走月亮教学设计

时间:2024-03-06 08:59:06 教学资源 投诉 投稿

走月亮教学设计[精华]

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编精心整理的走月亮教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

走月亮教学设计[精华]

  教学目标

  1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2.学会本课10个生字,理解词语的意思。

  3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

  教学重点

  1.识字、写字,理解词义。

  2.朗读课文,背诵课文。

  教学难点

  欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

  教学过程

  第二课时

  一、直接导入

  1.这节课我们继续学习课文——《月亮湾》。

  2.还记得在《月亮湾》中认识的词语朋友吗?谁来准确地叫出它们的名字?

  (指名先读村子、河水等词,再读美丽的清清的,最后读短语)

  师:瞧,有了这些美美的词做修饰,村子河水朝霞笑声农田小河就显得更加生动具体了,让我们一起来读读这些词

  3.通过上节课的学习,你觉得月亮湾是个怎样的村子?(指名读,板贴:美丽)二、精读训练

  1.学习第一自然段

  过渡:是呀,课文一开始就告诉了我们月亮湾是个美丽的村子。(出示第一小节)让我们一起来夸夸它!(齐读)

  师:读得真响亮,真流利!

  师:这段话告诉了我们月亮湾是个美丽的村子,而全文就是围绕“月亮湾是个美丽的村子”来写的。就像一个人有一颗心脏,一篇文章也有一个中心。如果一个句子能表明文章的中心,我们就称这个句子叫作“中心句”。(板书:月亮湾美丽)

  过渡:月亮湾是个美丽的地方,今天让我们一同走进月亮湾。请大家默读第二三自然段,作者在介绍月亮湾时具体介绍了哪两个地方的美景呢?(村子的前面,村子的后面)

  过渡:月亮湾到底美在哪里呢?请小朋友轻读课文第二自然段,数一数这一段一共几句话?(6句)想一想:文章写了村前哪几处地方的美丽景色?把你最喜欢的景物用横线画出来,再多读几遍。

  2.学习第二自然段

  过渡:你最喜欢哪一处美景?

  (1)第一句:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座小桥。

  月牙一样的小河:你能告诉大家,这句话中把什么比作什么吗?(把小河比作月牙)为什么这么比呢?小河和月牙有什么共同点呢?(都是弯弯的)(出示图:你们看,月牙弯弯的,小河也是弯弯的,所以把它们联系起来了)

  这弯弯的月牙一样的小河你觉得怎么样?(美、可爱)作者在介绍村前的景色时,主要就是介绍了小河的景象(点出、板贴:小河)

  小桥:月牙一样的小河上还有一座石桥。这小桥是在小河的哪里?(点出、板贴:河上)评价:弯弯的小河加上古老的小桥,那是多美的情景啊!谁来读一读?

  我们一起来夸一夸这小河与小桥!

  这是一条像月牙一样弯弯的小河,真美呀!怪不得村子的名字就叫“月亮湾”。谁能用上“因为……所以……”来说说这个村子为什么叫“月亮湾”?

  评价:说的真好。你很会思考!

  (2)第二、三句:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

  缓缓地:河水是怎样流着的?(缓缓地)能不能给它换个词?(慢慢地)

  师:“缓”就是慢的意思,所以我们读的时候要慢一点,谁来读好这个词?

  师:绕:这里还有一个“绕”字,你读懂了什么?(围着)

  师:在这缓缓流淌的小河里,你看到什么?(小鱼)这里的“一群群”说明了什么?(鱼多)

  你们看(出示图片)一群群可爱的小鱼,穿梭水中,像自由自在的天使,游过来、游过去,多快活!能把这份快乐融入你的朗读中吗?让我们一起来体会一下。

  师:(出示图片)看,清清的河水像镜子一样倒映着——(小桥、绿树和青山)师:河水里有小桥、绿树和青山的影子。这就叫做倒映。

  师:多美的倒影!谁来读好这一句?评:这多么像一幅美丽的画卷呀!

  过渡:老师这里还有一句话(出示两句对比)你觉得哪句好?好在哪里?

  出示“清清的”:是啊,清清的河水就像一面镜子一样干净、透明!

  谁能读好这个词?把它放入句子中谁来试试?我们一起来体会一样河水的清澈、透明。(齐读)

  出示B、C两句:这两句话描写的又是小河哪里的景色呢?(点出、板贴:河里)谁能把河里的美景读好?

