧的一声灭了。试验成功了!科学只有自己去做,才有它的意义;也只有实验过,才能成功

做实验的作文4

  我最喜欢吃土豆了,但是我非常好奇,土豆儿发芽了是什么样的?所以我计划做一个实验。

  我准备了一个土豆儿,一个碗,一杯水和一个毛巾。这个土豆是椭圆形的,摸上去有些坑坑洼洼坑,有些地方的皮烂了,露出了里面的金黄皮肤。小土豆啊,远看就像一块金子,非常的神气。我把土豆放进碗里,往里面灌一点点水,可以淹没土豆的一半,接着在上面再把毛巾打湿,把湿毛巾轻轻覆盖在土豆上。这样就可以观察它了。

  第一天我回家,发现原本在一半的水往下降了许多,湿毛巾也不再是那么湿透。再看看土豆呢,没有一点变化,还是金黄色。我给他加了一点水,再给毛巾打湿,希望明天会有变化。

  第二天呢,湿毛巾变得干燥些,但是土豆还是没有变化。

  一直到了第四天,小土豆儿终于有了变化,除了往常的变化之外,小土豆儿表层的那个皮变得皱巴巴的脱落了一点。我最让我惊讶的是在土豆坑坑洼洼的地方,长出了几个米粒大小的小牙牙。这些小牙牙不足两毫米长,不过他们也顽强地钻出了土豆母亲的肚皮。再看看这个土豆完全像一张人的脸,上面有一个坑洼,往下一点又有一个坑哇,就像一个眼睛在上一个眼睛在下,感觉非常的慈祥!在往下还有一个弯弯的小坑,就像一个笑脸。看来土豆妈妈也对自己的孩子非常的喜爱。我掂量掂量那个土豆重了许多,猜想恐怕是因为生宝宝喝了很多的水。

  第五天,也是变化最大的一天,我们土豆妈妈的脸颜色变了,原本黄黄的脸蛋现在变得绿色,非常像荧光笔的颜色。后脑勺也就是接触水面的地方,也变成了荧光笔的颜色。这也许是小牙牙对母亲的.吻,每个人吻一下脸的颜色就变色了。再看看小牙牙已经从小米粒的大小变成了大米粒了,它们把母亲的无私奉献,深深的记在了脑海里。

  虽然土豆还没有完全的长大发芽,但是我想土豆妈妈和孩子肯定会成长。

  一个母亲,一个个孩子,我需要耐心去慢慢等待!

做实验的作文5

  上课铃响了,科学老师走进了教室,他对我们说:“今天的科技课,我们每人带上一支铅笔和一张纸去操场上。”我们听了,欢呼雀跃,但又十分好奇,老师今天又要我们探索什么科学奥秘呢?

  今天是阳光明媚,晴空万里。老师让我们排成队,然后席地而坐,他问我们:“在这阳光下,能让你们手中的纸烧着吗?”我们面面相觑,这怎么可能?

  接着,他要我们用铅笔在纸上涂上一个大黑点。

  也不知什么时候,老师身边多了一个纸箱。他像变魔术一样,拿出了一个个小镜片,分发到我们手中。“现在给你们一个镜片行不行呢?”

  我拿到镜片,翻来覆去地看,这是一块中间厚边缘薄的镜片。我知道了,这是一个放大镜。我立马想到,以前科学老师告诉过我们,放大镜有聚光的功能,对!让放大镜把阳光聚到纸上的黑点上,黑色最容易吸热了,这样,纸就会被点燃。是不是这样呢?

  我立即把涂有黑点的纸,平放在地面上,拿起放大镜片,对着阳光,果然,阳光透过放大镜片,投射了一个光点在纸上。我慢慢移动镜片,让这个光点投射到纸上的黑点上。好,对上了。但是,我又发现,镜片与纸的距离与投射在纸上的光点大小有关系。我想,纸上的光点越小,热度可能越强。所以,我就调试着镜片与纸的距离,让光点落在纸上最小的程度后,依靠手臂支撑好镜片。

  就在我想象地上的纸被点燃的情形时,只听到“嗤--”的一声,地上的纸冒起了白烟,定睛一看,纸上被烧出了一个大洞。“啊,我成功了,纸烧着了。”我高兴地蹦了起来。

  老师说:“王成吉是第一个让纸烧着的,大家听听他是怎么想的',怎么做的?”我站起来把我想的、做的说给大家听。老师肯定了我的想法和做法。并告诉我们放大镜有会聚的作用,能够聚焦,这个作用能帮助我们解决好多问题。是啊,我们就要探索许许多多的科学奥秘,来为我们解决生活的实际问题。

  这是一次快乐的实验,一次有趣的实验,我开心极了!

