支点优秀作文

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支点优秀作文

时间：2023-03-03 10:00:43 作文投诉投稿

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支点优秀作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的支点优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

支点优秀作文

支点优秀作文1

　　在人们的心目中，数学课堂上无非就是做、算、练，数学教学也由多讲多练提升为少讲精炼。纵观数学课堂，讲了练——练了讲成了数学课堂的主旋律，“只会做不会说”诠释了我们以往的数学课堂。当前，在新课标基本理念的支撑和适度教育思想的冲击下，反思以往的数学课堂，课堂上缺乏让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，也就是说，在数学研究性学习中，要善于给学生一个“支点”，学生就会撬起自己心目中的“地球”。这个支点就是重视课堂教学中的过程与方法。这个支点的形成是以教师更新课堂理念为前提，以培养学生的学习能力和学习技巧为目的，旨在通过数学课堂，把学生培养成一个有思想、有头脑、有策略、有个性的“会独立”的人。学生心目中的“地球”就是学会自学的能力与自我生存的本领。

　　要想达到以上目的，这就要求老师在平时的课堂中注意挖掘教材，拓展教材，不要以本为本，要以教材为依托，带领学生一起探寻知识的“根”与“果”，让学生对知识不但“知其然，而且知其所以然”。如：我在教学课本第20页第6题时是这样进行的：

　　1、独立试做，初探规律。

　　首先让学生独立试做这道题，做完后，让学生观察每组中的两道题，发现了什么？学生说到：每组中的两道题结果都一样。这时我接着追问：为什么结果会一样呢？学生思考后发现：（以第一组为例）因为4×3表示3个4，再加一个4就是4个4，4个4可以用4×4计算，所以每组数中的两个数的`结果一样。

　　2、运用规律，快捷计算。

　　接下来，我让学生运用找到的规律计算一下题目：

　　5×2＋5= 4×4＋4= 1×2＋2= 3×4－3=

　　5×3= 5×4= 2×2= 3×3=

　　学生们根据规律很快的算出了结果，然后，我重点让学生说说第四组是怎样计算的。学生们在前几组的基础上，明白了这一组的算理和前几组是一样。

　　3、利用规律，拓展延伸。

　　为了让学生灵活运用并真正的掌握规律，我提出这样一个问题：谁能根据这个规律再说出一组这样的算式呢？由于有以上两个环节的铺垫，这个问题对于学生来说已不是难题，大部分学生都能很快的举出例子。

　　我想，如果课堂上老师能够经常把一个小小的题目都当成训练学生的“点”，那么，日积月累，这个“点”就会慢慢的扩大，到扩大到一定的面积时，学生所拥有的将不仅仅是知识，那将是比知识更重要的——学习能力。学生所拥有的学习能力，不就是他们撬起自己心目中的“地球”的“支点”吗？

支点优秀作文2

　　“给我一个支点，我就能翘动地球。”在生活的旅途中，每当你去实现一个目标，你都需要一个支点给予你勇气和力量，这个支点正是我的老师。

　　支点是在我失力时给予我鼓励。望着那份考试试卷，红叉遍地，“82”映入了我的眼帘。下课了“徐德鸿，过来：”老师随着尖利的声音走出班级，我便跟在后面，低着头，来到办公室，她脱下大衣叠好，放在一边。轻轻拿起钢笔沾了沾红墨水，圈圈点点“这都该错吗？”她指着一道计算题。她抬起头，看了看我，又看了看卷子：“一次失利不算什么，关键在于总结，下次一定要仔细啊！”我望了望那几道红叉叉，又望了望老师，那灿烂的微笑，一缕缕温柔的目光仿佛一束束春天阳光照入我的心灵，那柔和的微笑宛如春风又好像流水，引入我心，我清醒了……她牵起我的手走在校园中，和煦的阳光照耀我心，手上无限温暖。“我相信你一定行。”一句鼓励的话语萦绕在我耳边，陪我走出失败的阴影。

　　支点是在我疑惑时，引我渡过难关。我拿着那道题，走入办公室，“老师，这道题怎么做？”她抬起头，以她那温柔的微笑迎接我的每个问题。她推了推眼镜，弯下腰开始审题，目光从每个字上扫过。钢笔沾沾红墨水，笔在纸上飞快地动着，发出“沙沙”声响。我的思路也随着她的笔在题中穿缕着。有时会停下来，皱皱眉，眨眨眼，抿抿嘴，然后继续“沙沙”地写了起来。终于，我的思路到达了题目的终点，她的钢笔也停了下来。她冲我一笑：“明白了？”我也欣然地点点头。是她在我困惑时给我勇气、信心、引我渡过难关。

　　支点是在我困难时给予我支持。运动会上，我跑一千米，此时只剩一圈了，我的腿却像灌了铅一样每跑一步都那么困难。看台上的她却举起她的帽子挥来挥去，都快跳了起来，手握成拳头，放在胸前，屏住呼吸，把脸弄得通红，显出着急的样子，仿佛要跳下来为我打气，加油。我进入了弯道，听到了她的`大喊：“加油！坚持住！”我又看到了她努力的神情，我于是飞快向前冲去仿佛有了无限力气，在她的尖叫声中，我冲过了终点，我累得不行了，转过头，望着她，我又看到了她的微笑荡澜在面颊上；我也冲着她笑着……