  (3)第四、五句:河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

  美:你喜欢桃花的什么?你觉得桃花开的怎样?(美)

  你从哪感受到桃花的美?(像一片灿烂的朝霞)(朝霞图):朝霞你们见过吗?朝霞就是早晨天空的云霞被太阳染的通红鲜亮,非常美丽。桃花就像灿烂的朝霞一样美(桃花图)

  多:“像一片灿烂的朝霞”不仅说明桃花美,还说明桃花很多呢。还从哪里看出桃花多?(许多、开满)

  (桃花、朝霞对比图)你们看,一大片一大片的桃花,远远望去,像一大片——(灿烂的朝霞)

  谁能把这么美的桃花通过你的朗读表现出来?

  我们一起来美美的读一读。

  你也能学着作者的样子来填填这几个比喻句吗?

  拓展练习:

  出示:春天,农田里到处是金黄的油菜花,远远望去,像_________________

  秋天,地上铺满了______________,________,像_________________(4)(4)第六句:过了桥,是一片绿油油的农田。

  师:这句话里哪个词用得特别好?“绿油油”是什么意思?(特别绿,绿得发亮)

  师:绿油油这个词用得很美!农田里的庄稼不仅长得好,而且颜色也很美呀!你还知道哪些像绿油油这样表示颜色的词呢?

  小朋友的词汇量真丰富,谁能来读好农田颜色的美呢?放入句子中谁能读好它?

  谁来说说这句话写了哪里的美景?(点出、板贴:农田)

  (5)小结:

  过渡:村前的每一处景物都是那样美丽,现在让我们把这些景物连起来读读,一边读一边想象我们刚才看到的画面。

  师:作者在介绍村前的景色时,是按照一定的顺序介绍的。先向我们介绍了近处小河以及河上的石桥,接着具体写了河水的清,然后描绘了河岸的桃树,最后介绍了远处的农田。以后我们在介绍一个地方的时候,也要按照一定的顺序,这样才能文章就更有条理了。

  师:这么美的景色,谁已经能记住了?(出示填空)指名完成。齐读。

  3.学习第三自然

  过渡:月亮湾不但村前美,村后的景色也十分迷人,听老师来给你们介绍介绍吧!小朋友思考第三小节写了村后哪里的景色?(山坡)

  师:出示图片;看看图,你从“一片茶树”体会到了什么?(多)

  是啊,山坡上的茶树可真多呀!采茶姑娘采着茶,心里快乐极了!你听——

  引读:茶园里不时飘来——采茶姑娘(欢快的笑声)谁来快乐的读读这个词?

  你看,她们脸上洋溢着欢乐的笑容。她们为什么会这么高兴?(风景美、生活越过越好)

  师:是啊!正是月亮湾人民勤劳的双手才把他们的村子建设得一天比一天美好。可见,月亮湾的人民对自己的家乡充满了热爱之情!

  让我们一起分享她们的喜悦!齐读第三小节。

  三、总结全文

  1、师:同学们,作者一开始就向我们总得概括了月亮湾的美丽,然后分别从村前和村后向我们具体介绍了它的美。在写村前时,作者抓住小河与农田的景色进行描写,在写小河时,还具体写了河上、河里与河岸的美景。而在写到村后时,作者则用简单的笔墨略写了山坡上的景色。通过作者的介绍让我们充分感受到了月亮湾人民对家乡的热爱之情,正是这份热爱使得月亮湾更加美丽。

  2、让我们带着对月亮湾无比热爱的感情来赞美一下这人间仙境吧!(配乐朗读课文)

  四、指导书写

  1.出示生字卡片,指名读,齐读,练习扩词。

  观察字形,想办法记忆。

  2.范写,提示注意左右结构,左窄右宽,火字旁,撇为竖撇。

  3.湾:左窄右宽,右部“亦”有所变化,中间变成两竖宜写得宽扁;下部的“弓”上收下放,其中两折和一竖均略向左斜,以求斜中取正,使右部稳定。

  五、布置作业

  1、把课文背诵给爸爸妈妈听。

  2、完成《习字册》

  3、想一想你家周围美丽的景色下节课我们一起来讨论。

  六、板书设计

  3.月亮湾

  ↙村前:小河→河上→河里→河岸→农田

  家美丽

  ↖村后:山坡

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