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《介绍一种事物》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《介绍一种事物》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
【教学目标】
1、能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面或小制作的步骤，写清楚事物的主要特征。
2、能借鉴习作例文的写作方法，突破习作难点，完成一篇优秀习作。
【教学过程】
板块一：谈话导入，选定对象
1、师生对话，介绍事物。
师：我们每个人都有自己喜欢或感兴趣的事物，如果让你选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么事物呢？
请把你想写的事物说给同桌听。
2、观察图片，选择介绍的对象。
师：请看第一张图片是小兔子，这属于——动物；请看第二章图片这是菊花和向日葵，这属于——植物；请看第三章图片这是水饺和包子，这属于美食；请看这是奶茶和风车，这属于小制作……事物种类繁多，这节课我们就从中选出自己最为了解、最值得介绍、最好写的一种事物写出来，这也是本单元写作主题，“介绍一种事物”。
师：我们这一单元学习的是说明文还是记叙文呀？说明文必须用到一些说明方法，你打算介绍什么事物呢？也要想一想准备用什么说明方法来介绍呢？
预设：写说明文。
预设：介绍小兔子，用摹状貌和举例子的说明方法来写。
预设：介绍乌龟，用作比较、举例子和列数字的说明方法来写。
预设：介绍芋圆奶茶，用举例子和作比较的说明方法来写。
预设：介绍乒乓球，用举例子和列数字的说明方法来写。
……
板块二：回顾课文，整理方法
师：在本单元，我们重点学习了两篇说明性文章《太阳》和《松鼠》，作者是用什么方法将太阳和松鼠介绍清楚的，能聊聊你学习到的关于写说明文的收获吗？四人一组讨论、总结。
预设：《太阳》运用了列数字、作假设、作比较、打比方的说明方法，从太阳的远、大、热以及与人类密切相关这四方面介绍太阳。
预设：《松鼠》运用了打比方、作比较、列数字等说明方法从松鼠外形特征、行为特征、性格特征、其他习性这几方面生动传神地介绍了松鼠。
师：说明文要围绕说明对象——你要介绍的事物，按照一定顺序从几个方面对其进行介绍；说明事物时可以运用一定的说明方法，把事物介绍得更具体，更清楚。写一篇好的说明文是要先明确自己写的说明对象后，再构思按照什么说明顺序来写，然后考虑用什么说明方法。
2。抓住重点，突出特点。
师：我们这次习作是介绍一种事物，自然离不开对该事物外形特征的描写。在描写外形特征的时候，要挑事物极具特点的地方写，什么叫极具特点的地方呢？就是与众不同的地方。如果你的是小兔和写的小猫一样描述那就是没抓住各自的特点。
师：介绍事物，只有介绍清楚了事物的外形，读者才能在心里对要了解的对象有个大致的轮廓，然后才有兴趣去读你的习作。只要抓住事物的重点，突出描写它的特点，文章就已经成功了一半。具体的可以从习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等来介绍。
板块三：区分文体，明确写法
师：第一单元习作是写“我的心爱之物”，与本单元的“介绍一种事物”一样吗？
预设：不一样。写心爱之物是记叙文，可以写心爱之物的由来，以及与小作者之间发生的故事。而“介绍一种事物”是一篇说明文，要抓住事物的特点来写，运用一些如列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法来写文。
师：写自己的心爱之物首先确定的是描写的对象，而写介绍一种事物确定的是说明对象，一个是“描写”，一个是“说明”，不同的表达方式，决定了不同的文体，也就是说写法是不一样的。
请思考，如果让大家介绍一种植物，你会从哪些方面来介绍呢？
预设：会从植物的样子，植物的特点，植物的作用等方面来介绍。
师：如果让大家介绍一种动物，你会从哪些方面来介绍呢？
预设：会从动物的样子，动物的生活习性，动物的行为特征等方面来介绍。
师：如果让大家介绍一种物品，你会从哪些方面来介绍呢？
预设：会从物品的外形，物品的结构，物品的用法等方面来介绍。
师：如果让大家介绍一种美食，你会从哪些方面来介绍呢？
预设：会从美食的颜色，美食的味道，美食的做法，美食的营养价值等方面来介绍。
师：如果让大家介绍一种制作，你会从哪些方面来介绍呢？
预设：会从制作的物品的材料，制作物品的流程步骤，制作物品的价值等方面来介绍。
师：不管大家选择哪种事物来介绍，你都准备使用哪些说明方法呢？
预设：会使用打比方、作比较、举例子、列数字这些常见的说明方法。
师：一节课写完这篇作文，选优秀习作欣赏。
板块四：佳作欣赏，汲取力量
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