做实验的作文6

  一天,妈妈问我:“你能把鸡蛋捏碎吗?”我说:“那也太容易了吧!”因为小小一颗鸡蛋又小又薄,肯定很容易就捏碎,妈妈却对我说:“我觉得不能被捏碎。”

  于是我走进厨房向奶奶要了一颗生鸡蛋,两只手包住鸡蛋,用力捏了捏,鸡蛋却完好无损,我有点不服气,想再挑战一次,这一次我捏的方式不同,是用两只手将鸡蛋夹在中间,费了九牛二虎之力,鸡蛋仍然像金刚石一样坚硬,毫发无伤。妈妈自信地说:“你看我说的没错吧,不管你怎么捏鸡蛋都不会碎的。鸡蛋可是一个大力士呢!”“大力士?为什么鸡蛋会是大力士呢?”妈妈说:“因为鸡蛋能举起比它重的多的东西。”这一次我有点半信半疑,妈妈说:“不信,我们做个实验吧!”

  实验开始了,先准备以下材料:十本厚厚的书,一颗生鸡蛋,两卷胶带。第一步:我先小心翼翼地把鸡蛋立在一卷胶带上,把另一卷胶带套在鸡蛋的另一头,当然最重要是必须使鸡蛋立直。第二步:我将第一本书放在鸡蛋上,这一步很重要,先观察一下,看书有没有倾斜,第一本书放上去,鸡蛋毫发无伤,接着我开始把其他书一本一本地放在鸡蛋上直到第十本,再去看一看鸡蛋,它仍然像没事人一样稳稳地立在那里。实验结束,我把鸡蛋和书都去称了一下,鸡蛋只有50克,书有2700克,看到这个结果我差点尖叫起来,看来妈妈说的是真的,这个小小的鸡蛋真的是一个大力士呢!

  小鸡蛋为什么有那么大的力气呢?告诉你们哦,因为鸡蛋是圆的,它可以把压力均匀地分散到各个角落,这种原理的'也叫薄壳原理,在我们的生活中有很多地方用到了这个薄壳原理,比如矗立千年不倒的赵州桥,还有北京的鸟巢、水立方。

  原来生活中有那么多奇妙的现象都是科学依据的,只要我们做一个有心人,就一定会有所收获。

做实验的作文7

  生活,是充满乐趣的,和朋友一起玩有乐趣,做作业有乐趣,读书有乐趣……真是数不胜数。可我认为最有乐趣的是做实验,因为实验后的滋味,又酸又甜。

  我最先接触的是小实验,做了“飞翔”的纸杯、苹果籽探秘、维生素C的作用、用糖引水、跳舞的樟脑丸等实验,这些实验都成功了。记得在“用糖引水”实验中,等待糖水的出现竟然用了14个小时;“苹果籽的探秘”实验中,我为了找到不同种类的苹果,用了两个月的时间,终于做完了实验,证实了不同种类苹果里面的籽数不同。那时,我在等待的过程中,感受到了实验的乐趣,那种滋味,甜甜的。

  当我做了一些小实验后,对自己有了更高的要求,想要做一些电子实验。于是,我参加了小牛顿实验班,开始了真正的实验生涯。在实验班里,我认真学习,仔细做好每一次实验,10次实验中我成功了8次,80%的成功率。在做“电子蜡烛”的实验中,我遇到的困难最多,由于那是第一次实验,操作不太熟练,总是不小心剪断导线,小螺丝掉到地上,找到了螺丝又不知道怎么安装,整节课都手忙脚乱,最后我是费了九牛二虎之力才得以成功。还有一次做的是极其复杂的“光敏变速流水灯”,我按照老师的要求,完成了实验,可是实验的结果令我大失所望。灯发亮了,却没有流水。“怎么回事?灯怎么不流水呢?难道是安装错了吗?”心里犯嘀咕的我着急地问老师,原来是安装集成电路板时顺序出错了,我就重新安装集成电路板,终于成功了。每一次实验成功后,我的心中都充满了快乐。那时,我体验到了实验带给我的乐趣,那种滋味,酸酸的`。

  每次实验失败后,我总会默默地对自己说:“赵炀楷,没事的,再来一次,你一定会成功的!”我带着这个信念,坚持到最后。最终,那些失败的实验品被我扭转局势,变成了一件件完美的作品。

  时而辛苦,时而轻松,时而快乐,时而伤心,既锻炼了灵活的双手,又开发了聪明的大脑,这就是我做实验的乐趣。

做实验的作文8

  从小到大,我经历了很多“第一次”,比如第一次做饭,第一次夜行,第一次露营,第一次上台表演……这些无数的第一次给我带来了很多快乐,像快乐的脚印,印在我的成长道路上。我最忘的是第一次做实验。

