《一株紫丁香》第二课时教学设计

时间:2024-04-17 09:03:49 教学资源 投诉 投稿
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《一株紫丁香》第二课时教学设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《一株紫丁香》第二课时教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《一株紫丁香》第二课时教学设计

《一株紫丁香》第二课时教学设计1

  一、复习导入

  1、今天,我们继续学习第6课。(生齐读课题)

  2、这些词宝宝谁认识,我们来开火车。

  老师枝叶伸进浓绿小院消除花香脚尖

  3、你能用其中的一两个词说句话吗?

  二、细读课文、感悟诗境

  1、读悟第一段

  (1)我们先来读读第一节,边读边想象,“浓绿的小院”是什么样的?(浓绿的小院也许种着一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜。有一颗苹果树和一棵桃树,上面开满了小花。)

  (2)小朋友们是怎样走进浓绿的小院的?(踮起脚尖儿,走进浓绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(学生做动作)

  (3)你为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢?(不能打扰老师)原来是这样,真是个好孩子。请你把这一节读一读。

  评、读:能不能再轻一点,谁再来试试。

  (4)老师的小院绿荫葱茏,又有紫丁香的衬托,一股淡淡的清香味,飘进老师的屋子,你们说这小院美不美?那就让我们把小院的美读出来。齐读。

  2、读悟二——五段

  (1)(出示:小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,希望_______。)大家都把小院的美给读出来了,我们希望栽下这株紫丁香干什么呢?请你们默读课文(默读课文就是不出声、用心去读),看看从哪些句子可以看出美好的愿望,边读边想边划出有关句子。

  (2)小组内先说一说,读一读。

  (3)指名说(你是从哪小节看出来的,能读一读吗?)板书

  (4)孩子们希望栽上这株紫丁香,好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴,孩子们的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀?谁来试试?

  夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

  谁知道老师每天晚上都要做哪些工作?

  (是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词。)

  谁也想读?(那就让我们用亲切的语气呼唤老师吧。)

  孩子们看到紫丁香会想些什么?(想象说话)

  (5)老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响,你们听到了吗?

  绿叶在风里沙沙地响”你知道是怎样地动听?

  如果你就是那沙沙作响的绿叶儿,你的声音那么好听,你想为老师唱什么歌?

  (指名说)如:老师您辛苦了;老师您累了;老师休息会儿吧!我爱您老师……(指名说)[

  那就请你来读读这一节?谁能读得更美?

  一起来试试。

  (6)小朋友唱得多好听呀!你看,你看,“满树盛开的小花”是怎样的美丽?你能告诉我吗?老师听着,看着,那朵朵美丽的小花,变成了一张张小朋友的笑脸。大家围在老师身边,会说些什么呢?

  “挂牵”是什么意思?谁能给它换个词?(牵挂,关心)

  这几天由于天气变化无常,我们班有一些小朋友生病请假了,老师心里非常着急,挂念着他们,害怕他们拉下功课,所以等他们病好以后,老师就利用中午时间为他们补习,这就是一种――挂牵。你还能举举这样的例子吗?你能从老师的一个眼神,一句话语,一个动作体会到老师对你的.关爱吗?出示:当时,老师。

  生活中,你觉得还有谁也一直牵挂着你?

  我们身边的许多人都用自己的方式关心着我们,牵挂着我们,我们要真心地感谢他们!

  (7)谁来读读这一节,表达出你对老师的感谢。

  (8)赛读:

  其他小朋友想读吗?加上动作也可以。

  (9)读悟第五段

  同学们读得多么有激情呀。夜深了,连那星星困得都眨眼睛,可我们的老师呢?还在干什么?老师每天都这么辛苦地工作,你能劝劝老师,让她早点休息吗?

  我们一起用课文的最后一节劝劝老师吧!

  老师的梦确实是又香又甜,知道是为什么吗?

  一株小小的紫丁香,是孩子们对老师的最纯真无私的爱,把老师和同学们的心紧紧地连在了一起,所以,他成了美好情感的象征。

  三、再读课文、练习背诵

  1、此时此刻,老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。老师有个建议,用我们的朗读,把我们的爱,把一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。老师读每一节的前两行,小朋友读后两行。

  2、从刚才的朗读中老师体会到小朋友都有一颗爱老师的心,现在你们肯定还有很多话想对老师说吧,我们就把它写在爱心卡上,让一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧!(赞美老师的诗句)播放《每当我走过老师的窗前》伴奏

  3、《一株紫丁香》这首诗真是太美了,老师觉得它也是你们的心愿,也是你们送给老师的礼物,你想记住它吗?