　　她是我的支点，在失力时，给予我鼓励，在疑惑中，引我渡过难关，在困难时给予我支持。老师是我生活的支点是我信念的源泉。

支点优秀作文3

　　成功的人是相似的，但不同的是，他们各有各的支点。

　　那次考试的失利让我生活在了满天乌云里，我的状态比之前更糟糕，上课提不起精神，发言不知所云。我找不到自己的支点，直到那天，她走过来，递给我们一道题：“这道题好难，你能帮我看看吗？说着她搬来了一把椅子，我们一块坐在上面。她手中握着一根笔，双眼紧盯着那道题，好像忘记了我的存在。我看了一眼，很简单嘛，从她手中夺过笔，一会就做完了。“对呀，我这是怎么了啦？”她用笔杆敲敲自己的头，眼中随即流露出钦佩的目光：“你竟然这么厉害，以后咱们俩一块学习吧！”

　　于是，那天晚上，她便拉着我和她一块做作业。真是的，上课没有好好听讲，这些看似并不难的题怎么全都不会？我开始懊悔自己的不认真。转头去看看她，她嘴中咬着笔杆，轻轻摇了摇头，并说：“今天的题好难呀！”奇怪，她次次考第一，怎么会连作业都不会做？尽管我很纳闷，但还是应邀与她讨论起来了。她在纸上写出了一条条关系式，一遍遍地问我是这样吗，但一次又一次，总算不出来。“看来，世上是没有天才的，只有努力才行，要不你来试试？”我没有留意她递过来的笔，却有品味那问话，仿佛找到了自己的支点。

　　慢慢地思考，我终于提出了一个建议。她恍然大悟：“对呀，我怎么没想到呢，亏你聪明！”说着，用笔写了下来，还打了一个着重号。终于写完了作业，已经很晚了，但她还求我和她对答案。遇到不一样的题，她总是说：“我再算一算。”临走前，她还不忘说：“你那么聪明，怎么会考不好呢，要努力呀！”

　　走在回家的.路上，那个疑问不禁又浮在心头：“身为第一的她平常也是这样吗？”

　　第二天早上，老师讲作业时，讲最后一道题只有我和她做对了。老师请她上去讲，她却红着脸，支支吾吾地说不清，老师问她怎么回事，她竟说这道题是我做给她看的。我一头雾水地站了起来，但还是做了出来，老师和同学们都发出惊叹：“你原来这么厉害！”

　　在她的帮助下，我的自信心一天天滋长着，她不止一次对我说：“原来你这么聪明呀！”这句话让我找到了支点，一点点地支撑着我前进。当清晰的思路展现在纸上时，我才明白她竟是用这样的方式来帮助我，而我的进步是这样突飞猛进。

支点优秀作文4

　　人生是一只不返航的的船，在波涛中的每一次搏击是它的支点，在偏航时的每一次校正是它的支点。所以啊，支点是我们一次次的奋斗,是我们身旁点点滴滴，深深印证着我们的血泪史，它不是可望而不可即的梦幻，它就在我们的身旁，实实在在！

　　有一位大学刚毕业的青年，为求生计，去一家公司应聘，竞争这个工作的人很多，他想得到那工作，估计也是竹篮打水，他走在公司的走廊里，地上躺着一团纸，这位青年自然地弯腰拾了起来，丢进了废纸篓里，这一切都被迎面走来的公司老总看到了，结果这位年轻人被录用了，后来成了这家公司的下任老总，从此也改变了他的人生。

　　原来啊！他人生的支点是那一次弯腰拾纸，是一种内在的良好习惯，而这却映射出了生活的点点滴滴，映射出了一个人，一个真正的人。所以，这支点并不是多么伟大的功绩，而是足以让人汗颜的小事。

　　在一家自行车修理铺里，有一个平凡的学徒，一天，有人送来了一辆破旧的自行车让这家铺修理，车子是这位学徒修的，只是他不仅修好了车子，还把车子擦的崭新，别人经常笑他多此一举，浪费了体力，还没多什么报酬，他呢，只是笑了笑没有说什么，正巧，这辆自行车是某一大公司老板的，当他惊喜地看到这一切时，二话没说，立即录用这位学徒到他公司里工作，后来这位学徒有了很大发展，从此改变了他的人生，走出了自己不平凡的路。

　　原来啊！人生的支点是那一次次比别人多付出的汗水，是那一次次的勤奋、努力。这是一种内在的.品质，是一种默默无闻而又雄心勃勃的内敛！是踏实、严谨的作风。

　　是啊！人生的支点是在我们看来总是微不足道的事情，它总是把自己掩藏在似乎不为人知却又众所周知的地方。它也许是一次正义之举，也许是一句发自肺腑的话，也许是一次感悟，也许是平凡而努力的工作，但它却造就了不凡的人生，不凡的人！

　　支点是人头上的晴空，虽触不到太阳，但拥有阳光，这不足够了吗？

　　记住人生的支点是稍纵即逝的，人生却是由支点组成的支点人生！

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