  四年级的一节理科课,老师告诉我们蜡烛在水里还是可以烧的。老师的话在我心中激起波澜,让我不解:你不是常说“水火不容吗?蜡烛在水里怎么燃烧?我带着这个问题熬到周末,准备做一个实验,验证老师的话是真是假。

  我很快找到了一支蜡烛和一个盆子。我把蜡烛固定在盆子的底部,往盆子里倒入略低于蜡烛边缘的水,然后点燃蜡烛。一切准备就绪,我拉过一把椅子坐下,耐心等待。我盯着锅里蜡烛上跳跃的小火苗,心里忍不住用七八个水桶打水。这个实验成功了吗?蜡烛真的在水里燃烧吗?但现在我们能做的就是等待。我全神贯注地盯着微弱的烛光,直到眼睛酸痛,没有移开目光。

  五分钟过去了,十分钟过去了,十五分钟过去了,二十分钟过去了.等了很久,蜡烛还没有到达表面。我抬手揉了揉酸痛的眼睛,心里抱怨:怎么这么慢?快点!但是蜡烛没有意识到我很着急。依然是一点点火焰在我的闲暇中闪烁。我渐渐不耐烦了,就想做点什么分散一下注意力。我抓起一张报纸,一本正经地看着。可是我在,我的'心在韩,人们认真地看报纸,我的心却飞回到那只还在慢慢燃烧的蜡烛上。我很快就控制不住自己,扔掉报纸,走出了脸盆。

  过了很久,蜡烛终于离水很近了。我看着蜡烛以乌龟的速度向下移动,慢慢地,慢慢地,竟然沉入了水中!我看到一个薄壳小心翼翼地“抱紧”着微微跳动的炎苗,实验成功了!我迫不及待地想找到答案,答案揭晓了。原来壳是蜡烛的“外衣”,叫做蜡壳。当蜡烛烧到水面时,是蜡壳“站起来”保护火焰不被淹没。

  我第一次做实验就尝到了成功的滋味。谁能说这不是一件幸运的事呢?它让我明白了生活充满了色彩,它给我们带来了无处不在的乐趣。只要我们勇敢尝试,大胆探索,就会有意想不到的收获。第一次实验给了我无限的启示。

做实验的作文9

  中央十大科教频道有一个栏目叫“我爱发明”。我们班举办了一个叫“我爱实验”的竞赛。

  周二,每个人都想用自己精心准备的小实验来展示自己的技能!

  我准备了一个小实验,叫做“小瓶子里的鸡蛋”。需要使用:一个煮熟的鸡蛋,一个比鸡蛋小一点的瓶口,有点易燃,一个打火机。为了让你以后不出错,我特意多带了几个鸡蛋,想做几个。

  我小心翼翼地剥下一个鸡蛋,露出又白又嫩的蛋白质。大家都想摸摸它,捏捏它,感受一下它的顺滑。我又抽了几张纸,想象着自己点燃后塞进瓶子里,把鸡蛋放在瓶子上面,鸡蛋就会奇迹般地“钻”进瓶子里。我当时脑子里幻想着成功的喜悦,但没想到餐巾在瓶子外面烧得好好的,一塞进瓶子就灭了。我试了很多次,但无论如何都没有成功。不仅我着急,旁边的组员也一直在帮忙想对策。有人建议最好弄点酒精涂在纸上。我听了觉得挺对的,就四处打听,最后让我借酒消愁,立马就拿酒精做实验。但还是没用。只能看别人的!

  张翔第一个在平台上展示他的实验。他拿着一杯黑色液体和一小袋白色粉末走了上去。“这个小杯子是醋。”他指着杯子解释道。“他是想改变醋的颜色吗?”我们都在下面谈话。"这个包是小苏打."他补充道。“切——”听起来像小苏打加醋,大家都“切——”不满。因为我们都知道小苏打和醋会一起产生化学作用,醋的表面会产生泡沫。这个实验大家都知道,理科老师早在四年级就讲过。

  或者说王云知道“筷子带一杯饭”最神奇。他把一根筷子放在一杯米饭中间,然后举起筷子,筷子都是用一杯米饭举起来的。大家都惊恐地看着那杯米,生怕它会摔成碎片。但是筷子就像粘在米饭上一样,杯子牢牢地悬在空中。学生们不由自主地热烈鼓掌。

  此外,还有的.《纸杯开水》、陆、的《饮料瓶竞赛》、肖伟的《水浮币》、魏乐园以失败告终的《水写》.

  虽然我的实验失败了,但我从看别人的实验中学到了很多。结果不重要,过程最重要!你是对的吗?