  你喜欢哪一节,就记住哪一节,自己先在下边练习背诵。

  先指定一个小组背,再指名背

  配上音乐,全班包含对老师的深情背全文。

  四、布置作业、课外拓展

  1、看到小朋友表现这么棒,我带你们到作业超市里去挑一挑适合自己的作业。

  作业超市:

  (1)把这篇课文背给同学听★,背给老师听★★。

  (2)课外找一些赞美老师的诗歌读一读★,会背一篇★★。

  (3)几个好朋友合作编一张“尊师爱师”的小报。★★★★★

  2、完成《补充习题》

  板书:一株紫丁香美

  我们夜夜做伴

  沙沙唱歌

  盛开笑脸

  教后反思:

  这篇课文是一首活泼清新的小诗,读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

  于漪老师说过:“诗歌是灵动的,充满了诗人的智慧和灵秀。因此,教学生阅读,千万不能支解,不可嚼烂,千万不能将秀气和灵气教去了。如果把灵动的、活泼的诗词教僵了,就使他们失去了熏陶的力量,感染的力量。”为此,理解这篇课文时,我努力以图画的展现,音乐的渲染,将学生带入情境,引导学生联想悟情,感悟朗读,朗读吟诵。让学生在多层次的朗读中感悟诗句,体会诗的意境美、语言文美和音乐美。读第一节时让学生在表演中体会悄悄地小声地读,恐怕惊动了老师的语气,来表达学生对老师深情的爱。学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境先让学生充分想象,学生将生活与诗文相结合,更好地感悟了诗情诗意。在此基础上的朗读融入了自己的情感可谓声情并茂,感人至深。读第三段时,我模拟风吹树叶的声音,说:“老师,您听见了吗?风吹绿叶的声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!”这样,学生完全进入了诗境,感情非常深厚。此外,在有限的课堂里拓展学生无限的想象,在思绪飞扬中写下自己的心里话,更激起了儿童情感上的共鸣。

《一株紫丁香》第二课时教学设计2

  教学过程:

  一、复习生字

  1、上节课我们认识了很多生字娃娃,(课件出示生词:脚尖儿、一株、消除、绿叶、挂牵、载、疲倦)同学们是不是都还记得它们呢?谁来跟它们打打招呼?

  (个人读——小组读)

  2、我们二一班的同学真棒,教师想送你们一首歌,作为你们的奖赏,你们喜欢吗?

  二、欣赏歌曲,创设情境,导入课文

  1、播放多媒体课件,欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》(第一段)

  2、好听吗?知道这是写给谁的歌吗?(这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁,是燃烧的蜡烛,是吐丝的春蚕,为了每一个学生的健康成长,老师不知花了多少心血,流了多少汗水。但老师却很欣慰——因为有你们这些可爱的同学,看着你们的成长,老师由衷的高兴。)

  3、这么?今天的教师节,老师收到了一份特别的礼物,今天老师把它来来了,你们想知道是什么礼物吗?(播放多媒体课件)

  三、欣赏诗歌,初步感受诗歌韵律美和诗情诗意

  1 、播放多媒体课件:

  一张电子贺卡打开,里面是一株盛开的紫丁香,字幕:教师节、9月10日亲爱的老师节日快乐

  2、播放配乐诗朗诵《一株紫丁香》贺卡上诗歌由下而上的滚动播放。

  3、这会知道老师收到的礼物是什么了吧?对!是一份制作精美的电子贺卡。在这张贺卡上不仅有教师喜欢的.紫丁香,他还将我们课文中的《一株紫丁香》这首诗做成电子声音录在上面呢!

  4、出示示紫丁香图片,介绍紫丁香,学生读课文

  我真是很高兴!瞧,这就是紫丁香。(师操作课件)每当春天来临的时候,丁香树上就开满了一朵朵紫色的、白色的、红色的小花,一阵风吹来,那淡淡的香气向四周弥漫,嗯,真香啊!小朋友你们喜欢吗?那还等什么呢?快打开课文美美地读读吧!喜欢的地方多读几遍。

  四、细读课文、感悟诗的意境

  1、选择自己的方式读全诗

  看同学们读得那么投入,老师都被感动了!现在谁愿意把这首诗读给老师听一听呢?(学生举手)嗯——有这么人想读啊!怎么办呢?这样吧,老师有一个建议,想读的一起站起来读,你喜欢读那节,就读那节!你不喜欢的小节你可以轻声在心里读。同学们说好不好?