做实验的作文10

  “哇,真神奇呀!老师怎么做到的?”周末我来到金笔作文,老师给我们表演了一个魔术,名为“听话的瓶子”。

  老师表演时,一手拿着装满水的瓶子,另一手比划着向下的手势,眼睛盯着瓶中悬浮的棕色小瓶子,口中念叨:“小瓶,小瓶,快下来!”只见小瓶子仿佛听懂了老师的话,缓缓地沉到了瓶底,她又念叨:“小瓶,小瓶,快上去!”小瓶子又浮到了瓶口。老师的表演让我们赞不绝口。

  不过,有些机智的同学发现了破绽,老师让瓶子下沉时,握着大瓶子的手明显用了力气;而让瓶子上浮时,却没有用力气。同学的发现,让老师连声称叹:“不错,正是这样的,我用力时它就下沉,我不用力时它就上来了,哪位同学愿意上来试试?”

  “我!我!”同学们个个都想尝试,有的甚至站起来举手,迫切希望老师给他一个机会。我坐得端端正正,手举得规规矩矩,眼睛里充满了期待,老师果然选中了我,我走向讲台,接过瓶子,用力握瓶子,里面的小瓶子就下沉了,我不用力,它又浮上去了,可真调皮,就像小孩儿一样上蹿下跳的。

  又有几位同学试过后,老师从包里拿出了一个透明的塑料瓶和一个口服液小瓶子,让大家自己来做实验。

  第一位同学大踏步走上去,把大瓶和小瓶都装满了水,拿起小瓶子,迅速放进大瓶子中,可小瓶子却不听他的话,直接沉了下去,第一位同学失败了。

  第二位同学说,小瓶子水太满了,他上来后,往小瓶中注入了一点儿水,再放入大瓶中,小瓶子浮在了瓶口,同学们惊呼“成功了”!他高兴地盖上瓶盖,用力挤压大瓶子,费了很大的.劲,也没能把小瓶子挤下来,看来并没有真正成功。

  第三位同学上来啦,他往瓶里注入了三分之二的水,放入大瓶中,悬浮在了瓶口,他用力握大瓶子,小瓶子听话地沉入水底,松手后,小瓶子又浮了上去,他才是真正的成功者。

  据老师讲解,这是利用了初中的物理知识——浮力的原理。

  啊!这节课可真有趣啊!虽然实验结束了,可我们依然意犹未尽,同时也让我明白了“成败在于细节”的道理!

做实验的作文11

  我们每一天都在用纸,用纸需要砍伐大量的树木,如果我们能收集用过的废纸,再制造成再生纸,就可以保护森林。今天我要做的实验就是——再生纸。

  做这项实验需要准备:一些用过的纸巾、一个杯子、一个过滤网和一把剪刀。

  准备好材料之后,我们就开始做实验吧!第一步,我们先把用过的纸用剪刀剪成一小块一小块的,像是给纸分了一下身一样;第二步,把杯子装上水,只能装上四分之三满哦!就像纸和水准备比赛一样。第三步,把剪好的纸放进水杯里,就像纸和水开始比赛了一样;第四步,等到纸全部沉到了水底,就像纸在这场比赛中输了一样;第五步,把水杯倒到过滤网上,纸片就全部在过滤网上面了,就像是水杯和纸的比赛结束了,他们各自回家了!最后,我们要做的就是等待了。

  到了第二天,我急急忙忙的'来到窗台边看我做的再生纸,可是我看到我做的再生纸像小山丘一样高高低低的,,纸面上崎岖不平,根本就不能用,我一下伤心极了!过了一会,我就想,到底哪里出错了呢?我仔细回想我的制作过程,终于想到了,可能是因为我倒得时候太着急了,没有均匀的倒到过滤网上!

  找到了原因,我又马上重新做了一张再生纸,可又担心不成功,一连做了四张,我想:这次我一定会成功的!

  到了第二天,我迫不及待的跑去窗台看我做的再生纸,“哇”我兴奋的叫了起来,我成功了,每一张再生纸都非常平整,就像普通纸一样平整,只是还有点湿,但是我还是那么地高兴,那么地开心!

  我一下冲到爸爸房间,把在睡觉的爸爸妈妈给摇醒,让他们看我做的再生纸,他们一看都说:“宝贝,你真厉害,居然会做再生纸,这连爸爸妈妈都不会做!”我被爸爸妈妈夸得洋洋得意!爸爸又说:“只不过这种纸有点粗糙,擦在身上有点不舒服,不过我们可以用这种纸擦其他的东西或用做其他用途,而且这种纸的颜色还可以保护视力哦!”我一下觉得再生纸实在太好了,妈妈又说:“那你知道再生纸的原理吗?我觉得你不知道吧!”我说:“我马上去查!

  我一下冲出房间用爸爸的电脑去查,最后发现:原来是水像胶水一样,把一片一片的纸片粘起来,等太阳晒干后,就可以使用了。”

  使用这种再生纸,既可以保护大自然,又可以保护视力,所以请大家多多使用再生纸!

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