  2、细读诗文在朗读理解和感悟诗情诗意

  (1)读悟每一节

  ——真棒!老师完全被陶醉了!谁能告诉老师:读过这首诗,你知道了什么呢?(一群孩子把一株紫丁香送给老师)

  ——那么孩子们是怎样把紫丁香花送给老师的呢?那位同学愿意读读第一节?

  ——一生读,学生评。根据学生读评的情况引导学生理解诗句。

  ——“踮起脚尖儿……”为什么要读得轻轻呢?(因为踮起脚尖走路很轻;很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜)

  ——踮起脚尖儿怎么能走?谁来表演一下。

  ——咱们踮起脚下尖儿读读这一节诗文。

  ——教师评价:你们也给了老师一个惊喜!你们读得可真好啊!谢谢你们!

  (2)读悟二——四段

  a、我们为什么要在老师窗前栽上一株紫丁香呢?谁愿意读读第二节?

  ——希望用紫丁香日夜陪伴着老师。

  ——陪伴着的是这株紫丁香,其实是我们的一片心。指导学生朗读这节,体会同学们对老师的一片真情.。

  b、那么,我们想通过紫丁香对老师表达什么样的心意呢?请读三、四两节诗。——诗中绿叶、小花是指谁?(我们)

  ——“你看,你看,满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢你时时把我们挂牵”我们要感谢老师,是因为什么?那么我们怎样感谢老师呢?如果是你,你想对你的老师说些什么?( 学生可说:老师您辛苦了;老师您累了;老师休息会儿吧!我爱您老师……)

  ——“你听,你听,绿叶在风中沙沙地响,那是我们给你唱歌,帮你消除一天的疲倦。”我们的感谢都化成一首歌,歌声最能表达我们的感谢。如果是你,你会给老师唱支什么歌呢?(发散)

  ——同学们唱得可真好听!除了唱歌,你还可以用什么方式来表达你对老师的感激呢?(发散、拓展)

  ——教师评价:谢谢同学们,老师记住了你们的歌声,记住了你们的感激,记住了你们的心意。谢谢你们,老师为有你们而骄傲!

  c、扮角色读二、三、四段。

  谁想领读?

  生领:“老师,老师”

  男女生齐:“就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和你做伴。”

  生领:老师——

  男生齐“绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。”

  生领:“老师——”

  女生齐:“满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。

  (3)读悟第五段

  ——同学们读得多么有激情呀。夜深了,连那星星困得直眨眼睛,可我们的老师呢?还在干什么?(放课件)你看到了,你想对你的老师说什么?(让学生自由的发挥)

  ——诗中是怎样说的?(老师,快放下手中的教案吧,让花香飘进你的梦里,那梦呀准是又香又甜。)

  ——这是让老师休息!“老师——休息吧!”谁来说说?(深情地说)

  ——我们美美地、甜甜地,让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里,请同学们带着这种感情读第五节。

  五、再读课文、总结

  1、总结:多美的紫丁香啊!多么美的诗啊!多么懂事的孩子!多么美好的愿望!同学们在教师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗?对!同学们栽下的是自己的一个心愿,是自己对老师的一片爱心。(出示准备好的心型花,贴在课题下)

  2、老师我知道你们的心愿。教师节的时候,我就收到了许多的礼物,美丽的百合,那是你们想让老师永远年轻漂亮;清美的日记本,是希望老师记下你们成长的足迹;一张活泼的卡通画那是你们希望老师成为你们的朋友……还有今天老师收到的电子贺卡,那是你们对老师我的期待,期待我给你们最好的教育和爱。这些礼物老师都非常喜欢,我一定会好好珍惜!这节课,老师又意外的收到了一份不同寻常的礼物——就是你们今天在课堂上的表现,你们的智慧、你们的真诚,你们热情的目光,老师要说:二一班的同学,你们真的棒极了!老师喜欢你们,老师爱你们!

  3、《一株紫丁香》这首诗真是太美了,老师也想再读一遍,再听一遍,可以吗?(配上音乐,全班包含对老师的深情读(背)全文)

  六、拓展听歌,闭上眼睛,再次欣赏音乐

  (旁白)亲爱的老师您辛苦了!作为您好的学生,我有很多心里话要说,就让这美丽的一株紫丁香捎去我的祝福。

  音乐起《每当我走过老师的窗前》第二段

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